1、第二章 學校心理學的基本內(nèi)容1學校心理學的基礎理論構成2學校心理輔導的目標和基本內(nèi)容3學校心理輔導的“三層次介入”理論4學校心理輔導與咨詢的三個領域5學校心理學研究和實踐的五大原理6學校心理輔導的教育特征精品文檔第二章 學校心理學的基本內(nèi)容1學校心理學的基礎理論構成2學校學校心理學的基礎理論構成心理學的基礎理論學校教育的理論心理健康輔導與咨詢的理論精品文檔學校心理學的基礎理論構成心理學的基礎理論學校教育的理論心理健學校心理學的基礎理論構成心理學的基礎理論教育心理學人格心理學社會心理學學習心理學生理（神經(jīng)）心理學發(fā)展心理學精品文檔學校心理學的基礎理論構成心理學的基礎理論教育心理學精品文檔一方面

2、學校心理學是一門對學校教育進行援助、咨詢的學科體系,當然不能脫離學校教育的實際。一方面 在學校中擔任心理輔導和咨詢的教師本身就是從事學校教育的工作者。學校心理學的基礎理論構成學校教育的理論精品文檔一方面學校心理學的基礎理論構成學校教育的理論精品文檔學校心理學的基礎理論構成主要任務： 心理健康教育核心內(nèi)容： 心理測量和統(tǒng)計、 心理輔導和咨詢的技術、心理學調(diào)查研究方法和案例研討技術等目的：促進兒童、青少年的認知、情緒和自我理解的發(fā)展,解決他們成長中的適應問題精品文檔學校心理學的基礎理論構成主要任務： 心理健康教育精品文檔學校心理學輔導的目標和基本內(nèi)容學校心理輔導的目標與學校教育的目標是一致的包括成

3、長、發(fā)展性目標和預防、矯治性目標精品文檔學校心理學輔導的目標和基本內(nèi)容學校心理輔導的目標與學校教育的成長、發(fā)展性目標幫助學生培養(yǎng)獨立自主的精神,懂得對自己的行為負責幫助學生在學習、生活中學會調(diào)節(jié)、控制自己的情緒,經(jīng)常保持樂觀、平和、愉快的心境幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新精神幫助學生提高承受挫折的能力,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)幫助學生認識自己，接納自己幫助學生適應學校生活環(huán)境,熱愛學校生活幫助學生發(fā)展學習能力,培養(yǎng)正確的學習觀念,良好的學習興趣與學習習慣幫助學生學習如何發(fā)展良好的人際關系,培養(yǎng)合群性、同情心精品文檔成長、發(fā)展性目標幫助學生培養(yǎng)獨立自主的精神,懂得對自己的行為預防、矯治性目標輔導有情緒困

4、擾或行為問題的學生,改善他們的情緒,矯正他們的行為輔導學業(yè)優(yōu)秀或智力超常的學生,使他們獲得更佳的發(fā)展輔導學習困難的學生,幫助他們改進學習方法輔導家庭環(huán)境有壓力(如單親、離異、寄養(yǎng)或成員關系緊張等家庭)的學生,幫助他們健康成長輔導有心理困擾的學生,使他們健康成長精品文檔預防、矯治性目標輔導有情緒困擾或行為問題的學生,改善他們的情學校心理輔導的“三層次介入”理論學校心理輔導實施發(fā)展性、預防性和治療性“三層次介入”理論,構成一個統(tǒng)合型的心理健康教育體系。精品文檔學校心理輔導的“三層次介入”理論學校心理輔導實施發(fā)展性、預防學校心理輔導的“三層次介入”理論 第一層次 發(fā)展性輔導(面向全體學生,針對學生入

5、學時的適應問題,學習方法、人際關系等)第二層次 預防性輔導(面向部分學生,針對厭學、考試焦慮、學校不適應等情況進行的輔導) 第三層次 矯治性輔導(面向特定學生,針對情緒或人格異常、學習障礙等問題進行的輔導)精品文檔學校心理輔導的“三層次介入”理論 第一層次 發(fā)展性輔導學校心理輔導的“三層次介入”理論表 三個層次介入的作用與主要內(nèi)容層次介入作用主要內(nèi)容負責人第一層次發(fā)展性輔導1. 教育資源的開發(fā)2. 研究素質(zhì)教育:如何在素質(zhì)教育中進行心理保健3. 入學指導校長、全體教師第二層次預防性輔導對學習、生活上可能有問題的學生進行心理適應性分析,進行學習能力基礎訓練、學習方法指導等班主任、心理輔導教師第三

6、層次矯治性輔導對心理、學習等已經(jīng)產(chǎn)生問題的學生進行心理測量,弄清其問題產(chǎn)生的原因、問題的嚴重程度等,并對其進行輔導和行為矯治心理輔導教師、特定專業(yè)人員精品文檔學校心理輔導的“三層次介入”理論表 三個層次介入的作用與主要學校心理學輔導與咨詢的三個領域?qū)W習問題的咨詢尋找產(chǎn)生學習困難問題的根源。心理輔導教師要提出解決問題的方案。精品文檔學校心理學輔導與咨詢的三個領域?qū)W習問題的咨詢精品文檔學校心理學輔導與咨詢的三個領域適應問題的咨詢 行為問題 人格問題精品文檔學校心理學輔導與咨詢的三個領域適應問題的咨詢精品文檔學校心理學輔導與咨詢的三個領域成長與發(fā)展問題咨詢關于兒童、青少年德智體全面發(fā)展的問題不僅面向?qū)W生,而且面向教師和家長精品文檔學校心理學輔導與咨詢的三個領域成長與發(fā)展問題咨詢精品文檔學校心理學研究和實踐的五大原理綜合性、發(fā)展性的原理心理輔導和咨詢中人生哲學的原理個別咨詢與團體輔導的原理教育性與人性的原理從“矯治的心理輔導”到“培育的、發(fā)展的心理輔導”的原理精品文檔學校心理學研究和實踐的五大原理綜合性、發(fā)展性的原理心理輔導和學校心理輔導的教育特征開設專門課程，幫助學生解決心理問題，健全學生心理素質(zhì)和人格水平重視開拓的、發(fā)展的心理健康教育活動主