1、第 頁(yè)教師工作感言（一） 有人說(shuō)，老師的生活，往往今日是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。 而我說(shuō)，不！ 在擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體會(huì)到那芳香的酒香，余味無(wú)窮。 班級(jí)就像一棵大樹(shù)，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃朝氣。 黃沙如海，找不到肯定相同的兩顆沙粒，教海無(wú)邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。 在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的摯友，是懂得觀賞自己的家人，是情愿與自己共享歡樂(lè)的伙伴。 于是，老師與學(xué)生就不再只是教化者與被教化者，他們將在同等與和諧中，在心靈與心靈的

2、交融中一起提升彼此的生命質(zhì)量。 生活的清淡也是一種滿意，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖，假如我有開(kāi)啟這把鎖的鑰匙，我就打開(kāi)了一個(gè)漂亮的世界。 我情愿在城市的喧噪中守住一份孤獨(dú)鉆研教學(xué)，也情愿在夜深人靜時(shí)借著一絲安靜的燈光專心揣摩學(xué)生的心靈。 老師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。 師生是一種緣分，也是一種真情。 我知道成長(zhǎng)的路途中沒(méi)有一步登天的魔氈，你的雙腳必需堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體會(huì)語(yǔ)文老師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起華蜜的漣漪。 但愿這樣的華蜜不斷充盈著我的教化生活。 作為一名老師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)

3、讀書，不會(huì)思維，書也是無(wú)法讀好的。 “老師像蠟燭”作為一種教化精神，值得提倡；作為一種教化思想，卻不值得稱道。 老師應(yīng)當(dāng)是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、才智之火，激發(fā)學(xué)生的激情。 我們應(yīng)當(dāng)讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝，我就是愛(ài)迪生，我就是總統(tǒng)；我一思索，就會(huì)絢麗。 教化不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸學(xué)問(wèn)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)建；不是記住別人的思索，而是產(chǎn)生自己的思索。 教化是人的教化。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)老師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培育的人，更不配當(dāng)老師。 我們要有一顆酷愛(ài)教化的赤誠(chéng)的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛(ài)

4、的種子。 把黨的愛(ài)惠澤到全部的兒女。 把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。所以說(shuō)，我們的工作，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛(ài)的教化。 （二） 有一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！闭\(chéng)然，老師是受國(guó)家和社會(huì)的托付，以培育學(xué)生為職責(zé)的特地的教化工作者。他肩負(fù)著教書育人的歷史使命。不僅關(guān)系到全民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，還關(guān)系著社會(huì)將來(lái)的發(fā)展進(jìn)程。因?yàn)榻袒d則人才興，人才興則國(guó)運(yùn)興，國(guó)運(yùn)興則推動(dòng)整個(gè)世界的發(fā)展進(jìn)步。而教化的成敗在老師。所以，老師對(duì)人類社會(huì)的持續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶的作用，這是老師對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)！ 曾幾何時(shí)，人民用最美的語(yǔ)言歌頌老師，把最美的稱號(hào)獻(xiàn)給老師，對(duì)老師

5、寄予了殷切期望。有人把老師比方為辛勤的園丁；有人把老師比方為燃燒的蠟燭；有人把老師比方為人類靈魂的工程師；有人把老師比方為開(kāi)啟心靈之窗的智者；有人把老師比方為塑造新生一代美妙心靈的雕塑師。這些都充分說(shuō)明白老師職業(yè)的崇高、神圣和無(wú)私。因此，做老師光榮！我為自己能成為一名光榮的人民老師而感到幸運(yùn)和驕傲！ 人民賜予我們那么多的光榮稱號(hào)，賜予我們那么多的桂冠，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)情？有什么理由不愛(ài)崗敬業(yè)？有什么理由不為黨的教化事業(yè)嘔心瀝血？有什么理由不一心一意為人民服務(wù)呢？做為一名一般的老師，我們所應(yīng)當(dāng)做到的惟有以精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能和一腔赤誠(chéng)向黨和人民向禮！ 每當(dāng)我想起自己身負(fù)的重任，就暗暗告

6、誡自己：肯定要腳踏實(shí)地工作，珍惜這份來(lái)之不易的職業(yè)。為人師表，要對(duì)得起黨和國(guó)家，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起人民，對(duì)得起自己的良心。所以，我總是把自己看得低調(diào)一些，把學(xué)生的利益看得高于一切。 做老師就意味著奉獻(xiàn)?；ㄇ霸孪?，沒(méi)有我們悠然自由的身影；閃耀的七彩霓虹燈下，沒(méi)有我們輕快飄逸的舞姿；優(yōu)雅的歌廳里，聽(tīng)不到我們盡情歡暢的歌聲；喧鬧的酒吧間里，沒(méi)有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。我們每天走的是單調(diào)的三點(diǎn)一線。面對(duì)的是批不完的作業(yè)，寫不完的教案，探討不完的課題，處理不完的學(xué)生瑣事。我們每天超負(fù)荷工作，身心承受著巨大的壓力。有的老師累得病倒了，不等病好就堅(jiān)持上班；有的老師廢寢忘食，不計(jì)酬勞；有的老師忙于教化別人的

7、孩子，而自己的孩子卻無(wú)暇顧及。盡管如此，她們卻沒(méi)有一句怨言，始終如一地在自己平凡的崗位上靜默奉獻(xiàn)著。是什么力氣使她們對(duì)教化事業(yè)如此執(zhí)著和眷戀呢？在她們心里，只有一個(gè)信念：那就是力爭(zhēng)做一名受人敬重和愛(ài)戴的好老師，為國(guó)家和社會(huì)培育出更多的優(yōu)質(zhì)人才，不辜負(fù)黨和人民的重托。當(dāng)她們看到自己細(xì)心播下的種子結(jié)出豐碩果實(shí)的時(shí)候；當(dāng)她們看到自己辛勤培育的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候；當(dāng)她們看到自己用愛(ài)的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候，她們欣慰地笑了。這就足夠了。此時(shí)是她們最傲慢的時(shí)候，她們認(rèn)為自己付出的值得。 滿腔熱血灑教壇，纖巧粉筆書宏圖。甘為人梯育桃李，衣帶漸寬終不悔！這就是人類靈魂工程師一生的追求和信念！ （三）

8、 一個(gè)一丈多寬的講臺(tái)，老師人生幻想的舞臺(tái)。曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺(tái)，這個(gè)雙手伸開(kāi)足以懷抱在胸的講臺(tái)，能創(chuàng)建出多少絢麗的人生？在腦海里總是存著無(wú)窮無(wú)盡的浩瀚的志向，想著將來(lái)的前程是有著豐富多彩的景色。學(xué)校生活轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱忱，我起先在為人師的道路上跋涉前進(jìn)。當(dāng)我第一次以老師的身份踏進(jìn)慶同小學(xué)時(shí)，我的內(nèi)心充盈著難以言表的激烈和驕傲。在適應(yīng)中，我努力找尋著講臺(tái)的奇妙。在講臺(tái)上與學(xué)生對(duì)視的剎那，我才最終明白：原來(lái)，個(gè)人的這種壓力不是講臺(tái)本身而是講臺(tái)下那幾十雙熱忱而期盼的眼睛。講臺(tái)的魅力就在于講臺(tái)上與講臺(tái)下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。被孩子的眼神所震懾的那刻起，最終感覺(jué)老師的宏大。老

