1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 的西門(mén)豹教案三篇 實(shí)用的西門(mén)豹教案三篇 作為一名教師，尋常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的西門(mén)豹教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 西門(mén)豹教案 篇1 主要內(nèi)容 這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門(mén)豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又昌盛起來(lái)。 中心思想 本文通過(guò)寫(xiě)兩千多年前，西門(mén)豹治鄴時(shí)，破除迷信興修水利的故事，刻劃了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。 段落結(jié)構(gòu) 全文共十四個(gè)自然段，可分為三

2、個(gè)層次： 第一段(第19自然段)講西門(mén)豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖彙⑷藷熛∩俚睦碛?，摸清了河伯娶媳婦的底細(xì)。 其次段(1013自然段)講西門(mén)豹怎樣破除迷信。 第三段(第14自然段)講西門(mén)豹發(fā)動(dòng)群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。三層也 可以這樣分： 第一段(18自然段)寫(xiě)西門(mén)豹調(diào)查了解鄴這個(gè)地方的狀況。 其次段(9自然段)寫(xiě)西門(mén)豹決定對(duì)策。第三層(1014自然段)寫(xiě)西門(mén)豹采取行動(dòng)。這一層次再分兩個(gè)層次，先詳寫(xiě)除神害，后略寫(xiě)修水利，除旱災(zāi)。 寫(xiě)作方法本文在寫(xiě)作技巧上最大的特點(diǎn)是主次明顯、詳略得當(dāng)。全文中寫(xiě)的最詳?shù)氖堑谝欢巍Ｋ膯?wèn)四答，每一次問(wèn)答都是兩個(gè)自然段。第一問(wèn)，是由于他初到鄴地，不了解狀況所以問(wèn)事

3、、怎么回事。以了解田園荒蕪，人煙稀少的理由。其次問(wèn)是意在找出作惡的壞人。第三問(wèn)是弄清受害者是誰(shuí)。第四問(wèn)是了解河伯娶媳婦的結(jié)果。從中得到了值得信賴(lài)的事實(shí)根據(jù)，也找到了如何對(duì)付的奇妙方法。至于如何定計(jì)，文章卻寫(xiě)得特別簡(jiǎn)潔，以吸引讀者閱讀下文的興味。其次段寫(xiě)破除迷信對(duì)比細(xì)致，而第三段寫(xiě)興修水利則對(duì)比簡(jiǎn)單，由于神害難破，水利易修。除神害，不但要打擊巫婆和官紳頭子，更重要的，要教育宏大群眾以至巫婆的女徒弟和其他的官紳。顯然，對(duì)比繁雜。而興修水利，只要群眾覺(jué)醒了，對(duì)比好辦一些。 教材重點(diǎn) 全文重點(diǎn)寫(xiě)西門(mén)豹如何破除迷信。寫(xiě)西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，懲處邪惡、教育群眾的局面尤為精彩。如西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：不行，這個(gè)姑娘不美

4、麗，河伯不會(huì)滿(mǎn)意 的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選一個(gè)美麗的，過(guò)幾天就送去。西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘不美麗，并不是西 門(mén)豹真是這樣認(rèn)為，而是有意裝做專(zhuān)心給河伯娶媳婦，用這些話做借口。麻煩是外表上對(duì)巫婆說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要把巫婆投向河里。如等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳頭子說(shuō)：巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。等了一會(huì)兒并不是真要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等一會(huì)兒的樣子。還不回來(lái) ，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是有意這樣說(shuō)，外表上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子。麻煩是外表上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是嚴(yán)肅教訓(xùn)這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。 教材難點(diǎn) 這篇課文對(duì)比

