Word———丟手絹教案小班丟手絹的人和被丟手絹的人可以朝相反的方向奔跑,看看哪一個人最先返回座位。輸家表演節(jié)目。贏的人在下一局中丟絲巾。以下是我為大家收集整理的丟手絹教案小班。

丟手絹教案小班第1篇

嬉戲預(yù)備

1．小手絹或類似替代物。

2．寬敞、無障礙物的室外大場地。

嬉戲規(guī)章

1．丟手絹時，要在他（她）不留意時丟給他（她）手絹，圈上的'幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加嬉戲的樂趣和難度。

2．圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告知被丟給手絹的人。

3．追趕時，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時遇到衣服就好，不要撞到他人的身體。

嬉戲玩法

1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向圍著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小伴侶的后面，大家不要告知他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小伴侶的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹靜靜地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告知他（她），快點快點捉住他（她）”時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)覺自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)覺了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要快速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，嬉戲重新開頭。

2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪嬉戲的丟手絹者。

留意事項

1．嬉戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他擔(dān)心全因素。

2．手絹不宜過大過滑，避開嬉戲時不好拿。

丟手絹教案小班第2篇

活動目標(biāo)

1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并情愿用動作表達感受。

2、培育幼兒的聽辨力量和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1、觀賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒做出動作。

活動過程

一、熱身活動。

放音樂《找伴侶》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

1、觀賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

(1)老師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答：找個好伴侶

(2)老師提問：假如讓你們找伴侶你們會怎么樣找?引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。

(3)跟著音樂做自己喜愛的動作。

小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)著找伴侶，特殊興奮。引導(dǎo)幼兒預(yù)備

三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)

1、請幼兒再次觀賞音樂《找伴侶》

老師：你聽到興奮的音樂就似乎找到了你們的好伴侶。

老師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹嬉戲吧。

四、用嬉戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

嬉戲規(guī)章：

1、手拉手圍個大圓圈。

2、選出一名小伴侶站在大圓圈的外面。

3、播放《找伴侶》音樂，要求小伴侶們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小伴侶的身邊，音樂一響起嬉戲又重新開頭。這樣循環(huán)到結(jié)束。

五、結(jié)束活動：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小伴侶們玩吧。

教學(xué)反思

音樂嬉戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做嬉戲的歡樂。培育幼兒的規(guī)章意識：要想在集體中玩得興奮，大家必需遵守規(guī)章。

音樂嬉戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的`旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過觀賞手絹來引起幼兒愛好。

幼兒喜愛音樂，喜愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的觀賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培育幼兒共同創(chuàng)作相互交往的力量。

教學(xué)啟示

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種開心的心情，全部的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培育幼兒感受音樂美的力量。

丟手絹教案小班第3篇

第1篇、小班民間嬉戲丟手絹教案反思

目標(biāo)：

1、進展幼兒快速奔跑的基本動作。

2、有利于孩子應(yīng)變力量的進展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀看力量。

材料：

小手絹一塊，寬敞平坦的活動場地。

玩法：

1、參與嬉戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假如哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4、若被那個幼兒發(fā)覺了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)覺手絹的小伴侶拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

提示：

1、嬉戲開頭時間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨便，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

嬉戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間嬉戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，嬉戲規(guī)章簡潔好玩，符合幼兒奇怪、好仿照、好動的特點，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很快樂，特別適合孩子玩。

在嬉戲過程中，留意培育幼兒英勇和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒)保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而熬煉孩子的應(yīng)變力量，身體的敏捷性。

第2篇、小班嬉戲傳球點點名教案反思

一、活動目標(biāo)

1.熟識同伴的名字

2.能正確地接球和拋球

3.享受運動肢體的樂趣

二、活動預(yù)備

1.一個皮球

2.鈴鼓伴奏

三、活動過程

1.讓幼兒熟識同伴的名字

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球嬉戲

師：①小伴侶，現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過了一個嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩嬉戲嗎?(想)

師：說明規(guī)章：a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時，第一個小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個接著一個傳下去。

b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小伴侶就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍嬉戲：主要看幼兒對嬉戲的熟識度)

②轉(zhuǎn)變規(guī)章：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時，第一個小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個接著一個傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小伴侶不說自己的名字，而是要說出旁邊小伴侶的名字：我旁邊小伴侶的名字叫××。

(當(dāng)幼兒說不出名字時，老師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟識同伴的名字。)

③兩位老師先示范給幼兒看，邊說嬉戲規(guī)章邊做傳小球嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時候，教育幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的平安。

幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球嬉戲帶來的歡樂。

四、活動延長

等幼兒玩法嫻熟后，可以轉(zhuǎn)變嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加嬉戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。