9、師，不是自己能創(chuàng)建出多少的貢獻(xiàn)和財(cái)寶，而是看著自己的孩子所創(chuàng)建出貢獻(xiàn)和財(cái)寶。這是一種最坦蕩與最無(wú)私的精神。 然而，俗話說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。 對(duì)于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規(guī)則的舉動(dòng)。要使孩子真正改正壞習(xí)慣，你必需諄諄教導(dǎo)。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個(gè)孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，你必需狠下心來(lái)。我信任年長(zhǎng)的老師有教化孩子的閱歷與方法，但我們年輕的老師有著與孩子溝通和互動(dòng)的空間。與孩子們相處，我們可以如摯友一般傾訴。在這個(gè)靜默無(wú)聞的職業(yè)里，我越來(lái)越感受到老師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動(dòng)，每一次談話，無(wú)不傾注著老師

10、自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達(dá)的心情。在與學(xué)生的相處中，你無(wú)時(shí)不專心，你無(wú)時(shí)不用情，你的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。 高校里，一位資深教授這么說(shuō)：“再溫順的女孩子，等走上小學(xué)老師這個(gè)崗位，都會(huì)變成潑婦?！蔽覀儺?dāng)時(shí)竊笑。我們不信任，和這么些可愛(ài)的孩子在一起，該是多么的充溢童真與童趣。我們會(huì)與這些孩子成為好摯友，我們信任自己的愛(ài)心。真正與孩子接觸，事實(shí)上，我們愛(ài)心照舊，我們真誠(chéng)照舊。但我們真的有點(diǎn)兇?！袄蠋煹男亩际墙?jīng)過(guò)磨練的。”沒(méi)有一位老師喜愛(ài)生氣，也沒(méi)有老師喜愛(ài)放下和善的面孔給學(xué)生以難看的臉色。老師的心態(tài)不是天生的，他為他所愛(ài)的學(xué)生所付出了難受的艱辛。 瑞

11、士教化家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)，“從早到晚，我始終生活在他們中間我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑”多么動(dòng)人的形象寫照啊，老師的愛(ài)又是何等的至真至純至濃。愛(ài)的力氣是世界上最大的一種力氣，老師的愛(ài)能使少年兒童更為健康地成長(zhǎng)，老師的愛(ài)又是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙，再“堅(jiān)硬”的冰也能被真誠(chéng)的愛(ài)所溶化。 我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長(zhǎng)中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任更是一種榮耀?！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點(diǎn)燃將來(lái)的希望。講臺(tái)的這一舞臺(tái)，是漫長(zhǎng)且遙遠(yuǎn)的距離。它沒(méi)有終點(diǎn)，因?yàn)橄Ｍ傇谖覀兊男睦?。?ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)

12、播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可流，卻覺(jué)得華蜜。我信任我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念做人民滿足老師！ 老師工作感言5 不知不覺(jué)中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕老師的我,在剛剛起先的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討. 剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境,讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的激勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受限制的孩

13、子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐性的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè) 新手. 慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不相識(shí)漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的色調(diào)，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的相識(shí). 愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)， 歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)切孩子們。

14、一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但敬重我，而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是特別值得的。 此時(shí)此刻寫到這里,我的心情特別激烈.幼兒工作的核心是愛(ài)，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心酷愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。 老師工作感言6 xx長(zhǎng)剛才講的話對(duì)我來(lái)說(shuō)是過(guò)獎(jiǎng)了，真心感謝部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的個(gè)人評(píng)價(jià)。離開(kāi)宣揚(yáng)部的這個(gè)工作

15、崗位，走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位是在座的每位同仁所期盼的，也是將來(lái)都必需面對(duì)的，只不過(guò)是時(shí)間早晚的問(wèn)題。 今日，能夠有機(jī)會(huì)與部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁坐在這里話別，共敘友情，我的內(nèi)心的確有無(wú)盡的思念。共事難忘，離別不舍，是我此刻的心情。在宣揚(yáng)部的工作，可以說(shuō)今日就要畫上句號(hào)了，最終一次在這里講講心里話。其實(shí)我們還在一個(gè)系統(tǒng)，離的也近，今后在新聞報(bào)道、黨報(bào)發(fā)行、群眾文化、精神文明等方面為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)還許多。 昨晚想了許多事，回憶了從20 xx年9月6號(hào)自己一個(gè)人清早坐著拖拉機(jī)從鄉(xiāng)下到部里報(bào)到上班，努力工作到今日就要離開(kāi)的一幕幕，就跟過(guò)電影一樣，仿佛就在昨天。此時(shí)此刻，我心潮起伏，感慨萬(wàn)千，不由得想起了榮成籍聞名歌

16、手姜育恒唱的那首歌再回首。那首歌的確唱的深切動(dòng)人，讓我更多地想起自己，想起往昔。當(dāng)一切逝去的時(shí)候，才會(huì)感到逝去一切的美妙。誰(shuí)不曾期盼有一份往昔或苦或甜但都會(huì)是難忘的情懷呢？那屬于每個(gè)人獨(dú)具難再的精神財(cái)寶，歲月不會(huì)遺忘，它恒久清爽如昨。 我在宣揚(yáng)部工作了整整17個(gè)年頭了，準(zhǔn)確地說(shuō)是15年零9個(gè)月?；仡欉@么多年來(lái)走過(guò)的旅途，是部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培育，是同仁對(duì)我的抬舉，使我有幸同以宋部長(zhǎng)為代表的四任部領(lǐng)導(dǎo)及各位朝夕相處，和衷共濟(jì)。我不能遺忘部領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鞭策和激勵(lì)，我深深地感恩宣揚(yáng)部這一份工作，對(duì)這份工作我有著一份特別的感情。它讓我領(lǐng)悟了太多太多的人生意義；它讓我在志向和現(xiàn)實(shí)之間找到了前進(jìn)的方向；它讓

17、我有了一生美妙的思念和回憶我將在以后的工作中接著與時(shí)俱進(jìn)。 醇厚說(shuō)，我參與工作是從一個(gè)一般的農(nóng)夫家庭走出來(lái)的，沒(méi)有什么艷羨的身世和社會(huì)背景，偶然的機(jī)遇一篇征文從今變更了我的命運(yùn)。能有機(jī)會(huì)成為宣揚(yáng)部的干部，踏踏實(shí)實(shí)干點(diǎn)實(shí)事，我已經(jīng)特別幸運(yùn)、特別滿意了。我今日的一切都是組織和人民賜予的，正是組織的培育，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同仁的幫助，才使我走上今日的工作崗位。我對(duì)組織和人民的報(bào)恩之情是刻在心頭上的，溶化在血液里的。班子成員中，我年齡最小，各位兄長(zhǎng)也都賜予我了許多的關(guān)切和厚愛(ài)，這份情義不會(huì)遺忘。由于自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷和工作實(shí)力等方面的不足，離組織和領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠(yuǎn)，但我覺(jué)得我是一個(gè)忠誠(chéng)酷愛(ài)本職工作的