5、長(zhǎng)，教學(xué)中要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身。假使同學(xué)概括才能還不夠好，教學(xué)時(shí)可以在逐句逐段讀課文時(shí)便分為三個(gè)段指導(dǎo)同學(xué)理解，教學(xué)第一段著重輔助同學(xué)理解西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話，使同學(xué)能明了河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。教學(xué)其次段，要啟發(fā)同學(xué)考慮：西門(mén)豹如何對(duì)待河伯娶媳婦的，他的做法為什么能達(dá)到破迷信的目的。教學(xué)第三段要啟發(fā)同學(xué)體會(huì)怎樣才干真正解決問(wèn)題。 二、教學(xué)建議 1.這是一篇?dú)v史故事，是按事情的發(fā)展順序記敘的。教學(xué)中，可以把理解的重點(diǎn)放在事情的起因和經(jīng)過(guò)上。要指導(dǎo)同學(xué)弄清西門(mén)豹向老大爺提出了那四個(gè)問(wèn)題以和老大爺怎樣回復(fù)的，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。還要著重指導(dǎo)同學(xué)了解西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)，輔助同學(xué)弄清西門(mén)豹是怎樣用事實(shí)教育

6、老百姓的，同時(shí)體會(huì)西門(mén)豹過(guò)人的才智和謀略。 2.考慮練習(xí)第一題是理解課文內(nèi)容的題目，可結(jié)合講讀課文完成。 其次題是指導(dǎo)分段、歸納段意的練習(xí)，可在初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)找一找課文的哪些自然段是分別講那三個(gè)意思的，然后根據(jù)這樣的三個(gè)意思，練習(xí)給課文分段。在深入理解每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)歸納段意。 3.考慮練習(xí)3是理解詞語(yǔ)和句子的練習(xí)。這三個(gè)句子都表示了西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做，懲治惡人的過(guò)人才智。理解這三個(gè)句子要留神聯(lián)系上文。比方第一個(gè)句子，聯(lián)系上下文，上文講西門(mén)豹聽(tīng)百姓述說(shuō)巫婆用河伯娶媳婦的騙局圖財(cái)害命，下文講西門(mén)豹設(shè)計(jì)懲治惡人，就知道西門(mén)豹并非真的相信河伯靈驗(yàn)和要去送新娘，

7、而是準(zhǔn)備利用官紳和巫婆的騙局來(lái)懲治他們。還真靈，是正話反說(shuō)。再如，這個(gè)姑娘不美麗，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的，麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲聯(lián)系上下文可以理解，這里不是講這個(gè)姑娘長(zhǎng)得不美，而是以此使姑娘免遭迫害。我要選個(gè)美麗的，不是真心要重新選更美麗的姑娘，而是以此為借口讓巫婆向河伯通報(bào)，懲治宣傳迷信，迫害婦女的巫婆。由此看出西門(mén)豹擅長(zhǎng)抓住巫婆的弱點(diǎn)，若無(wú)其事地懲治邪惡，維護(hù)老百姓，足見(jiàn)西門(mén)豹過(guò)人的才智。又如，等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。等了一會(huì)兒，是西門(mén)豹假戲真做的一種神態(tài)。既然讓巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，照理該回來(lái)了。麻煩，是客氣的說(shuō)法，實(shí)際軟中帶硬，把官紳的頭子投進(jìn)河里，達(dá)

8、到懲治邪惡的目的。 4.關(guān)于字詞。 綢是翹舌音。選、早、煩、灌是前鼻音，荒、姓是后鼻音?；闹虚g是亡。跪右邊是危。溉留神右半部的寫(xiě)法。 戰(zhàn)國(guó)：我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)代(公元前475公元 221年)。 鄴：古地名，在今河南安陽(yáng)北。 荒蕪：田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿(mǎn)野草。 人煙稀少：指居住的人很少。 巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。 官紳：指舊時(shí)地方上有權(quán)有勢(shì)的人。 徒弟：跟從師傅學(xué)習(xí)的人。 擔(dān)憂吊膽：形容特別擔(dān)憂或畏懼。 面如土色：臉上沒(méi)有血色，形容極端畏懼。 開(kāi)鑿：挖掘河道、隧道等。 澆灌：把水輸送到田地里。 三、教具 小黑板，生字卡片。 四、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo) 知道古代西門(mén)豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西

