1、武勝縣沿口鎮(zhèn)小學(xué)理想大課堂“三維四環(huán)五度”導(dǎo)學(xué)案年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備人康小琴個(gè)性設(shè)計(jì)及修改者課題認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課時(shí)1目標(biāo)三維A、知識(shí)與技能（基礎(chǔ)性目標(biāo)）B、過程與方法（核心目標(biāo)）C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（延伸性目標(biāo)） 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。 通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)

2、備：教師教學(xué)準(zhǔn)備：若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 立體圖形學(xué)具流程四環(huán) 角色行為教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)及修改意見目標(biāo)導(dǎo)學(xué)今天我們班來了一位新同學(xué)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他吧！他就是機(jī)器人小愛，第一次見面他給我們帶來了禮物，我們一起來看看有些什么？你們都認(rèn)識(shí)這些東西嗎？知道這些東西是什么形狀嗎？有些小朋友知道有些小朋友不知道，那今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些圖形（板書課題，學(xué)生齊讀課題）生：認(rèn)識(shí)生：知道或者不知道自主探究 小愛來的時(shí)候比較匆忙，禮物有點(diǎn)亂，你能幫他整理一下這些東西嗎？我們來看一下要求。出示要求：1、相同形狀的東西放在一起。2、每個(gè)同學(xué)手里拿同一種形狀的所有

3、東西。3、小組來展示是怎么分的。哪個(gè)小組來說一說你們是怎樣分的？說的非常棒，我們把掌聲送給他。你們是這樣分的嗎？不是的孩子請(qǐng)按照這種分法再分一分。在我們的圖形王國(guó)里，他們都有自己好聽的名字，我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧！像這樣的方方的圖形他的名字叫做正方體（老師板書圖形和名字，全班一起讀），像這樣方方的長(zhǎng)長(zhǎng)的圖形我們把它叫做長(zhǎng)方體（，老師板書圖形和名字，全班一起讀），像這樣圓圓的長(zhǎng)長(zhǎng)的圖形我們把它叫做圓柱體（老師板書圖形和名字，全班一起讀），像這樣圓圓的圖形我們把它叫做球（老師板書圖形和名字，全班一起讀）。今天機(jī)器人小愛給我們請(qǐng)來了圖形王國(guó)的四位好朋友，他們分別是-，你們想不想跟他成為好朋友呀？那我們

4、不光要知道他們的名字，還要知道他們的長(zhǎng)相和性格，那我們就來互相認(rèn)識(shí)一下吧！你最想和誰交朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的正方體像老師這樣看一看、摸一摸、滾一滾，誰來說一說你有什么樣的感覺和發(fā)現(xiàn)呢？教師引導(dǎo)孩子得出正方體的特點(diǎn)：四四方方，6個(gè)面，一樣大，不能滾動(dòng)。通過孩子們自己動(dòng)手操作，我們知道了正方體有這樣的特點(diǎn)，跟老師一起來讀一讀。現(xiàn)在請(qǐng)孩子們閉上眼睛記一記正方體長(zhǎng)什么樣子（播放視頻），請(qǐng)孩子們睜開眼睛，現(xiàn)在你們是不是對(duì)正方體的印象更深刻了呢？長(zhǎng)方體跟正方體長(zhǎng)的很像，那我們來跟正方體的大哥長(zhǎng)方體交朋友吧！，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的長(zhǎng)方體像老師這樣看一看、摸一摸、滾一滾，誰來說一說你有什么樣的感覺和

5、發(fā)現(xiàn)呢？教師引導(dǎo)孩子得出長(zhǎng)方體的特點(diǎn)：四四方方，6個(gè)面，不一樣大，不能滾動(dòng)。通過孩子們自己動(dòng)手操作，我們知道了長(zhǎng)方體有這樣的特點(diǎn)，跟老師一起來讀一讀?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們閉上眼睛記一記長(zhǎng)方體長(zhǎng)什么樣子（播放視頻），請(qǐng)孩子們睜開眼睛，長(zhǎng)方體是不是給你們留下了深刻的印象？剛才我們說了正方體和長(zhǎng)方體長(zhǎng)得很像，但是他們還是不一樣，你有沒有好的辦法來區(qū)別他們呢？誰來說一說呢？看他們變出好多個(gè)，你能分清楚嗎？那我們來分一分、連一連，請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書54頁，第一題找朋友，連一連，開始吧！請(qǐng)同學(xué)們說出他的形狀我們一起來連一連，你們連對(duì)了嗎？沒有的小朋友請(qǐng)改一改。我們已經(jīng)和正方體長(zhǎng)方體成為了好朋友，你還想跟誰交朋友呢