18、人，我為黨和人民做了我應(yīng)當(dāng)做的工作，我可以心安理得地說(shuō)對(duì)這份工作我盡力了，但黨和人民卻給了我許多的榮譽(yù)。我最早連續(xù)三屆獲得“省級(jí)精品”，最早出版專著和音像作品，是部里目前在威海市以上新聞單位發(fā)稿數(shù)量最多的，能有這些成果，我自己感到很欣慰、很華蜜。我想，榮譽(yù)和成果只能代表過(guò)去，我將時(shí)刻牢記黨的宗旨，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，勇于犧牲，甘于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。 黨的事業(yè)是接力棒，更要求我們每一個(gè)人接好棒，跑好步。我不會(huì)遺忘與宋部長(zhǎng)等部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁多年建立起來(lái)的深厚的友情和感情，特殊是從宋部長(zhǎng)等部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神，將使我終身難忘，終生受益。我

19、將牢記著與部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁艱苦奮斗取得的每一份成果和進(jìn)步，把在宣揚(yáng)部工作的這段經(jīng)驗(yàn)作為珍貴財(cái)寶，把宣揚(yáng)部的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)帶到新的工作崗位。我深知新的崗位面臨著許多的困難和挑戰(zhàn)，有一句話叫做三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。我要從頭再來(lái)，重新起先，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，熟識(shí)新的狀況，適應(yīng)新的崗位，勝任新的工作，扎扎實(shí)實(shí)干事，清清白白做人，不斷提高自身素養(yǎng)和工作實(shí)力，不辜負(fù)黨組織和宣揚(yáng)部對(duì)我的期望! 各位同仁，人生如夢(mèng)，歲月如歌，往事陪人一起老。一路走來(lái)，機(jī)遇、得失、榮譽(yù)和意外都會(huì)陪伴在左右，有時(shí)讓人得意，有時(shí)讓人苦痛。不管怎樣，都應(yīng)當(dāng)做到不以物喜，不以己悲。堅(jiān)信絢麗星空中，總有我們自己發(fā)出的光。

20、挫折是財(cái)寶，逆境受熬煉。要正確對(duì)待組織、正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、正確對(duì)待自己，不為名利所累，不為名利所害。耐得住辛苦，經(jīng)得住誘惑，戒急自制，遠(yuǎn)離浮躁，慎初自重，雕塑自己?！鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨意便勝利”，信任當(dāng)你唱起真心英雄這首歌的時(shí)候肯定會(huì)有同感。工作沒(méi)有終點(diǎn)，時(shí)刻須要努力，趁現(xiàn)在還年輕，便應(yīng)當(dāng)干一點(diǎn)事情，做到總有追求在前頭，要知道生于憂患，死于安樂(lè)，切不行丟掉修養(yǎng)、真誠(chéng)和勤奮。做人最重要，一步一步要走好。失去和擁有，誰(shuí)能真的不在乎？等我們走過(guò)這條路才能懂。擁有的不知道珍惜，失去了恒久苦痛。人又有哪個(gè)不是在背負(fù)著行囊風(fēng)雨兼程地匆忙趕路呢？ 各位

21、同仁，奮斗中送走歲月，離別后留下感情。雖然離開(kāi)了宣揚(yáng)部，但我仍舊會(huì)盡最大努力支持大家，同時(shí)也希望部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁更多地關(guān)注我，多幫助我出點(diǎn)子，謀思路。離別前的一聲“感謝”，是十多年的集中感受，這謝意有多深，有多長(zhǎng)，我也說(shuō)不清，反正特別真實(shí)。我將以最大的熱忱和最真摯的服務(wù)恭候你們的到來(lái)! 各位同仁，新的一年孕育著希望，充溢了幻想，給我們展示自己創(chuàng)建了機(jī)遇。祝愿狗年能給部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁帶來(lái)好運(yùn)。今年也是我的本命年，我也真心地希望自己能夠平安、順當(dāng)、健康、華蜜地走下去。縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我對(duì)部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的感謝之情，再一次表示深深的謝意! 最終，誠(chéng)心祝愿宣揚(yáng)部在常委宋部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下各項(xiàng)工作再創(chuàng)佳

22、績(jī)，再寫輝煌，誠(chéng)心祝愿部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁狗年旺上加旺，事業(yè)有成，闔家華蜜，萬(wàn)事如意! 老師工作感言7 畢業(yè)后，我?guī)е湴撂と搿罢d人不倦”的老師行列里，每天演繹著作為一名幼兒園老師的平凡生活：每天晨練中，我用微笑迎接孩子；課堂中，我用激勵(lì)的目光看著孩子們英勇地站起來(lái)；每次嬉戲中，我用暖和的雙手拉著他們稚嫩的小手這多數(shù)個(gè)平凡的一天，卻都是我與孩子們心與心的交融，和孩子們一起，我被單純、簡(jiǎn)潔和歡樂(lè)所感染，于是我將自己的責(zé)任與愛(ài)心細(xì)心地紡織進(jìn)我的生活，在孩子們心靈中播撒著歡樂(lè)和華蜜的種子，我在賜予孩子們愛(ài)的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛(ài)，我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡(jiǎn)潔、愛(ài)和歡樂(lè)。 另外，我校每周二上、下午

23、組織我們老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教界最新的教化幼兒園教學(xué)理念，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教化幼兒園教學(xué)優(yōu)秀成果，還讓我們理論聯(lián)系實(shí)踐，將學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐操作相結(jié)合，開(kāi)展了“技能考核”幼兒園活動(dòng)，使得我們業(yè)務(wù)技能有了突飛猛進(jìn)的提高，如每學(xué)期舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比幼兒園活動(dòng)，讓我們?cè)谟捉痰母?jìng)技場(chǎng)上百煉成鋼，涌現(xiàn)了很多幼教能手，像這樣的暖和回憶還有許多，想說(shuō)的話還有太多太多 我們以最先進(jìn)的教化理念，以最完善的教學(xué)規(guī)模，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。工作中，我做到深愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境中，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，努力使自己成為孩子們的摯友，給孩子們創(chuàng)建一個(gè)歡樂(lè)的童年，在和諧的氛圍中

24、為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是的，我們不宏大，但卻可以成為人們心目中最可愛(ài)的人類天使，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo)。 愿終生與教化為伴，為她散盡光和熱 老師工作感言8 時(shí)間荏苒，歲月如梭。來(lái)到中心小學(xué)這個(gè)暖和的大家庭已經(jīng)快一年了，這一年對(duì)于我而言有重要的意義，因?yàn)樵谶@一年我由學(xué)生變成了老師，實(shí)現(xiàn)了人生中的一個(gè)幻想?；蛟S是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)這份工作，對(duì)于許多職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)最困難的第一年，我感覺(jué)到的是充溢，體會(huì)到的是華蜜。 還記得成為老師后正式去課堂上的第一節(jié)課，走進(jìn)課室，40多雙期盼的眼睛全部投向我，估計(jì)他們很希望知道科學(xué)老師是什么樣的？科學(xué)這門課程又是怎么樣的？就像我很想知道小學(xué)生是什么樣的一樣。