9、門(mén)豹破除迷信，為民除害的精神。 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回復(fù)課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。 才能目標(biāo) 給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)同學(xué)的分析能 力和概括才能。 五、教學(xué)重點(diǎn) 了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。 六、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)分段、概括段意的才能。 七、教學(xué)方法 循序式。 八、教具使用 生字卡片，小黑板或投影片。 九、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。 十、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)導(dǎo)言板書(shū)課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是西門(mén)豹。 板書(shū)課題：西門(mén)豹 2.解題：西門(mén)是復(fù)姓，豹是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。 3.問(wèn)：看了課題你想知道些什么?(想知道

10、西門(mén)豹是干什么的?課文主要寫(xiě)了他 的什么事) 過(guò)渡語(yǔ)： 那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟書(shū)，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事? (二)自由朗讀課文 考慮：這篇課文主要寫(xiě)了什么事?(主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。) (三)默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，聯(lián)系課文理解新詞 1.生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會(huì)的生字、并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、義，組詞、說(shuō)話。 2.理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開(kāi)鑿、澆灌。 (四)再讀課文：依照調(diào)查狀況教訓(xùn)惡人興修水利的順序給課文分三段

11、 第19自然段為第一段，第1015自然段為其次段，第16自然段為第三段。 (五)指名分段朗讀課文 其次課時(shí) (一)導(dǎo)言引人課題 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門(mén)豹，板書(shū)課題。 指名讀第一段。 考慮： 1.從課文哪句話可以看出西門(mén)豹到鄴地就舉行調(diào)查?(找老大爺問(wèn)怎么回事) 2.西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?(為什么田地荒蕪，人煙稀少?是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的?新娘從哪來(lái)?漳河有沒(méi)有發(fā)大水?) 3.從老大爺?shù)幕貜?fù)中，西門(mén)豹了解到哪些狀況?(河伯娶媳婦是造成田地荒蕪，人煙稀少的主要理由。巫婆和官紳是首惡分子。巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女小朋友的紛紛逃走。漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的

12、調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的值得信賴(lài)事實(shí)依據(jù)。) 4.出示小黑板或投影片理解句子含義。 西門(mén)豹說(shuō)：這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。從外表上看，河伯確實(shí)很靈。由于河伯要娶媳婦后確實(shí)沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是由于這里降水量少。年年鬧旱災(zāi)就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。還真靈啊是反話，帶有譏諷意味。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。說(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的狀況，想好了對(duì)策。 這一節(jié)在文中起什么作用?(即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。示意西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好方法。) 過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢

13、?請(qǐng)同學(xué)們看課文其次段。 (二)自由讀其次段 1.前后探討、讀完這段后，你們知道了什么?(知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔到河里去了)課文中又是怎樣描寫(xiě)的?(指名讀有關(guān)段落) 2.出示投影或小黑板、理解句子含義 (1)西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：不行，這個(gè)姑娘不美麗，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)美麗的，過(guò)幾天就送去。 (西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘不美麗，河 伯不會(huì)滿(mǎn)意的，要另外選一個(gè)美麗的，并不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是 有意裝著專(zhuān)心給河伯娶媳婦，用這些話作借口。麻煩是外表上對(duì)巫婆說(shuō)的客 氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。) (2)等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子

14、說(shuō)：巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。 (等了一會(huì)兒并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子。還不回來(lái)，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是有意這樣說(shuō)，外表上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子。麻煩，是外表上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。) 3.那么西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢? (這是由于當(dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使宏大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參與河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的方法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙

15、錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。此后漳河也沒(méi)有發(fā)大水，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。) 4.這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。 (西門(mén)豹參與河伯娶媳婦的儀式;西門(mén)豹借口姑娘不美麗把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河;西門(mén)豹有意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒;老百姓終究明白巫婆、官紳的騙局。) (三)過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀結(jié)果一段 問(wèn)：1.西門(mén)豹又做了些什么?(興修水利引水澆灌) 2.這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)?每年的收成都很好照應(yīng)了開(kāi)頭田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相

16、反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。) 3.再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。(開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是急忙迎接，后來(lái)提心吊膽，氣不敢出這是前后對(duì)照的句子。) 4.說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開(kāi)頭他們以為西門(mén)豹真的是來(lái)參與河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)覺(jué)西門(mén)豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。) (四)總結(jié)全文 1.指名正確流利有感情地朗讀課文。 2.全文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事? 3.通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人? (擅長(zhǎng)調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。) 十一、板書(shū)設(shè)計(jì) 14 西門(mén)豹 調(diào)查了解 破除迷信 有勇有謀 教訓(xùn)惡人 敢作敢為 興修水利 與民作主 為民除害 西門(mén)豹教

17、案 篇2 教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)課文，了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。 2、讀懂每個(gè)自然段，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段意。 3、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞、句。 4、流利、正確地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹如何奇妙破除迷信，為百姓除害的；練習(xí)分段，說(shuō)段意。 教學(xué)難點(diǎn)：西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課西門(mén)豹。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪、人煙稀少，聯(lián)系課文想想，造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的的兩個(gè)主要理由是什么呢？（河伯娶媳婦、年年鬧旱災(zāi)）要改變鄴地的狀況，務(wù)必解決河伯娶媳

18、婦和年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。首先，我們來(lái)看看西門(mén)豹是如何解決河伯娶媳婦的問(wèn)題的？ 2、上節(jié)課我們講了，西門(mén)豹了解了河伯娶媳婦的實(shí)情后，他是怎么說(shuō)的？請(qǐng)看P122，我們把西門(mén)豹說(shuō)的話讀一讀：我也去送送新娘，這句話你是怎么理解的？（以送新娘為名，懲治巫婆和官紳）過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)看看，西門(mén)豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的。 二、教學(xué)其次大段。 （一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文其次大段（10-12自然段），自學(xué)課文，學(xué)這一部分，由老師提三個(gè)問(wèn)題（掛小黑板），同學(xué)們邊默讀邊思考小黑板上這幾個(gè)問(wèn)題： 1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時(shí)候，他心

19、情怎樣？ 2、用勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話？ 3、懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？ 我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這幾道思考題。 為了更好地幫忙同學(xué)們學(xué)習(xí)理解這幾個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)采取分組、分題重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法：一大組著重思考第一個(gè)問(wèn)題；二、三大組著重思考其次個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題稍難一點(diǎn)；四大組著重思考第三個(gè)問(wèn)題。你那道思考完了，也可以思考其他組的問(wèn)題，等會(huì)可以搶答。時(shí)間為2分半鐘，開(kāi)頭！ （二）大家方才自學(xué)專(zhuān)心，現(xiàn)在我們來(lái)探討這幾道思考題，先看第一題，第一大組重點(diǎn)回復(fù)： 1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在處治巫婆和官紳之前，他看到了什么？（指名說(shuō)）（七十多歲的巫婆和十來(lái)個(gè)女徒

20、弟：女孩子淚流滿(mǎn)面）這時(shí)候，作為初到鄴縣，要治理鄴縣的長(zhǎng)官西門(mén)豹心情怎樣？（對(duì)官紳、巫婆痛恨；對(duì)女孩子可憐）小結(jié)：第一大組學(xué)得很好，第一個(gè)問(wèn)題我們就解決了?，F(xiàn)在我們看其次個(gè)思考題，二、三大組重點(diǎn)回復(fù)，其他幾組可搶答。 2、用勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話？ 誰(shuí)來(lái)讀讀你勾的句子？ 老師把西門(mén)豹說(shuō)的這段話寫(xiě)在燈片上，出示幻燈片：不行，這個(gè)姑娘不美麗，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)美麗的，過(guò)幾天就送去。 齊讀這一段話，你是如何理解的？ 課后第三題在這幾個(gè)詞語(yǔ)下面加了著重符號(hào)：不美麗不會(huì)滿(mǎn)意選個(gè)美麗的 你談?wù)勀銓?duì)這幾個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)是如何理解的？（不美麗：長(zhǎng)得不乖。這兒并不

