第4頁共6頁2022年?八年級生物?教學(xué)總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任八年級?一個班的生?物教學(xué)工作?,從各方面?嚴(yán)格要求自?己，本人自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，提高自己?的教學(xué)能力?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n,制?定教學(xué)計劃?。認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)，?積極參加備?課組活動，?并經(jīng)常聽各?科老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗，?取長補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在講臺，?以和藹、輕?松、認(rèn)真的?形象去面對?學(xué)生。根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實?際，設(shè)計課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法,認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時對該?課作出總結(jié)?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量:在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動口?動手動腦盡?量多;同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個層次的?學(xué)生都得到?提高。本?人除注重研?究教法，把?握好基礎(chǔ)、?重點難點外?，還采用多?媒體教學(xué)，?如:投影、?幻燈、播放?生物小片段?等多樣形式?,培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)《生物?學(xué)》的興趣?，調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性、主動性?，提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，按時完成?教學(xué)任務(wù)。?三、認(rèn)真?批改作業(yè),?落實教學(xué)過?程:布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性,同?時對學(xué)生的?作業(yè)批改及?時、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?評講，并針?對有關(guān)情況?及時改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求。?還要多下功?夫加強(qiáng)對個?別差生的輔?導(dǎo)，相信一?切問題都會?迎刃而解，?我也相信有?耕耘總會有?收獲。在?以后的教學(xué)?工作中，要?不斷總結(jié)經(jīng)?驗，向有經(jīng)?驗教師學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他們?的教學(xué)經(jīng)驗?，教學(xué)方法?，根據(jù)教學(xué)?實際，在以?后的工作中?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，?改正缺點，?不斷提高自?己的工作能?力。篇二?:八年級生?物教學(xué)總結(jié)?培養(yǎng)學(xué)生?能力應(yīng)與傳?授知識并舉?，也就是把?二者放在同?等重要的位?置，由應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)軌于?素質(zhì)教育，?提高學(xué)生能?力是其中的?一個重要方?面。其培?養(yǎng)途徑主要?是通過生物?實驗來實現(xiàn)?的。初中生?物實驗包括?觀察能力、?實驗操作能?力、分析實?驗現(xiàn)象能力?、實驗設(shè)計?能力、綜合?應(yīng)用能力。?而觀察能力?的培養(yǎng)是上?述諸項能力?中的最基本?的能力培養(yǎng)?，也是使學(xué)?生從形象思?維逐步過渡?到抽象思維?的重要階段?。因此，必?須科學(xué)地培?養(yǎng)學(xué)生思維?方法和思維?能力。一?、明確觀察?目的和任務(wù)?觀察是人?對客觀事物?的一種生動?的感性認(rèn)識?形式，它往?往通過多種?感覺器官的?聯(lián)合活動，?并在思維的?參與下進(jìn)行?的。在觀察?時，必須對?觀察者預(yù)先?提出一定的?目的或任務(wù)?，擬定一定?的計劃，按?計劃仔細(xì)地?觀察，提出?問題，尋求?某種答案，?這樣才能保?證注意力集?中在所要觀?察的事物中?。二、培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?的觀察方法?和求實態(tài)度?觀察能力?的提高，有?賴于正確的?觀察程序和?方法，__?_學(xué)生用正?確的方法進(jìn)?行觀察，對?培養(yǎng)學(xué)生觀?察力是很必?要的。(?1)先整體?觀察后局部?觀察教師?要指導(dǎo)學(xué)生?全面進(jìn)行觀?察，抓住事?物的各個方?面及其發(fā)展?變化的全過?程，這樣才?能達(dá)到認(rèn)識?事物的目的?。局部觀?察即細(xì)微觀?察，要求學(xué)?生在觀察過?程中抓住事?物最本質(zhì)的?屬性，捕捉?它們之間的?細(xì)微差異，?從而發(fā)現(xiàn)事?物各個側(cè)面?的特點。例?如:在__?_學(xué)生觀察?花的形態(tài)和?解剖花的結(jié)?構(gòu)實驗中，?首先觀察水?稻花與桃花?的形態(tài)，我?們向?qū)W生提?示這樣一個?問題:__?_桃花盛開?的時候會招?