25、為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，在第一節(jié)課做了“紙鍋燒水”的試驗(yàn)，紙遇火一般都會(huì)燃燒的，紙?jiān)谒幸话愣紩?huì)濕掉的，紙鍋真的可以燒水嗎？在我演示這個(gè)試驗(yàn)時(shí)，40多雙專注的眼睛告知我他們希望對(duì)科學(xué)世界進(jìn)行探究的渴求。三年級(jí)的孩子第一次正式學(xué)習(xí)科學(xué)課，有新奇也有擔(dān)憂，科學(xué)是什么呢？好玩嗎？科學(xué)好學(xué)嗎？為了給他們更多的信念，在第一節(jié)課就尊稱他們?yōu)椤靶】茖W(xué)家”，并且在以后的溝通中我都習(xí)慣用“小科學(xué)家”代替“同學(xué)”，比如在上課前問(wèn)候時(shí)我會(huì)說(shuō)“小科學(xué)家們好！”，上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)其他的學(xué)生隨意說(shuō)話，我會(huì)說(shuō)“在有小科學(xué)家回答問(wèn)題時(shí)，其他小科學(xué)家應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”說(shuō)話的孩子就慢慢寧?kù)o傾聽(tīng)了，孩子們對(duì)這個(gè)稱呼挺喜愛(ài)的。

26、還清晰地記得小科學(xué)家們拿著探究卡到草地上找尋生命時(shí)，他們找到生物時(shí)的愉快，“老師，我們找到螞蟻了！”，“老師，我們發(fā)覺(jué)這里有八腳的蜈蚣！”，“老師，咱們校內(nèi)里有楊桃啊，你看！”，“老師快來(lái)看這個(gè)驚奇的東西是什么？”在歡呼聲和驚異聲中結(jié)束了這節(jié)課；還記得帶著小科學(xué)家們到棋苑那里視察葉子描繪葉子時(shí)他們的專注，當(dāng)心翼翼地呵護(hù)著每一片樹(shù)葉，為在草叢中發(fā)覺(jué)的那一片漂亮的枯葉而歡呼；還記得“哪杯是純水”試驗(yàn)中他們聞到真實(shí)的白酒和白醋時(shí)的歡呼聲“真的是酒呢！一瓶上好的五糧液！”、“是真的醋呢！”；還記得“往水里加點(diǎn)東西”試驗(yàn)中小科學(xué)家坐得那么端正，為了給老師做小助手，獲得做試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 看到小科學(xué)家們這么喜

27、愛(ài)做試驗(yàn)，就盡量創(chuàng)建條件供應(yīng)一些試驗(yàn)給他們做，供應(yīng)一些實(shí)物給他們視察。在相識(shí)植物的六大器官時(shí)，我努力找尋一棵當(dāng)時(shí)同時(shí)具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植株，多方打聽(tīng)后得知花卉市場(chǎng)可能出名叫“金彈珠”的植株滿意要求，就特意去了花卉市場(chǎng)，但市場(chǎng)的老板告知我過(guò)春 節(jié)的時(shí)候才會(huì)有，得到這個(gè)消息后我并沒(méi)有放棄，又回到學(xué)校一寸土一寸土地找，功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)隱藏的地方一株比我還高的現(xiàn)在就具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物赫然立于我眼前，直直的樹(shù)干，濃綠茂密的葉片，一簇一簇的小百花，一串一串的小果實(shí)好像在向我訴說(shuō)它就是最合適的視察對(duì)象，這一刻我臉上露出了快樂(lè)的笑容。為了讓6個(gè)班的孩子在學(xué)習(xí)植物的花時(shí)人人

28、都有鮮花視察，連續(xù)幾天早起撿雞蛋花，一想到孩子們視察鮮花時(shí)的仔細(xì)和投入就睡意全無(wú)，看著滿滿的一袋散發(fā)著芳香的雞蛋花心中充溢了華蜜，好像這一朵朵小小的雞蛋花就是一顆顆學(xué)問(wèn)的種子，會(huì)在孩子們心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。 大部分的小科學(xué)家很仔細(xì)投入地試驗(yàn)，很會(huì)合作，試驗(yàn)中很有收獲，看到他們?cè)囼?yàn)時(shí)的專注和勝利時(shí)的喜悅，覺(jué)得自己花那么多時(shí)間去打算試驗(yàn)材料沒(méi)有白費(fèi)。但也有少數(shù)的小組不會(huì)合作，試驗(yàn)過(guò)程中會(huì)有組員投訴有小科學(xué)家一個(gè)人占著整個(gè)小組的材料，不給其他小科學(xué)家做試驗(yàn)。有些小科學(xué)家新奇心很強(qiáng)，進(jìn)試驗(yàn)室前給他們交代了試驗(yàn)室中許多水龍頭已經(jīng)壞了，不要去碰，但有小科學(xué)家特意去開(kāi)水龍頭，他說(shuō)：“老師，我想看看

29、水龍頭是不是真的壞了？”，水龍頭果真是壞的，噴出好多水到桌子上，這時(shí)另一個(gè)熱心的小科學(xué)家又出現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)一把抓出水槽通往下水道的管道，一邊說(shuō)“老師，我來(lái)幫你修一修！”，水槽中的水都順著管道灑在了地上，好大一塊地面都濕了，真是有些哭笑不得。 因?yàn)橐獬鰠⑴c新老師培訓(xùn)，常常會(huì)調(diào)課，當(dāng)我?guī)е娔X和試驗(yàn)材料走進(jìn)課室告知小科學(xué)家們“調(diào)課了，這節(jié)上科學(xué)課！”時(shí)，課室里立刻會(huì)爆發(fā)出“耶！”的歡呼聲，不管此時(shí)小科學(xué)家們?cè)谧鍪裁?，都?huì)把手高高舉起來(lái)慶賀接下來(lái)的科學(xué)課，小科學(xué)家們這么喜愛(ài)科學(xué)課，作為老師真的感覺(jué)很快樂(lè)。 作為新老師，很感謝學(xué)校在“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)拜師儀式上支配閱歷豐富的詹偉達(dá)老師做我的師傅老師

30、。只要有時(shí)間，我就去聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n，學(xué)習(xí)他怎樣調(diào)控課堂、怎樣提問(wèn)、怎樣組織學(xué)生匯報(bào)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)等。遇到問(wèn)題，就向師傅求救，像課室里那些無(wú)助的孩子。由于是新老師，學(xué)校里許多閱歷豐富的老師都向我開(kāi)放了課堂，聽(tīng)他們的課收獲頗豐，教化才智不斷成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)的感覺(jué)真好！ 想想現(xiàn)在的一天：早上在鳥(niǎo)兒的歌頌聲中醒來(lái)，呼吸著簇新的空氣，一邊觀賞路邊的綠樹(shù)和鮮花一邊騎車去學(xué)校；早餐后在悠揚(yáng)的健身氣功“八段錦”音樂(lè)聲中伸展身體拉開(kāi)一天工作的序幕，然后就是上課或者聽(tīng)課，很快到了下班時(shí)間；回家吃過(guò)飯起先備課，在設(shè)置一些教學(xué)情景時(shí)，預(yù)料學(xué)生上這節(jié)課的情景有時(shí)自己都不由自主地笑出聲來(lái)，最近又有一件快樂(lè)的事是現(xiàn)在備課的速