教學(xué)反思：在玩嬉戲的過程中還是得老師的不斷提示，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個嬉戲還算順當(dāng)。到了其次個嬉戲，許多幼兒還不能說出旁邊小伴侶的名字，需要其他小伴侶或者老師的提示。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應(yīng)當(dāng)把嬉戲規(guī)章多強調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地把握。

第3篇、小班嬉戲瓶寶寶教案

活動目標(biāo)：

1.拎著重物走來走去。

2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。

活動預(yù)備：

在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。預(yù)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

活動過程：

鼓舞幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。鼓舞幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

第4篇、小班嬉戲小熊過橋教案反思

活動目標(biāo)：

1.能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2.通過好玩的情境，感受體育嬉戲的歡樂。

3.逐步養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1.預(yù)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃，告知幼兒"洋娃娃有很多好伴侶，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊伴侶啊?"(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2.嬉戲活動-小熊過橋。

(1)介紹嬉戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的老師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。老師對小伴侶說：你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

(2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，老師站在一旁觀看。

(3)爭論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點關(guān)心個別較膽小的幼兒。

(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

3.放松活動。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖擺的幼兒。

反思：

在這次的活動中，幼兒的樂觀性高，對走平衡木的基本動作都把握較好。達到了活動的目標(biāo)，也突破了重難點，順當(dāng)完成了嬉戲活動。

第5篇、小班嬉戲開汽車教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3.培育幼兒與他人合作的意識。

活動預(yù)備：

1.幼兒座位呈半圓型;

2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂嬉戲王國《4》顏色汽車)

3.自制方向盤人手一份;

4.紅、綠二色燈各一;

活動過程：

1.傾聽、感受音樂。

(1)老師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在公路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章?"

(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候留意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時老師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小伴侶用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

2.學(xué)習(xí)音樂嬉戲"開汽車";

(1)老師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的嬉戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

教學(xué)反思：

1.活動前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.活動中老師運用體態(tài)語言提示幼兒把握節(jié)奏和方向。

3.體育活動開展過“開汽車”嬉戲。

4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問，請幼兒

爭論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問。

第6篇、小班手指嬉戲、兒歌、律動、幼兒歌曲教案

手指嬉戲：《搭房子》

師：房子搭起來

幼：我就搭起來

搭房子搭房子搭搭搭

一門開開進不來

二門開開進不來

三門開開進不來

四門開開進不來

五門開開小伴侶們請進來

老師請進來YEAH

手指嬉戲：《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸開汽車，嘟嘟嘟

食指是媽媽

媽媽洗衣服，搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯

無名指是姐姐

姐姐在跳舞，啦啦啦

小指頭是我

我上幼兒園，哈哈哈

手指嬉戲《手指變變變》

一根手指頭呀，一根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小花貓呀

喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小烏龜呀

爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小鳥飛呀

飛呀飛呀飛到哪里去拉

飛到幼兒園拉

手指嬉戲《手指歌》

一根手指碰碰

兩個手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指變小花

手指嬉戲《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腳上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了頭上跳呀跳呀跳

一不當(dāng)心滾下來

拍拍灰塵重新來

律動《豬八戒吃西瓜》

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

律動《左手右手》

這是我的左手

哎呀不見了

這是我的右手

把它找到了

左手右手兩個伴侶拉拉手

我們都是好伴侶

律動《扮家家》

你來做爸爸呀

我來做媽媽

大家一起來呀來玩過家家

炒小菜炒小菜

炒了小菜開飯了

小菜炒好了，味道好極了

娃娃肚子餓了，我們來喂它

律動《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍

手指伸出來，手指伸出來

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里

用手指出來，用手指出來

幼兒歌曲《打電話》

兩個小娃娃呀

正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀

哎哎哎，我在幼兒園

兩個小娃娃呀

正在打電話

喂喂喂，你在做什么

哎哎哎，我在學(xué)唱歌

幼兒歌曲《上學(xué)歌》

太陽當(dāng)空照

花兒對我笑

小鳥說："早早早，你為什么背上小書包?"