21、是真指姑娘長(zhǎng)得不好，而是借口姑娘不美麗，保護(hù)這個(gè)姑娘。不會(huì)滿(mǎn)意：不欣喜，不同意。河伯不欣喜就會(huì)女大水。選個(gè)美麗的：找個(gè)長(zhǎng)得好看的，這兒也是一個(gè)借口。）師小結(jié)：這三個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)-它們都是借口。 同學(xué)們?cè)倏纯催@幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？（由于姑娘不美麗，所以河伯不會(huì)滿(mǎn)意，就要發(fā)大水，要解決河伯不滿(mǎn)意，只好派一個(gè)人去跟河伯說(shuō)一聲，過(guò)幾天再先個(gè)美麗的送去。）師小結(jié)：確實(shí)是這樣，既然姑娘不美麗，河伯必然不會(huì)滿(mǎn)意，只有再找一個(gè)美麗的送去，選誰(shuí)給河伯說(shuō)一聲呢？（巫婆）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死） 我們理解了幾個(gè)帶詞的意思，又弄清了他們之間的聯(lián)系，那么，你對(duì)這兩句話又是如何理解的呢？（

22、表面的意思：西門(mén)豹不僅贊同河伯娶媳婦，而且三個(gè)不說(shuō)明自己的態(tài)度是慎重的，要為河伯選個(gè)美麗的媳婦，同時(shí)客氣地叫巫婆去給河伯說(shuō)一聲。真正目的：保護(hù)姑娘免遭迫害；送巫婆去死。） 西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話應(yīng)如何讀，誰(shuí)來(lái)試試？（指名2人讀，全班讀一次） 西門(mén)豹語(yǔ)氣寧?kù)o，態(tài)度堅(jiān)決，一個(gè)叫字把巫婆投進(jìn)了漳河。（板：投巫婆） 看幻燈：這就是西門(mén)豹命令衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河的情景。長(zhǎng)期宣傳迷信，殘害婦女的巫婆得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。 西門(mén)豹懲治巫婆的手段真是特別奇妙，再讀西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的這兩句話，聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹使用的這種方法叫什么？（將計(jì)就計(jì)） 將計(jì)就計(jì)什么意思？（利用對(duì)方的策略向?qū)Ψ绞┱共呗?。?再聯(lián)系課文想一想，西

23、門(mén)豹用了巫婆的什么策略又向巫婆施展了什么策略？（利用了巫婆編造的漳河里有河伯這個(gè)神，并每年要為河伯娶媳婦的策略。而西門(mén)豹正是利用了這一點(diǎn)，讓巫婆去見(jiàn)河伯，達(dá)到了處死巫婆的目的。）小結(jié)：西門(mén)豹就這樣，不動(dòng)聲色，將計(jì)就計(jì)處死了巫婆。二、三大組回復(fù)二個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)言積極。過(guò)渡：西門(mén)豹又用同樣的方法，又一個(gè);叫字，把官紳頭子投進(jìn)漳河里。（板書(shū)：投官紳頭子）我們來(lái)看第三個(gè)思考題，四大組重點(diǎn)回復(fù)。 3、為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？聯(lián)系前面的課文理解。 （首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢(qián)害人。 不投官紳頭子，就不能?chē)樆e的官紳，逼他們說(shuō)出真相。 不殺他，他又會(huì)叫別的巫婆來(lái)騙錢(qián)害人。）小結(jié)：這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們自學(xué)得不