31、度越來(lái)越快，晚上有些時(shí)間靜下來(lái)閱讀一些書了。充溢的一天讓身體有些疲乏，讓心靈很滿意，沒(méi)有時(shí)間不快樂(lè)，很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 總之，初為人師的這一年，感覺(jué)自己在華蜜中成長(zhǎng)！感謝大家的幫助和關(guān)切！新的征程就在腳下，堅(jiān)守幻想，仔細(xì)把生活過(guò)好，過(guò)好每一天，剛好做珍貴的事，享受仔細(xì)工作的喜悅，創(chuàng)建愛(ài)與暖和的情感，熬煉身體，滋養(yǎng)心靈，增長(zhǎng)才智，揚(yáng)帆起航！ 老師工作感言9 老師是一種吃良心飯的職業(yè)”，這是我從未上過(guò)一天學(xué)的母親說(shuō)的。所以我總捫心自問(wèn)，假如是自己的孩子，她須要什么樣的老師須要怎樣的教化，我就怎樣工作。因此每一項(xiàng)工作我關(guān)注的不僅是自己語(yǔ)文數(shù)學(xué)，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，關(guān)注的不僅是孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，

32、更關(guān)注孩子的終生發(fā)展。 有幸來(lái)到了砂子塘，遇到了才智大氣的領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事，他們共同創(chuàng)建的同等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境，使我成長(zhǎng)了；感謝關(guān)注教化的家長(zhǎng)們和可愛(ài)的孩子們，他們給了我無(wú)形的壓力，也給了工作的動(dòng)力，使我的工作越來(lái)越少了一份蠻勁，多了一份才智；少了一份急躁，多了一份平和。 老師們常說(shuō)，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡，把每件簡(jiǎn)潔的事情做好了，你就不簡(jiǎn)潔了。我只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)潔的事做好，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培育，才能無(wú)愧我可愛(ài)的孩子們。 老師工作感言10 許多人說(shuō)當(dāng)老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當(dāng)上老師之后，才感受到其中深意。 擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任兩個(gè)月來(lái)，我真正體會(huì)

33、到老師特殊是班主任工作的不簡(jiǎn)單。第一個(gè)月時(shí)還不太適應(yīng)，從早到晚，始終有各種各樣的事情等待解決，除了班里的事，還有教學(xué)上的一竅不通，以及與孩子溝通與家長(zhǎng)溝通的種種問(wèn)題接踵而至，真讓我感到分身乏術(shù)。而十月份以后，慢慢習(xí)慣了這些，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺(jué)輕松多了。兩個(gè)月來(lái)，我能夠感覺(jué)到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。內(nèi)心的豐富是可愛(ài)的孩子們贈(zèng)予的，心智的成熟是在遠(yuǎn)離家與親人的生疏環(huán)境中經(jīng)驗(yàn)了迷茫困惑后獲得的，而教學(xué)上的進(jìn)步是須要從始至終跟在老師們的后面一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)的。這兩個(gè)月來(lái)，有收獲，也有困惑。 兩個(gè)多月來(lái)，班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)兩項(xiàng)任務(wù)讓我學(xué)到許多，也反

34、思許多，在教化這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。 一、做班主任要努力變更自我。 作為一名班主任，不但要完成學(xué)校的任務(wù)，還有學(xué)生工作，要與家長(zhǎng)溝通溝通，最重要的還有教學(xué)任務(wù)，一身兼多職，要成為一個(gè)合格的班主任首先須要對(duì)自己有個(gè)全面的相識(shí)，多變更自己，少埋怨環(huán)境。九月二日一開(kāi)學(xué)，50個(gè)孩子在教室里密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又驚慌又興奮?？墒墙酉聛?lái)我經(jīng)驗(yàn)了精疲力盡的九月份，那時(shí)我經(jīng)常想，這群孩子剛上一年級(jí)，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，承載著多少家人的期望，進(jìn)入了我的班級(jí)，我卻沒(méi)有把他們培育好，孩子們的習(xí)慣跟別的班差距很大，我真的感覺(jué)對(duì)不起孩子，對(duì)不起家長(zhǎng)。班級(jí)常規(guī)始終都不太好，直到

35、現(xiàn)在，課堂上仍舊有許多孩子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不會(huì)聽(tīng)講，我經(jīng)常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些低年級(jí)管理的方法，用在班上卻總是不盡人意。有一段時(shí)間我很灰心，覺(jué)得自己實(shí)力很差，對(duì)孩子也時(shí)常動(dòng)怒發(fā)火。反思自己，覺(jué)得這樣并不是一個(gè)合格的老師。作為班主任要以一種主動(dòng)的角色進(jìn)入工作進(jìn)入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系，并好好限制自己的心情，笑對(duì)生活，笑對(duì)工作，笑對(duì)學(xué)生，這樣形成良性循環(huán)，工作起來(lái)也輕松多了。 二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教 書上說(shuō)：學(xué)生是教化的主體。他們好比一個(gè)鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。先得把學(xué)生探討透，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，

36、知道他們做些什么，想些什么，怎么讓他接受教育。軍法上說(shuō)：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。之前我總是要求全部同學(xué)坐端正，每個(gè)學(xué)生都要一樣，但是總有幾個(gè)孩子坐不了幾分鐘就晃來(lái)晃去。孩子都是不同的，他們到學(xué)校來(lái)，都想成為好學(xué)生，只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，所以要因材施教，我們的心態(tài)放寬一些，隨意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，指責(zé)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候駕馭好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、變更工作方法，增加班級(jí)凝合

37、力 本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生全面素養(yǎng)。我們班的孩子特性好動(dòng)活潑，站隊(duì)時(shí)總是不仔細(xì)對(duì)待。盡管我嘗試了很多方法，如對(duì)不仔細(xì)同學(xué)進(jìn)行指責(zé)教化，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但狀況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較愛(ài)說(shuō)話。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求起先盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。每次走路隊(duì)我都要進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，確定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。幾次下來(lái)，學(xué)生的站隊(duì)速度也快了，走路也寧?kù)o了很多。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不情愿的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。我駕馭