"我去上學(xué)校，每天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞"

幼兒歌曲《找伴侶》

找呀找呀找伴侶

找到一個好伴侶

敬個禮，握握手

你是我的好伴侶，再見

幼兒歌曲《好伴侶》

你也生氣拉，我也生氣

不理不睬，不理不睬

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉勾拉拉勾

我們都是好伴侶呀，我們都是好伴侶呀

幼兒歌曲《一分錢》

我在公路邊，撿到一分錢

把他交給警察叔叔手里邊

叔叔拿著錢，對我把頭點

我興奮的說了聲："叔叔，再見"

幼兒歌曲《小星星》

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

掛在天空放光明

似乎很多小眼睛

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

兒歌《小花貓上學(xué)校》

小花貓上學(xué)校

老師講課它睡覺

左耳朵聽，右耳朵冒

你說可笑不行笑喵

兒歌《黑貓警長》

黑貓警長，黑貓警長喵喵喵

開著警車，開著警車嘟嘟嘟

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱

左手一槍，右手一槍啪啪啪

第7篇、小班嬉戲漢堡娃娃教案

活動目標(biāo)：

1.懂得和小伴侶有好相處

2.在活動中要相互關(guān)心

活動預(yù)備：皮球

活動過程：

合作嬉戲，兩人一組面對面站好，用身體夾住皮球向左，向右移動，盡量不使皮球落地。

第8篇、小班智力嬉戲數(shù)數(shù)教案

活動目標(biāo)：

1.能看挨次依次數(shù)

2.可以接著前一個人數(shù)出的數(shù)，接下面

活動規(guī)章：

幼兒圍坐一起，從第一個人一開頭數(shù)，后面的人接著數(shù)，依次來?？纯凑l的速度快。

第9篇、小班嬉戲活動走大鞋教案反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，進展幼兒平衡力量及相互協(xié)作的精神。

2.選擇自己喜愛的方式，進行小組循環(huán)的"大鞋"嬉戲，充分體驗合作運動的愉悅。

活動預(yù)備：

用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

活動過程：

一、熱身運動，活動活動筋骨。

1.兩人合作"走大鞋"。

第一次嘗試

2.幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試?yán)蠋熝膊煊^看，留意發(fā)覺幼兒在嘗試過程中消失的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不全都等，并引導(dǎo)幼兒樂觀探究。

3.幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作協(xié)作語言表達自己的想法、做法。

4.師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小伴侶扶著前一名小伴侶的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)全都地向前走。

其次次玩"走大鞋"的嬉戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的嬉戲。

(2)老師進行個別指導(dǎo)與關(guān)心

(3)請合作走大鞋勝利的幼兒展現(xiàn)，并鼓舞幼兒進行創(chuàng)新。

二、三人合作走大鞋品嘗到勝利味道的、身體平衡力量較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必需親密協(xié)作、步調(diào)全都才能走好。

三、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

10：45-11：00餐前預(yù)備(洗手、介紹菜品、進餐禮儀)要求：

1.在老師、生活老師的提示下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。

2.在老師、生活老師的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。

11：00-11：40歡樂午餐要求：

1.提示幼兒進餐時小聲說話.。

2.把餐盤放在指定位置。

3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。

★11：40-12：00餐后漫步1.進餐后用溫開水漱口。

2.樂觀參與餐后嬉戲。

12：00-2：30午睡要求：

1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后寧靜入睡。

2.寧靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3.嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小伴侶，都屬于午睡習(xí)慣不良，請各位家長幫助老師訂正孩子的不良習(xí)慣。

2：30-3：00起床要求：

1.起床后，在生活老師的關(guān)心下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。

(孩子的衣服、褲子、鞋子要簡潔，簡單穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶散的媽媽就會有一位自理力量較強的孩子。)2.在老師提示下吃點心、喝水。

3：00-3：30吃點心要求：

請幼兒寧靜地進餐保持桌面地面潔凈。

★3：30-4：00戶外嬉戲

活動反思：

孩子們在活動中，走得很仔細(xì)，玩的很快樂。嬉戲提高了幼兒的平衡力量，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

第10篇、小班智力嬉戲歡樂的一天教案

嬉戲目的：通過嬉戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

嬉戲預(yù)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

嬉戲過程：

老師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒熟悉紅、黃、綠燈，并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦嬉戲種類：體育嬉戲。

嬉戲目的：培育幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。

嬉戲預(yù)備：將場地劃分好作池塘。

嬉戲過程：

請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必需雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。假如圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必需躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行嬉戲。

丟手絹教案小班第4篇

嬉戲預(yù)備

1．小手絹或類似替代物。

2．寬敞、無障礙物的室外大場地。

嬉戲規(guī)章

1．丟手絹時，要在他（她）不留意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加嬉戲的樂趣和難度。

2．圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告知被丟給手絹的人。

3．追趕時，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時遇到衣服就好，不要撞到他人的身體。

嬉戲玩法

1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向圍著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小伴侶的后面，大家不要告知他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小伴侶的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹靜靜地丟在圈上某一個幼兒的.身后，念到“大家不要告知他（她），快點快點捉住他（她）”時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)覺自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)覺了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要快速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，嬉戲重新開頭。

