1、搭配中的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容：北師大版小數(shù)第五冊(cè)第7677頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“搭配服裝”等情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用合適的方式表示自己的搭配方法。2、在嘗試、展示、交流過程中，學(xué)會(huì)按一定的順序思考和解決問題。3、在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、信封及圖片、白紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課T：今天，老師給同學(xué)們介紹一位新朋友馬戲團(tuán)的小丑。（出示小丑圖片） 今天他要去動(dòng)物園表演，可是難題出現(xiàn)了，他想選一頂帽子和一條褲子，可以怎樣搭配呢？你們?cè)?/p>

2、意幫幫他嗎？（出示課件） 誰來說一說，你準(zhǔn)備怎樣搭配？（S說）二、新課1、搭配帽子和褲子T：同學(xué)們都有了一定的想法了?，F(xiàn)在拿出信封里的圖片，把你剛才想到的搭配方法用圖片擺一擺，看能找到幾種搭配方法并和同桌說一說？要求：1.將信封里的圖片取出，放在桌面上； 2.拿出白紙放在桌子中央； 3.在白紙上擺出你的搭配方法； 4.和同桌說一說（生動(dòng)手?jǐn)[一擺、說一說）匯報(bào)：T：誰愿意給同學(xué)們說說你有幾種搭配方法？揭示課題：搭配中的學(xué)問 T：說一說你是怎么搭配的？請(qǐng)你邊擺邊說給同學(xué)們聽聽。（實(shí)物投影）預(yù)設(shè)：（搭配出了2種）T：還有沒有其它的搭配方法？ （搭配出了6種，但無序）追問：你們覺得他的方法怎么樣？有沒

3、有什么建議？（S自由說） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT S說的有序，則T問：他的搭配方法你看懂了嗎？先確定的是什么？再請(qǐng)同學(xué)來像他這樣說說。T：還有沒有其它想法？請(qǐng)你上來擺一擺。（1S上臺(tái)擺）T：同學(xué)們幫他檢查一下，有沒有遺漏的？有沒有重復(fù)的？T：他是怎樣做到不重復(fù)不遺漏的呢？板書：有序引導(dǎo)：有順序的進(jìn)行搭配。引導(dǎo)：有順序的搭配可以避免遺漏和重復(fù)。用圖形或字母表示各種搭配方法T：如果沒有圖片，該怎么把你的搭配方法展示給大家呢？請(qǐng)?jiān)诩埳嫌脤懸粚?，畫一畫的方式展示你的搭配方法?要求：你的方法讓大家能看懂。展示方法：（如有則展示S的方法）T：他的方法你能看懂嗎？說說他是怎么表示的

4、？評(píng)價(jià)一下，他的展示方法怎么樣？（如沒有則展示笑笑這樣表示各種搭配方法）（1）引導(dǎo)：用 代表帽子，用 代表褲子。T：除了圖形還有什么？誰能有序的說說每條線代表什么？誰還愿意再來說說？T：你太棒了，看懂了這種用圖形、有順序表示的各種搭配方法。（貼圖）除了這種方法，還可以用字母來表示帽子和褲子。A1、A2、B1、B2、B3分別表示什么？ 你能試著連一連嗎？（翻書76頁）T：給同學(xué)們說說你是怎么搭配的？（貼圖）T：評(píng)價(jià)一下，他的搭配方法怎么樣？好在哪里？（S自由說）T小結(jié)：一般情況下用圖形、字母、文字等來表示搭配的結(jié)果，這樣即簡潔又清楚。3、配菜T：我們幫小丑出了主意，為了感謝我們，他準(zhǔn)備請(qǐng)我們吃飯

5、。這是今日午餐的菜譜，誰來介紹一下？胖廚師說：一份盒飯含一種主食和一種炒菜。（出示課件）是什么意思？想想怎樣用簡潔的方式表示出一共有多少種不同的配餐方法？自己在紙上試一試。T：聽聽這幾個(gè)同學(xué)是怎么搭配的。感謝3個(gè)同學(xué)用簡單明了的辦法告訴了我們不同的配餐方法，讓我們吃到了可口的飯菜。4、用字母表示搭配路線的過程T：吃過午飯，小丑要去動(dòng)物園表演了，去動(dòng)物園的路線，你看懂了嗎？（出示路線圖）T：從學(xué)校到少年宮有幾條路可以走（A、B）？從少年宮到動(dòng)物園呢(C、D、E)？從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動(dòng)物園，一共有條路可以走？請(qǐng)你在紙上試著用簡潔的方式表示出來。（S獨(dú)立完成）匯報(bào)：T：給同學(xué)們說說你是怎樣搭配的？（幾S投影說想法）【添箭頭表示方向】T：比較搭配服裝和去動(dòng)物園的路線，發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：搭配方法一樣（種類個(gè)數(shù)一樣），表示的實(shí)際意義不一樣（有箭頭不一樣）三、全課總結(jié)T：今天我們搭配的服裝、搭配的午餐、搭配了路線，其中都蘊(yùn)含了很多搭配的學(xué)問，生活中遇到搭配的問題，你認(rèn)為要注意什么？（有序）T小結(jié)：是的，只要我們遵循有序地原則，采用多種方法，就可以解決