38、了這種組織方法后，常常變換著對(duì)孩子的嘉獎(jiǎng)和激勵(lì)手段，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，信任只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題，總結(jié)做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲。 四、一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性與敏捷性 一年級(jí)一起先就是拼音教學(xué)。起先的時(shí)候，我并沒(méi)意識(shí)到孩子們學(xué)習(xí)的趣味性問(wèn)題。因?yàn)椴惶珪?huì)上課，根據(jù)教案和參考書，我起先幾節(jié)課都是照搬照抄的，但是效果并不好。因?yàn)闀系睦硬⒉贿m用于每一個(gè)孩子。有的孩子一起先就猜到老師要做什么嬉戲，一點(diǎn)愛(ài)好也沒(méi)有。后來(lái)我經(jīng)常下載一些拼音動(dòng)畫的課件給孩子看，并用到一些簡(jiǎn)潔好用的嬉戲鞏固拼音，比如“

39、隨口說(shuō)”嬉戲，隨意拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，課本，粉筆，孩子都能參加到課堂中。在讀拼音時(shí)，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是采納了男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀的方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機(jī)會(huì)，孩子堵得歡樂(lè)也學(xué)得輕松。 五、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力氣 老師把學(xué)問(wèn)像春風(fēng)細(xì)雨般注入孩子心中，這樣一種力氣是無(wú)聲的，也是影響長(zhǎng)久的。剛剛走上講臺(tái)時(shí)，我總是急于把學(xué)問(wèn)灌輸給孩子，一年級(jí)學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是駕馭得不好。后來(lái)反思，是因?yàn)楣噍數(shù)锰黠@，孩子沒(méi)有愛(ài)好學(xué)，根本沒(méi)往心里去。后來(lái)講課的時(shí)候，我留意讓孩子自己總結(jié)，發(fā)覺(jué)規(guī)律，自己說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候讓他們自己編個(gè)兒歌記住拼音寶寶的樣子，

40、有時(shí)候甚至讓他們編個(gè)小故事記住。孩子們會(huì)自己動(dòng)腦想，并深深地記在心里。 六、由于新接手小學(xué)班主任工作 我的班主任工作閱歷的欠缺，在很多方面都還是存在著不足。班會(huì)課沒(méi)有做好充分地安排與打算。我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思索與對(duì)其他班級(jí)的視察，我發(fā)覺(jué)班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增加班級(jí)凝合力，加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。另外，對(duì)于班級(jí)管理，從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都須要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)，從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、指責(zé)、激勵(lì)也須要

41、我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要立刻把它登記來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。 七、困惑 1、班里的孩子到現(xiàn)在都跟別的班孩子的坐姿常規(guī)有很大差距，不能很好地約束自己和限制自己，表?yè)P(yáng)過(guò)也指責(zé)過(guò)，往往只是好一段時(shí)間，不能堅(jiān)持。怎樣讓孩子在課堂上始終保持守規(guī)則，坐端正，不用或少讓老師提示？ 2、教學(xué)時(shí)根據(jù)教案講課卻總有一些課堂生成部分，會(huì)變更教學(xué)的思路和安排，有時(shí)甚至完不成教學(xué)任務(wù)，但又不能不回答孩子的問(wèn)題，這樣好還是不好？ 3、對(duì)待作業(yè)，有個(gè)別孩子和家長(zhǎng)不重視，完成得不好，低年級(jí)是否應(yīng)當(dāng)特別重視作業(yè)，會(huì)不會(huì)讓孩子有負(fù)擔(dān)，厭學(xué)？ 小學(xué)教化是一份辛苦的工作，老

42、師這個(gè)角色擔(dān)當(dāng)著幾十個(gè)家庭的希望，唯有仔細(xì)負(fù)責(zé)，才能做個(gè)讓孩子歡樂(lè)讓家長(zhǎng)放心的老師。以后我還須要多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，做個(gè)合格的老師。 老師工作感言11 作為老師，我們只是大海中的一滴水，地平面上的一粒土，長(zhǎng)篇小說(shuō)里的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。 我們沒(méi)有什么值得夸耀的驕人成果，更沒(méi)有什么可歌可泣的感人事跡。 因?yàn)槲覀円话恪⑵椒?，所以我只能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工作和生活中的一些淺薄的相識(shí)與感悟：工作和生活本身教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫厝スぷ骱蜕睢?每一天，我們都要微笑著面對(duì)學(xué)生，微笑著面對(duì)大家，微笑著面對(duì)自己。 老師的華蜜在哪里?我時(shí)常這樣想：老師的華蜜，來(lái)源于學(xué)生。 學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)業(yè)有成，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，

43、學(xué)生的聲聲問(wèn)候，成就了身為老師的華蜜感。 多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我漸漸相識(shí)到：站在教室里，忘我地投入與學(xué)生融為一體，那才是歡樂(lè);仔細(xì)地工作著，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充溢;和學(xué)生一起徜徉在學(xué)問(wèn)的海洋里，領(lǐng)會(huì)它的氣象萬(wàn)千、無(wú)窮無(wú)盡，那才是華蜜。 要想得到華蜜，就要微笑著度過(guò)每一天。 每天早晨，伴著第一縷陽(yáng)光，我們迎來(lái)了我們的學(xué)生，我們一起跑步、做操、喊口號(hào);每天傍晚，隨著最終一絲陽(yáng)光，我們?cè)谝黄鹂磿?、探討、修自?xí);每天夜深，送走學(xué)校最終一次鈴聲，頂著或皎潔或朦朧的月光，我們還是與學(xué)生在一起，我們?cè)谒奚岬拇巴馀腔?、傾聽(tīng)、察動(dòng)靜。 學(xué)生有的活潑可愛(ài)，有的調(diào)皮頑皮，有的聰穎，有的木訥，有的不管是誰(shuí)，不管他來(lái)自什么樣的家

44、庭，不管他表現(xiàn)怎樣，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。 間或也因淘氣而埋怨，因退步而急躁，因違紀(jì)而失態(tài)，但以真心處之，學(xué)生也自會(huì)真心地待你。 看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你會(huì)不由自主地綻開(kāi)絢麗的笑容。 教化是什么?多年的教化教學(xué)生涯告知我，教化是充溢朝氣的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話。 教化是期盼，教化是牽手，教化是心動(dòng)，教化是溝通，教化里飽含著真情的問(wèn)候，教化里洋溢著微笑的欣慰。 我愿微笑每一天。 每天，微笑著與老師同仁們共處。 溝通發(fā)生在師生之間的趣聞樂(lè)事、煩心難事。 每天，我與同事們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室、辦公室之間，盡管每天好像總有著做不完的事要?jiǎng)诼抵?/p>

45、，但其樂(lè)也融融!這是一種緣，是值得我們珍惜的!所以我們要微笑。 微笑是源自心底的一泓泉水，對(duì)于摯友是心靈的默契，對(duì)于生疏人則是距離的縮短。 微笑是最美的衣裳，微笑是最美的面容，微笑也是最美的心靈。 每天，我們都要微笑著面對(duì)自己。 我想，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑，便沒(méi)有人生的瀟灑!我們不能因職務(wù)的高升而有范進(jìn)中舉時(shí)的狂喜，也不能有因獎(jiǎng)金的突然駕臨而暗自竊笑，更不能因一時(shí)的不如意而自暴自棄!我們要坦然地微笑著接受各種現(xiàn)實(shí)。 困難來(lái)臨時(shí)，我也曾氣餒，也想過(guò)退縮，但最終我還是鼓起志氣，微笑著迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚湃?，以微笑面?duì)困難，那么明天，肯定會(huì)如你今日的微笑一樣絢麗。 所以，我又怎能不對(duì)自己微笑呢? 讓

