1、太和縣城關中心學校 沈婧人教版八年級（下）平行四邊形初中數(shù)學人教版義務教育教科書數(shù)學（八年級下冊）圖形的變化 第18章 平行四邊形圖形的認識與證明圖形與坐標 圖形與幾何 數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計與概率 綜合與實踐四大領域 初中數(shù)學圖形的性質 平行四邊形探索并掌握平行四邊形的基本性質與判定，掌握基本的證明方法。積極參與數(shù)學活動，敢于發(fā)表自己的想法，形成嚴謹求實的科學態(tài)度。平行四邊形課標要求 知識技能 數(shù)學思考 問題解決 情感態(tài)度 一、說課標課程標準嘗試從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法；初步形成評價與反思的意識。體會通過合情推理探索數(shù)學結論，運用演繹推理加以證明的過程，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。

2、平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 教材的編寫特點體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程 二、說教材編寫特點 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 教材的編寫特點從數(shù)學本身提出問題重視對學生推理能力的培養(yǎng) 體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程 二、說教材編寫特點 平行四邊形 平行四邊形注重內容間的相互聯(lián)系，體現(xiàn)螺旋上升的原則 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形重視對學生推理能力的培養(yǎng) 體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程 從數(shù)學本身提出問題重視對學生推理能力的培養(yǎng) 體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程 教材的編寫特點二、說教材編寫特點

3、重視滲透數(shù)學思想方法 平行四邊形 注重內容間的相互聯(lián)系，體現(xiàn)螺旋上升的原則 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 平行四邊形 教材的編寫特點從數(shù)學本身提出問題重視對學生推理能力的培養(yǎng) 體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程 二、說教材編寫特點單元結構 引言 點明本章的主要內容和所研究的主要問題平行四邊形章前圖 說教材-編寫體例平行四邊形章 末 章 前 正 文 單元結構 引言 點明本章的主要內容和所研究的主要問題平行四邊形章前圖 說教材-編寫體例平行四邊形章 末 章 前 思考、探究、歸納等欄目 實驗與探究、小貼士、云朵 正 文 引導學生獲取知識、積累經驗有助于理解正文單元結構 引言 點明本

4、章的主要內容和所研究的主要問題平行四邊形章前圖 說教材-編寫體例平行四邊形章 末 章 前 引言 引言 數(shù)學活動 思考、探究、等欄目 實驗與探究小貼士、云朵 引言 練習、習題 正 文 復習題小結系統(tǒng)整理總結升華復習與鞏固綜合應用拓廣探索概念的引出符合學生的認知規(guī)律體現(xiàn)數(shù)學知識的整體性菱形的判定定理2感受數(shù)學知識的嚴謹性以及結論的確定性。說教材不同版本的比較平行四邊形內容結構判定性質三角形的中位線定理特殊的平行四邊形菱形矩形直角三角形斜邊中線性質正方形說教材內容結構說教材平行四邊形第27章 相似第12章 全等三角形八、上九、上第29章 投影與視圖九、下相鄰的兩條側棱平行且相等概念由圖形的變換引出，

5、性質由變換說明七、上第4章 幾何圖形初步七、下第7章 平面直角坐標系第5章 相交線與平行線第13章 軸對稱第23章 旋轉平移環(huán)環(huán)相扣、直線遞進平行線和三角形知識的應用和深化八、上說教材立體整合第17章 勾股定理八、下1、充分利用教材中的問題情境說建議-教學建議3、進一步培養(yǎng)學生合情推理和演繹推理的能力說建議-教學建議合情推理演繹推理4注意幫助學生梳理知識內容橫向整合縱向整合對稱性 對角線 角 邊 四邊形正方形菱形矩形 平行四邊形平分相等平分對角線平分相等垂直平分垂直假命題 真命題適當?shù)臈l件說建議-教學建議平行四邊形問題解決數(shù)學思考知識技能四大領域 評價建議 平行四邊形知識學習的收獲評價 自主探索 合作交流知識形成的過程性評價情感態(tài)度規(guī)范的過程清晰的思路積極自信說建議-評價建議 平行四邊形教材資源生成性問題計算機、多媒體、互聯(lián)網實物材料設備圖書館報刊雜志 平行四邊形 課程資源的開發(fā)與利用課外