6、？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的圓柱體看一看、摸一摸、滾一滾，誰來說一說你有什么樣的感覺和發(fā)現(xiàn)呢？教師引導(dǎo)孩子得出圓柱體的特點(diǎn)：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓的、平平的，躺著可以滾動(dòng)。通過孩子們自己動(dòng)手操作，我們知道了圓柱體體有這樣的特點(diǎn)，跟老師一起來讀一讀?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們閉上眼睛記一記圓柱體體長(zhǎng)什么樣子（播放視頻），請(qǐng)孩子們睜開眼睛，你們和圓柱體成為好朋友了嗎？活潑好動(dòng)的球已經(jīng)按耐不住了，他想來跟我們做個(gè)自我介紹可以嗎？我們掌聲歡迎！通過球的自我介紹，你知道球有什么樣的特點(diǎn)嗎？誰來說一說，對(duì)了球有這樣的特點(diǎn)：圓圓的，可以自由滾動(dòng)（跟著老師讀一讀）。你們喜歡這個(gè)朋友嗎？與這些圖形成為了好朋友了，再見到他

7、們你們認(rèn)識(shí)他們嗎？看他們來找我們了，我們一起叫出他們的名字吧！他們很喜歡玩捉迷藏，他們已經(jīng)藏起來了，你們能把他們找出來嗎？（出示謎語，學(xué)生齊答） 看來我們班的小朋友非常棒。 生：能學(xué)生小組合作動(dòng)手分一分生1：我拿的是奶酪和小方塊，因?yàn)樗麄兌际欠椒降纳?：我拿的是牛奶、薄荷糖和椰子糖因?yàn)樗麄兪欠椒降拈L(zhǎng)長(zhǎng)的生3：我拿的、山楂、酸糖和鉛筆，因?yàn)樗麄兪菆A圓的長(zhǎng)長(zhǎng)的生4：我拿的是牛奶糖和彈珠，因?yàn)樗麄兪菆A圓的學(xué)生動(dòng)手操作、匯報(bào)，沒有說到的地方教師引導(dǎo)生：是學(xué)生動(dòng)手操作、匯報(bào)，沒有說到的地方教師引導(dǎo)生：記住了學(xué)生動(dòng)手操作、匯報(bào)，沒有說到的地方教師引導(dǎo)生：記住了學(xué)生動(dòng)手操作、匯報(bào)，沒有說到的地方教師引導(dǎo)生：

8、記住了跟老師讀記合作深化看到你們這么棒，機(jī)器人小愛也想考考你們，只要你們闖過3關(guān)就可以得到他的禮物，你們有信心嗎？第一關(guān)：說一說下列物體的形狀（讀題，請(qǐng)學(xué)生來說形狀），恭喜大家闖過第一關(guān)第二關(guān)：找朋友，數(shù)學(xué)55頁第一題，連一連 先一起說形狀，再連線，（學(xué)生獨(dú)立完成，在一起講評(píng)），恭喜大家又過一關(guān)第三關(guān)：數(shù)一數(shù)機(jī)器人身上的圖形（先請(qǐng)學(xué)生說出自己數(shù)出的個(gè)數(shù)），有的孩子數(shù)錯(cuò)了，所以在數(shù)圖形的時(shí)候一定要按照一定的順序來數(shù)，要么從上到下要么從左到右，現(xiàn)在跟老師一起來數(shù)一數(shù)。老師真替你們高興，禮物是你們的了！生：能學(xué)生猜謎語生：有學(xué)生匯報(bào)，說錯(cuò)的教師指正生自己數(shù)后匯報(bào)，再跟老師一起數(shù)總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你們學(xué)

9、得開心嗎？那這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？（學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示） 看孩子們學(xué)得這么認(rèn)真我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！摸一摸，猜一猜（蒙上孩子的眼睛來進(jìn)行摸一摸猜一猜的游戲） 其實(shí)我們生活中也有很多東西都藏著我們今天學(xué)過的立體圖形，我們一起來看看一吧！看到每張圖片的大聲叫出他們的名字。 今天的4位好朋友已經(jīng)藏在家里了，你今天回去把他們找出了好嗎？ 下課！生：開心生：正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體，球?qū)W生齊答是什么形狀。評(píng)價(jià)五度本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在小學(xué)階段第一次認(rèn)識(shí)幾何圖形，只要求學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，正確地說出它們的名稱。對(duì)于每種圖形的特征，不需要學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言來進(jìn)行描述，因?yàn)檫@對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是極其困難的，也不符合學(xué)生的實(shí)際。 因此本節(jié)課的教學(xué)，教師結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了多種形式的教學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官