46、我們用真誠(chéng)的微笑對(duì)待學(xué)生，對(duì)待自己，對(duì)待自己身邊的每一個(gè)人，我們便將擁有人生無(wú)法比擬的漂亮和瀟灑。 讓我們微笑著舉起希望的火炬，一起走向輝煌的明天，讓我們一起微笑著面對(duì)工作與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧! 微笑著就是華蜜著。 敬愛(ài)的老師們，請(qǐng)微笑每一天吧!敬愛(ài)的老師們，請(qǐng)華蜜每一天吧!讓我們微笑著你的微笑，華蜜著你的華蜜吧! 老師工作感言12 懷著對(duì)教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，短短的兩個(gè)月我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，發(fā)覺(jué)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂(lè)著”。 初為人師的我感到一種無(wú)形的壓力。特殊是帶初三的語(yǔ)文，讓我擔(dān)憂和擔(dān)心。怕因自己教得不好而讓學(xué)生毫無(wú)收獲，怕學(xué)

47、生因語(yǔ)文成果的不好影響整個(gè)中考，怕學(xué)生的淘氣我鎮(zhèn)壓不住他們。讓我倍感溫馨的是，在我誠(chéng)惶誠(chéng)恐的工作時(shí)，主任的激勵(lì)的言語(yǔ)“別怕，鎮(zhèn)不下來(lái)的時(shí)候干脆讓他站在教室外面，我們來(lái)處理”，“沒(méi)事，太淘氣的學(xué)生干脆扔進(jìn)教育處”之類的話，上課的過(guò)程中常?？吹侥銈兪熳R(shí)的身影，內(nèi)心總是暖暖的。我也知道自己舍不得把他們推出來(lái)，但因?yàn)橛心銈冏鑫覉?jiān)毅的后盾，內(nèi)心不再害怕，也學(xué)著用自己一顆真誠(chéng)的心去感染他們，學(xué)著用自己一雙才智的眼睛去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，帶動(dòng)他們，教化他們。 剛站上講臺(tái)，許多事情總也做不到向老老師那樣的得心應(yīng)手，什么都似乎很困難的樣子。胡老師常笑我：自己忙自己。然后再給我提點(diǎn)幾句讓我茅塞頓開(kāi)。是的，我就是一只

48、勤勞的小蜜蜂，在自己的天地里忙活著自己。但我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛兄T多的老師的指引迷津與幫助，讓我少走很多的彎路。面對(duì)學(xué)生的成果茫然時(shí)，汪汪老師就會(huì)幫我進(jìn)行全面深刻的數(shù)據(jù)分析，而后得出結(jié)論。一堂課不知道怎么上時(shí)，就對(duì)著肖老師望兩眼，然后跟在他后面去115班進(jìn)修。不知道怎樣大道理的教化學(xué)生時(shí)，就站在王老師旁邊受熏陶。內(nèi)心受挫時(shí)，就找張雅欣、穆杰、徐周周他們找尋勸慰，他們的激勵(lì)總會(huì)讓更加的有信念去帶好學(xué)生們。 生活中，感覺(jué)忒溫馨。學(xué)生會(huì)親熱的叫老師好，同事會(huì)親切的叫我小石頭。間或來(lái)句“吃飯了沒(méi)有？”因?yàn)橛心銈?，?nèi)心總是暖暖的。因?yàn)橛心銈?，成天都是?lè)呵呵的。 在老師的這個(gè)入門階段，還有太多的我得去學(xué)習(xí)，去

49、探究。工作中也有很多的不足之處。我得踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。信任通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。信任有各位老師的指引，我也會(huì)更快的成長(zhǎng)。在今后的教化教學(xué)過(guò)程中，我將接著不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提高，快速使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。 老師工作感言13 從教十余年，雖非名師，卻也自鳴算得一位令學(xué)生難忘的老師，我的做法是用細(xì)微環(huán)節(jié)敬重感化學(xué)生。 班主住、任課老師兩種角色嚴(yán)格區(qū)分，盡力處好。這是首要前提。 作為班主任，內(nèi)心要有“一視同仁、真誠(chéng)待之”的理念。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣、行為習(xí)慣好壞、家境參差、男女差異在任班干、編座位、各項(xiàng)獎(jiǎng)懲上都要同等、公正，

50、尤其對(duì)后進(jìn)生等弱勢(shì)者，有些狀況下更應(yīng)多關(guān)注。曾經(jīng)，我班有一學(xué)生，以前成果優(yōu)秀，卻因癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲而中考落榜，且行為習(xí)慣差、思想性格怪異，到我班借讀后，不僅舊錯(cuò)不改，反而每日多次遲到，（每天約共計(jì)一節(jié)課時(shí)間），甚至到了后來(lái)，上課、課后多次玩撲克。我經(jīng)過(guò)多數(shù)次的各種方式說(shuō)教、多數(shù)次的與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，他方有所改觀。我無(wú)法保證他能改好多少，但我真誠(chéng)地、一視同仁地對(duì)他的關(guān)注終會(huì)在他成長(zhǎng)中有巨大觸動(dòng)吧。 作為班主任，要學(xué)會(huì)俯身傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。要允許學(xué)生犯錯(cuò)與改正，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我們更要熱忱引導(dǎo)。我們不行只作高高在上的師長(zhǎng)，須要時(shí)刻打算與學(xué)生談心，了解其喜怒哀樂(lè)，把握其思想動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)成為其傾訴心聲的知己。

51、同時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是必定的，要正視并熱忱引導(dǎo)。記得，我班有一學(xué)生，初一、二年級(jí)時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，常鬧出些動(dòng)靜引來(lái)老師、家長(zhǎng)關(guān)注、操勞。初三一開(kāi)學(xué)時(shí)，通過(guò)與之交談，我發(fā)覺(jué)他人聰慧、敏捷，社會(huì)事務(wù)了解得不少，人的本質(zhì)也不錯(cuò)，只是厭學(xué)，不愿受約束，故而令人頭疼。于是我激勵(lì)他以懂事的心態(tài)去盡力學(xué)習(xí)、生活、待人，并讓他任班干。自此他煥發(fā)了少年的熱忱，學(xué)習(xí)也有所改觀。雖時(shí)而有錯(cuò)，但我引導(dǎo)其自省并改正，他也能主動(dòng)聽(tīng)取教育。 作為班主任，處理問(wèn)題需就事論事，就人論人。學(xué)生最忌老師處理問(wèn)題時(shí)不分青紅皂白各打五十大板，或新、舊賬一塊算。所以我們處理狀況，需調(diào)查清晰，客觀冷靜，不行先入為主、眼光陳舊，以免誤傷學(xué)生之心。有一次，