24、錯(cuò)。 （三）我們接著學(xué)習(xí)其次大段中的13、14自然段。前面是老師提問(wèn)，同學(xué)們思考探討這三個(gè)問(wèn)題的，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀（可默讀，可小聲讀），自己提問(wèn)，看你們有什么問(wèn)題？看哪些同學(xué)提的問(wèn)題最好？（學(xué)生自讀，學(xué)生提問(wèn)）有的同學(xué)提問(wèn)很有份量，由于時(shí)間有限，課堂上我們來(lái)重點(diǎn)探討同學(xué)們提的這幾個(gè)問(wèn)題，其它的問(wèn)題下課后再探討： 1、其它官紳為什么要提心吊膽？（官紳頭子投下去了，他們畏懼輪到自己。） 2、其它官紳為什么要面如土色？（他們特別畏懼被投進(jìn)漳河，投下去就沒(méi)命了。） 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文西門(mén)豹其次課時(shí)教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處 3、這個(gè)問(wèn)題提得十分好：西門(mén)豹為什么不把其他官紳都投到河里去？ （不是首惡

25、； 逼他們說(shuō)出真相； 表現(xiàn)西門(mén)豹教訓(xùn)有度，方法奇妙。）小結(jié)：西門(mén)豹在了解了鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的理由后，將計(jì)就計(jì)，三個(gè)叫字，懲處了巫婆和官紳頭子，也教訓(xùn)了其他官紳。 （四）深入理解其次段文章，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。 1、巫婆和官紳的一去不復(fù)返和官紳們的求繞聲，使老百姓明白了，明白了什么？用在文中勾出。（巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。） 2、老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，結(jié)果怎樣？ 3、西門(mén)豹選擇了河伯娶媳婦的好日，以送新娘為名，當(dāng)眾處治了巫婆和官紳頭子，也教訓(xùn)了其他官紳。這件事教育了老百姓，讓他們親眼所見(jiàn)，親耳所聞，弄清了愚弄他們多年的河伯娶媳婦原來(lái)是假的。這樣，河伯娶媳婦的迷信就破除了

26、。這正是西門(mén)豹要達(dá)到的目的。同學(xué)們，要達(dá)到同一個(gè)目的，可以采取不同的方法，假如你是鄴地的長(zhǎng)官，你會(huì)用什么方法懲治巫婆和官紳，破除迷信？ 四人一組探討。 指名說(shuō)，不同的方法。過(guò)渡：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想了好多方法，有好多方法都不錯(cuò)，我們來(lái)分析一下各種方法的利弊。我把同學(xué)們想的方法歸納了三類(lèi)：一類(lèi)：找借口的方法。譬如讓巫婆、讓官紳的女兒去跟河伯配，當(dāng)河伯的媳婦，這一類(lèi)方法與西門(mén)豹的方法有異曲同工之妙，差不多，都能達(dá)到懲治巫婆、官紳的目的，只是借口不同，大家開(kāi)動(dòng)了腦筋的，有創(chuàng)造性。二類(lèi)：了解狀況之后，選河伯娶媳婦的日子，當(dāng)眾處死巫婆、官紳頭子。這種方法好在哪里？（能懲治巫婆和官紳），不好在哪里？（不能教育百姓，這個(gè)迷信難破除。）三類(lèi)：把巫婆、官紳先審問(wèn)、退錢(qián)，然后再像西門(mén)豹那樣懲治他們。這種方法既懲治了巫婆、官紳，又教育了老百姓，還要老百姓得到了實(shí)惠。我認(rèn)為這個(gè)方法更妙、更富有創(chuàng)造性，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比西門(mén)豹的方法更好。 三、教學(xué)第三段。 1、聯(lián)系前面的課文理解這一段文。學(xué)這一部分，老師