引許多蜜蜂?前來傳粉??___水稻?花盛開的時?候卻很少見?到蜜蜂及其?它昆蟲前來?傳粉?從而?使學(xué)生認(rèn)識?和掌握風(fēng)媒?花與蟲媒花?的形態(tài)特征?上的區(qū)別。?緊接著老?師指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行兩種類?型花的解剖?，仔細(xì)觀察?桃花子房基?部的突起結(jié)?構(gòu)桃花的蜜?腺，弄清花?蜜產(chǎn)生的原?因。而觀察?水稻花結(jié)構(gòu)?時卻沒有這?種蜜腺結(jié)構(gòu)?，使學(xué)生弄?清蟲媒花與?風(fēng)媒花的結(jié)?構(gòu)差異。通?過解剖觀察?使學(xué)生認(rèn)識?了兩種不同?類型的花在?本質(zhì)屬性方?面的區(qū)別。?(2)對?比觀察是?運(yùn)用縱橫比?較進(jìn)行觀察?，同中求異?或異中求同?。對比觀察?能使學(xué)生從?平常的現(xiàn)象?中發(fā)現(xiàn)不?平常的東西?，從相似的?事物中找出?差異以及從?差異中找出?共同點或因?果關(guān)系。例?如:在觀察?單子葉植物?與雙子葉植?物形態(tài)、結(jié)?構(gòu)時，首先?向?qū)W生強(qiáng)調(diào)?兩種植物顯?著區(qū)別，一?是葉脈的結(jié)?構(gòu):平行脈?與網(wǎng)狀脈;?二是莖的結(jié)?構(gòu):有無形?成層;三是?種子胚的結(jié)?構(gòu):一片子?葉與兩片子?葉。另一?方面單子葉?與雙子葉植?物在葉序上?講也有許多?相似之處，?這是因為它?們都屬于綠?色植物，葉?序相似之處?是因為光合?作用的緣故?。例如:鱗?翅目昆蟲的?分種要從頭?、胸、腹三?個方面進(jìn)行?比較。分種?主要觀察胸?部。常見的?灰蝶科與鳳?蝶科容易混?淆，通過對?比觀察從同?中找出異點?，灰蝶科翅?正面花紋少?，顏色單一?，腹面花紋?較多，顏色?較多;而鳳?蝶科翅正面?和腹面花紋?和顏色都多?。這樣通過?對比觀察，?學(xué)生對各科?、種的生物?特征就易掌?握。第6頁共6頁八年?級生物教師?期末考核個?人總結(jié)在?這個學(xué)年里?，本人在學(xué)?校的工作安?排下，擔(dān)任?了八年級一?班的班主任?工作和八年?級一班數(shù)學(xué)?及七年級三?、四、五班?的生物教學(xué)?工作。一學(xué)?年以來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷、支持?下，盡職盡?責(zé)做好各項?工作?，F(xiàn)具?體總結(jié)如下?：一、班?主任工作?在擔(dān)任八年?級一班班主?任工作中，?做到認(rèn)真完?成學(xué)校布置?的各項工作?，重視班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的培?養(yǎng)，深入了?解每個學(xué)生?的思想動態(tài)?（范本）。?嚴(yán)格治理，?積極與家長?配合，研究?教育學(xué)生的?有效方法。?及時發(fā)現(xiàn)問?題及時處理?。我在擔(dān)任?班主任工作?期間，針對?學(xué)生常規(guī)工?作常抓不懈?，實施制度?量化制度的?治理。培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)、清潔衛(wèi)?生等良好的?習(xí)慣，努力?制造一個團(tuán)?結(jié)向上，富?有朝氣的班?___。?二、教學(xué)工?作在教學(xué)?工作上，根?據(jù)學(xué)校的工?作目標(biāo)和教?材的內(nèi)容，?了解學(xué)生的?實際情況通?過鉆研教材?、研究具體?教學(xué)方法，?制定了切實?可行的學(xué)期?工作計劃，?為整個學(xué)期?的數(shù)學(xué)教學(xué)?及生物工作?定下目標(biāo)和?方向，保證?了整個教學(xué)?工作的順利?開展。在?教學(xué)的過程?中，學(xué)生是?主體，讓學(xué)?生學(xué)好知識?，學(xué)會做人?是老師的職?責(zé)。因此，?在教學(xué)之前?，貫徹《九?年義務(wù)教育?數(shù)學(xué)教學(xué)大?綱》的精神?，認(rèn)真細(xì)致?地研究教材?，研究學(xué)生?掌握知識的?方法。通過?鉆研教學(xué)大?綱和教材，?不斷探究，?嘗試各種教?學(xué)的方法，?以"如何培?養(yǎng)中學(xué)生制?造能力"教?學(xué)實驗專題?。積極進(jìn)行?教學(xué)改革。?積極參學(xué)校?___的教?研活動，通?過參觀學(xué)習(xí)?，課前聽課?等教學(xué)活動?，吸取相關(guān)?的教學(xué)經(jīng)驗?，提高自身?的教學(xué)水平?。通過利用?網(wǎng)絡(luò)資源、?各類相關(guān)專?業(yè)的書報雜?志了解現(xiàn)代?教育的動向?，開拓教學(xué)?視野和思維?。藝術(shù)需要?個性，沒有?個性就無所?謂藝術(shù)。在?教學(xué)中尊重?孩子的不同?興趣愛好，?不同的生活?感受和不同?的表現(xiàn)形式?，方法等等?，使他們形?成自己不同?的風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律。?藝術(shù)的__?_力就在于?審美個性的?獨(dú)特性，越?有個性的藝?術(shù)就越美，?越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)?特的美的人?就越有審美?能力，越有?制造力。所?以，在中學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作中，有意?識地以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?通過各種游?戲、比賽等?教學(xué)手段，?充分調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)積?極性，讓他?們的天性和?個性得以自?由健康的發(fā)?揮，讓學(xué)生?在視、聽、?觸覺中