52、我處理學(xué)生玩撲克事務(wù)，因有人事先通風(fēng)報(bào)信，玩牌的人早散了，只留下?lián)淇嗽邳S某桌上，我問(wèn)遍幾人，都假裝不知，黃某更是叫冤。我原來(lái)認(rèn)定有“前科”的黃某一人擔(dān)當(dāng)罪錯(cuò)，以壓眾錯(cuò)。但冷靜了一下，并通過(guò)一天的細(xì)致詢問(wèn)，終將“真兇”問(wèn)罪，而黃某的“包庇他人不說(shuō)真情”一條也受到我的指責(zé)。 真的呢，“親其師，信其道”，假如學(xué)生認(rèn)可了我們的品性，他還能不自求上進(jìn)嗎？ 近些年來(lái)，我日益感到：選擇了老師職業(yè)，即選擇著在譜寫一曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。大愛(ài)無(wú)言，老師之愛(ài)閃耀于學(xué)生生命的每一時(shí)段；大愛(ài)無(wú)邊，老師之愛(ài)波及學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面?；蛟S我們的愛(ài)微小而平凡，但微小處見(jiàn)真淳，于平凡中顯價(jià)值。 我不否認(rèn)班主任工作之艱苦，也不解除有金

53、石不開(kāi)的人，但“難”不正見(jiàn)證著我們珍貴的努力嗎？ 老師工作感言14 有幸參與了北大工作坊的培訓(xùn)，半年來(lái)，學(xué)習(xí)北大資源，在坊主的引領(lǐng)下，研讀學(xué)習(xí)資料，觀看視頻講座課例，參與線下培訓(xùn)研討，參加坊內(nèi)話是溝通，提交階段作業(yè)，發(fā)布研修日志，可以說(shuō)在工作的同時(shí)，潛心學(xué)習(xí)忙得不亦樂(lè)乎。 一、收獲了學(xué)問(wèn)。 坊內(nèi)豐富的資源涉及方方面面。有師德素養(yǎng)提升方面的，有老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀方面的，有課堂教學(xué)疑難問(wèn)題分析，有李懷源老師閱讀教學(xué)、李吉林老師寫話與習(xí)作、李英杰老師考試評(píng)價(jià)、王寧曹文軒王榮生老師專業(yè)發(fā)展與語(yǔ)文老師素養(yǎng)的講座，有心理健康教化專題指導(dǎo)，有同課異構(gòu)課例，我是逐節(jié)聽(tīng)下來(lái)的，邊聽(tīng)邊做了筆記，有時(shí)要反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?，?/p>

54、的就是想學(xué)得深化些，真正領(lǐng)悟?qū)＜抑v座講解的內(nèi)涵，消化汲取用于教學(xué)實(shí)踐。 坊主高主任發(fā)布了二十多篇學(xué)習(xí)資料，我逐一下載打印，邊讀邊勾畫思索，進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了高主任近年來(lái)對(duì)閱讀教學(xué)做出的思索與探討成果。閱讀坊內(nèi)學(xué)員的作業(yè)，吸取才智和養(yǎng)分，豐富了對(duì)學(xué)習(xí)資源的再相識(shí)。 特殊是在制訂一冊(cè)書的目標(biāo)序列實(shí)戰(zhàn)作業(yè)時(shí)，我反復(fù)研讀坊主高主任和趙主任的范例，反復(fù)閱讀教材，結(jié)合學(xué)習(xí)資料，苦心經(jīng)營(yíng)，所做的人教版五年級(jí)下冊(cè)閱讀教學(xué)目標(biāo)序列被舉薦為精華帖和優(yōu)秀作業(yè)，這一學(xué)習(xí)與實(shí)踐的成果，讓我體會(huì)到了收獲學(xué)問(wèn)的滿意。 線下教學(xué)研討，我全程觀摩了低中高年級(jí)的九節(jié)語(yǔ)文課，這些課是我們工作坊的探討成果，執(zhí)教老師付出了許多心血，呈

55、現(xiàn)的精彩課例的確對(duì)一線老師起到了引領(lǐng)作用。使我對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)境識(shí)字、中年級(jí)的聯(lián)系上下文理解詞句、高年級(jí)的讀寫結(jié)合有了深化的領(lǐng)悟。 二、收獲了力氣。 此次工作坊培訓(xùn)，我們都特別感謝兩位坊主的引領(lǐng)，供應(yīng)學(xué)習(xí)資源，組織話題探討，批閱學(xué)員作業(yè)，制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。尤其是我們的高主任，他領(lǐng)導(dǎo)著我們前行，他督促我們，他激勵(lì)我們。深夜、凌晨，他亦早亦晚，你好像能看到他工作的身影，發(fā)布資源，回復(fù)話題帖，公布學(xué)情統(tǒng)計(jì)，線下利用呱呱社會(huì)小語(yǔ)房間進(jìn)行指導(dǎo)，使我們不敢懈怠，不能掉隊(duì)，奮起直追，每一階段不落后。我和同事常常說(shuō)，高主任為了啥，為了我們這些語(yǔ)文人有提升，他或嚴(yán)厲或溫柔，那是長(zhǎng)者與智者的期盼，感受著這催人奮進(jìn)的力氣，

56、我們才真正學(xué)有所得。 趙主任不辭勞苦，為坊內(nèi)老師做范例，活動(dòng)第一時(shí)間發(fā)報(bào)道稿，有了懷疑，趙主任剛好做出回復(fù)。你就覺(jué)得她似貼心的姐姐站在你身前背后，賜予你最無(wú)微不至的關(guān)懷。從她回復(fù)的帖子中，我得到了諸多的啟示，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，那是最無(wú)私的共享，這力氣使我走進(jìn)課堂多了一份淡定。 坊內(nèi)二百來(lái)個(gè)同伴相互促進(jìn)，你問(wèn)我答，你發(fā)帖我回帖，每日簽到，到坊內(nèi)閱讀，既有互勉的溫馨，又有釋疑的歡快。特殊是有的伙伴大年夜堅(jiān)守崗位，學(xué)習(xí)精神可佳；有的伙伴陪伴家中病人仍不放松學(xué)習(xí)。雖然，閱讀帖子，回帖，令我眼晴干澀，頸項(xiàng)僵硬，但有一股力氣在促使我，學(xué)習(xí)是艱苦的，苦中尋樂(lè)！ 三、收獲了課堂。 說(shuō)起這次培訓(xùn)最大的收益是我的課堂發(fā)生了改變。通過(guò)學(xué)習(xí)，我相識(shí)到了關(guān)注學(xué)生的重要性。我進(jìn)一步相識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的重要性。我根據(jù)寒假里制訂的閱讀教學(xué)目標(biāo)序列，踏上本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)之旅，清楚明確的目標(biāo)讓我和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得輕松高效了，我不再揪著每篇課文的細(xì)微環(huán)節(jié)不放，有條不紊地以教材為例子，抓關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)品析，找到讀寫結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。培育學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的實(shí)力是我申報(bào)的市級(jí)小課題，我結(jié)合高主任給出的培育學(xué)生的實(shí)力的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與訓(xùn)練，在