Word———中班趣味體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思中班趣味體育嬉戲教案：迷迷轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是我細(xì)心整理的中班趣味體育嬉戲教案：迷迷轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)

1.會聽信號做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動的動作。

2.熬煉幼兒快速反應(yīng)的力量。

活動過程

1.老師講解嬉戲的'玩法和要求。

(1)幼兒兩臂側(cè)平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站?！碑?dāng)念到“站”字時，幼兒立刻停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。

(2)嬉戲開頭，幼兒四散站立，老師發(fā)出指令，全體幼兒同時開頭念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動作，當(dāng)念到“站”字時，老師發(fā)出信號“小皮球”，幼兒立刻蹲下，?？s成皮球狀。老師說“轉(zhuǎn)”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動作，聽到老師發(fā)出“小木偶”的信號，幼兒馬上站好，絲毫不動。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

2.依據(jù)幼兒力量老師可增加活動的項目。

(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。

(2)老師發(fā)出的信號還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥飛”等，幼兒依據(jù)信號制造性地做仿照動作。

(3)幼兒可在肯定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn)，停止后誰離開范圍距離最近誰為勝者。

活動反思：

今日是我第一次帶嬉戲活動，之前我緊急了很久，怕會因缺乏閱歷孩子們亂成一團(tuán)，變成一個無法掌握的局面，將這次活動搞砸。而結(jié)果卻大大出乎我的意料，老師說我這次帶的不錯，這讓我很是驚異和感動。

在學(xué)姐和主班老師提點下，將孩子們帶到寬敞的平臺上面后，我?guī)е麄冞M(jìn)行了熱身活動，接著便將他們按早操排列好，順當(dāng)根據(jù)嬉戲規(guī)劃進(jìn)行。在這次嬉戲中，我總結(jié)了我的不足：

1、在進(jìn)行熱身活動時，沒有關(guān)注到個別不遵守規(guī)章而差點造成平安問題的小伴侶，幸而有主班老師的關(guān)心，才免去了不必要的麻煩

2、在講規(guī)章時，我將小伴侶支配地過于分散，以至于小伴侶在沒有搞清晰規(guī)章的狀況下就迷模糊糊地玩嬉戲，導(dǎo)致消失違反規(guī)章的小伴侶;

3、規(guī)章敘述缺乏重點突出，沒有講清晰;

4、在學(xué)兒歌的過程時，沒有讓小伴侶有更多的機(jī)會練習(xí)，而且嬉戲連接不夠自然，使得小伴侶在團(tuán)體嬉戲時沒有能念好兒歌，規(guī)章不明確

我覺得在嬉戲過程還是較為混亂的，沒有達(dá)到抱負(fù)效果。在明白自己的不足時，我會吸取教訓(xùn)，在下次嬉戲中留意：

1、分散練習(xí)，既利于幼兒練習(xí)兒歌也利于嬉戲連接;

2、有重點的敘述嬉戲規(guī)章，讓幼兒盡量理解從而削減嬉戲的失誤;

3、時刻留意幼兒的平安，離開時要提示他們拿好衣服，到教室時要提示他們喝水等事項

總的來說，我的狀態(tài)還是不錯的，在小伴侶們面前表現(xiàn)活躍，完整地將嬉戲完成了，讓小伴侶在嬉戲中獲得樂趣，達(dá)到了嬉戲目標(biāo)。這次活動使我大受鼓舞，信念倍增，我會在之后的日