2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪嬉戲的丟手絹者。

留意事項

1．嬉戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他擔(dān)心全因素。

2．手絹不宜過大過滑，避開嬉戲時不好拿。

丟手絹教案小班第5篇

一、嬉戲目標(biāo)：

1、體驗相互追趕的歡樂。

2、能遵守規(guī)章玩嬉戲。

3、在相互追趕跑、雙腳跳、單跳中進展平衡力量和耐力。

二、嬉戲預(yù)備：

1、《丟手絹》歌曲。

2、手絹3條。

3、若干小圈圈。

三、嬉戲過程：

1、第一次嬉戲基本玩法——熟識嬉戲基本玩法。

玩法：圍成一個圓圈，面對圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕靜靜丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追趕丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，嬉戲連續(xù)進行。

指導(dǎo)重點：在嬉戲過程中告知孩子規(guī)章，熟識嬉戲基本玩法。

評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追趕丟手帕者。

2、其次次嬉戲創(chuàng)新玩法——體驗相互追趕雙腳跳的歡樂

玩法：圍成一個圓圈，面對圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，全部的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追趕持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，嬉戲連續(xù)進行。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點快點捉住他”時，全部的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追趕持手帕者。

評價重點：

（1）、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

（2）、能否遵守規(guī)章（雙腳跳）。

3、第三次嬉戲難度挑戰(zhàn)——體驗相互追趕單腳跳的歡樂

玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面對圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追趕全部幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，嬉戲連續(xù)進行。

指導(dǎo)重點：

引導(dǎo)無手絹者單腳跳進小圈圈里就平安了。

評價重點：

（1）、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

（2）、能否遵守規(guī)章（單腳跳）。

四、活動結(jié)束。

丟手絹教案小班第6篇

活動目標(biāo)

1、進展幼兒追趕跑的力量。

2、引導(dǎo)幼兒初步把握嬉戲規(guī)章和玩法。

3、鼓舞幼兒大膽的參與嬉戲，體驗與同伴嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、手絹。

2、錄音機或VCD、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。

3、潔凈的戶外場地。

活動過程

（一）介紹嬉戲規(guī)章

1、幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。

2、一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。

3、拿著手絹的幼兒跑的時候靜靜的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必需跑完一圈后才能將手絹丟在別的小伴侶身后），然后圍著跑一圈回到那個幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要抓緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來。假如被放了手絹的幼兒沒有發(fā)覺身后的手絹，或發(fā)覺了沒有來得及跑，被捉住，就要表演一個節(jié)目：說一個漢語詞或者單腿或雙腿跳一下。

4、丟手絹的幼兒剛走過其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒有手絹。

5、其他幼兒不能提示被丟手絹的幼兒。

（二）綻開嬉戲

老師先示范，然后組織幼兒綻開嬉戲。

（三）結(jié)束部分

老師點評嬉戲狀況，適時結(jié)束嬉戲。

丟手絹教案小班第7篇

活動目標(biāo)

1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并情愿用動作表達感受。

2、培育幼兒的聽辨力量和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1、觀賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒做出動作。

活動過程

一、熱身活動。

放音樂《找伴侶》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

1、觀賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

(1)老師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答：找個好伴侶

(2)老師提問：假如讓你們找伴侶你們會怎么樣找?引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。

(3)跟著音樂做自己喜愛的動作。

小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)著找伴侶，特殊興奮。引導(dǎo)幼兒預(yù)備

三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)

1、請幼兒再次觀賞音樂《找伴侶》

老師：你聽到興奮的音樂就似乎找到了你們的好伴侶。

老師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹嬉戲吧。

四、用嬉戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

嬉戲規(guī)章：

1、手拉手圍個大圓圈。

2、選出一名小伴侶站在大圓圈的外面。

3、播放《找伴侶》音樂，要求小伴侶們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小伴侶的身邊，音樂一響起嬉戲又重新開頭。這樣循環(huán)到結(jié)束。

五、結(jié)束活動：你們表演的真棒。現(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小伴侶們玩吧。

教學(xué)反思

音樂嬉戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做嬉戲的歡樂。培育幼兒的規(guī)章意識：要想在集體中玩得興奮，大家必需遵守規(guī)章。

音樂嬉戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過觀賞手絹來引起幼兒愛好。

幼兒喜愛音樂，喜愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的觀賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培育幼兒共同創(chuàng)作相互交往的力量。

教學(xué)啟示

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種開心的心情，全部的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培育幼兒感受音樂美的力量。

丟手絹教案小班第8篇

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗歡樂的情感。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

嬉戲規(guī)章：

幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小伴侶們的后面跳，當(dāng)唱到"輕輕地放在小伴侶的后面"時，幼兒