1、第 第 頁小學語文教研方案策劃 學校語文教研方案策劃1 一、指導思想： 貫徹素養(yǎng)教育要求，促進教育目標均衡進展;加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研，積極推動中學教育教學質量提升;扎實開展學科教研，發(fā)揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。 二、活動目的： 1、研討初三畢業(yè)班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高中學語文教學質量。 2、傳遞中考信息，討論中考命題方向，提高中學語文復習的針對性。 三、活動形式：專題培訓 四、主講老師：李增偉 五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課 六、活動地點：學校會議室 七、活動步驟： 1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為內江市20

2、_級畢業(yè)班語文中考復習，傳遞中考信息。 2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的困惑。 3、其余老師依據自己的閱歷對中考復習提出合理化的建議。 學校語文教研方案策劃2 一、目標： 本學期，我校組語文老師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以同學進展為本，努力培育同學的創(chuàng)新技能和實踐技能;以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。 二、本學期的教研主題：習慣校正，環(huán)節(jié)落實。 三、措施

3、： 1.閱讀教學： 1)三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一(集體)備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設計，實現高效;學案設計分為老師版、同學版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練同學的應試技巧。學案實現超周備課。 2)探究以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動互動擴展”的導學法，提高同學學習語文的愛好。 3)努力校正同學學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本; 4)課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型;實現“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。 5)構建“書香人生”，建議生均圖書23本;每周開設一節(jié)閱讀課，老師需要做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。需要做到閱讀專用。 2.作文教學： 1)探究“

4、寫改評議修選”作文六步教學法;并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔; 2)各班級組統(tǒng)一運用作文學案; 3)作文建議實施同學互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出具體的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面; 4)每次作文選出35篇優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組;由學組統(tǒng)一推舉校報、?？靶Ｍ鈭罂? 5)嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參與一項大型的賽事，提升語文學科的檔次; 3.教研活動： 1)統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改; 2)兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效; 3)組織1次大型活動。 4)積極參與校內外各項活動，實時了解中考最前沿信息; 4.周末作業(yè)：

5、 1)每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀;要求評改，計算教案數; 2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平常為備考做好預備;留意保存，以備復習。 三、活動安排：時間：12月4日(周四)下午2：00 地點：虹橋學校多媒體教室，詳細安排：時間，內容，地點，負責人 2：002：20每班開放二非常鐘 課外閱讀課各班教室陶成功2：303：10 課外閱讀課：夏洛的網多媒體室周曉華3：204：10 老師講壇：讓書香浸潤學校讓經典陪伴童年 主講人：孫莉一班級每生每天閱讀從培育愛好開始張春芳創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀姚秀瓊三讀課外書 多媒體室周曉華4：205：00專家、老師互動研討

6、多媒體室，張春芳虹橋學校語文教研組。 學校語文教研方案策劃3 幾年的教學實踐，不斷地討論與改進，“掌握自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的.循環(huán)。但在課堂的詳細操作時，總會涌現或多或少的環(huán)節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。 一、指導思想 以課程改革基本理論為指導，以“堅決不移沿著海格學校教學模式改革試驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“掌握自學“教學模式試驗討論工作的中心，根據求實創(chuàng)新的基本原則，采納校本教研行動討論的基本方法，以“掌握自學”教學模式中解決同學提出的問題以及老師預設的問題為重點，

7、從而使同學掌控解決問題的方法，以提高解決問題的技能。 二、活動目標 1、結合前幾次聽課活動討論的結果，同學已經初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質疑技能有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“掌握自學”教學模式中培育同學解決問題的技能有效方法的初步驗證工作。 2、初步學會運用校本討論中行動討論的基本方法。 三、活動原則 1、全員參加原則。語文教研組的成員全體參與，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的老師。 2、著重過程原則?；顒右P注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內老師要根據活動方案做好參加集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問題，提出問題，分

8、析問題，解決問題，提出改進措施。 3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的討論問題開展，不說套話，直入主題，相互學習，共同提高。 四、活動要求 1、上課老師要提前三天提交教學設計(其中包括“導學案”)。組內全部老師搜集培育解決問題技能的方法，經過集體爭論，依據即將教授的課文內容和同學的實際狀況，確定方法，最末組內通過，需要經過各級領導審批通過，再授課。 2、小組內老師要積極參加集體備課、說課、聽課、評課活動。 3、授課老師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。 4、進行閱讀教學。 五、活動地點 海格學校各班教室。 六、活動方式 采納“集體備課上課評課課后反思”的方式。 七、組織機構 1

9、、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇 2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明 八、日程安排 活動計劃階段 1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。 2、10月8日10月9日，集體爭論并修改活動方案。 3、10月10日上報各級領導審批活動方案。 活動實施階段 1、課前備課：時間10.1310.14地點：網絡教研 2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。 學校語文教研方案策劃4 一、指導思想： 以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作閱歷的基礎上，結合我中心校學校語文教育教學實際，以加強老師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改

10、革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、制造性地開展學校語文研訓工作，仔細落實中心校教研訓工作計劃。進一步規(guī)范學校語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，扎實推動課改進程，全面實施語文學科素養(yǎng)教育。 二、活動預備： 為了超卓的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領悟教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評比狀況，仔細篩選出兩位優(yōu)秀青年老師執(zhí)教，小組成員和他們一起討論、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿勝利。 三、活動安排 1、活動范圍及形式 縣級(西北片)公開課; 課堂教學形式：

11、同題異構。 2、開課班級學科及課題：四班級語文。 3、開課老師：王秀俠、尹清芝 4、參與人員 (1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員; (2)中心校相關領導及定點學校四班級語文老師。 5、地點：首羨鎮(zhèn)中心學校多功能教室。 6、活動時間、內容安排 (1)8：008：30簽到(領取相關資料：教案、課堂評議表等) (2)第一節(jié)課：王秀俠 第二節(jié)課：尹清芝 第三節(jié)課：課堂評價 四、教研活動總結。 活動要求：聽課老師每人上交一份評課記錄。 學校語文教研方案策劃5 一、指導思想： 語文課程標準中指出，寫作技能是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學中，應著重培育同學觀測、思索、表達和制造的技能。要求同學說真話

12、、實話、心里話、鼓舞寫想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導同學在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作愛好，增加同學制造性表達，展示溝通與相互評改的機會。 而我們同學習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得非常重要。盼望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文老師的思索：如何激發(fā)同學的習作愛好，如何在課內讓同學學會寫詳細，如何在習作教學中培育同學創(chuàng)新思維，讓同學性格化表達，如何上好習作指導課，提高同學的習作水平，實現師生共成長。 二、教研內容：習作教學。 三、教研主題：體驗生活加強指導性格表達。 四、活動目標 1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結閱歷教訓，并針對自身的得失，制訂出新的詳細措施，為今后教學鋪路。 2、通