1、第 第 頁(yè)2022七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7篇 2022七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異；4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)

2、習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、教材分析 這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。由于學(xué)

3、?；A(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高同學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。 三所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析 本屆七班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較差，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語(yǔ)音也有不少需要訂正的地方，由于各學(xué)校授課，英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的同學(xué)在情感立場(chǎng),學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和

4、總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累； 四、奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 五、詳細(xì)措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2、每天聽寫生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。 5、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能 7、在教

5、學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 8、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2022七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇2 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 1整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。2以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；仔細(xì)上好每一節(jié)課。3轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性為突破口，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法

6、指導(dǎo)、信心培育、溝通同學(xué)心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。主要措施：提高課堂效率；培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛好；作好差生思想工作，鼓舞其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤鼓舞，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰分明。 二、教材分析 七班級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，復(fù)習(xí)單元2 個(gè)。全書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法

7、結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ) 語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采納“語(yǔ)言的輸入同學(xué)熟識(shí)單詞同學(xué)的材料學(xué)習(xí)體會(huì)知識(shí)用法同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用編對(duì)話和寫寫文章”為主線編排的。通過確定language goal采納聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，讓同學(xué)全方面的到試煉，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。 三、措施及目標(biāo) 要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感，掌控語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用“組長(zhǎng)檢查及老師重點(diǎn)抽查”的方法實(shí)時(shí)檢查，表?yè)P(yáng)并確定學(xué)習(xí)積極的同學(xué)以學(xué)習(xí)保證

8、效果；充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，爭(zhēng)取上游的教學(xué)效果。 2022七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇3 一、 指導(dǎo)思想： 東方市海之南學(xué)校主要以李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)“最大聲、最快速、最清楚”的三最口腔法為主。以同學(xué)達(dá)到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素養(yǎng)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素養(yǎng)教學(xué)改革與進(jìn)展規(guī)律的需要，培育新時(shí)代多能聰慧型的同學(xué)，依據(jù)八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱、仁愛英語(yǔ)教材七班級(jí)下、本期教學(xué)時(shí)間、以同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)。 二、教學(xué)目的 在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培

9、育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的對(duì)話打到脫口而出。能聽懂對(duì)話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)，；能用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；使同學(xué)在掌控肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析和解決問題的技能，培育語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的技能。 三、教材特點(diǎn)。 中學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)下主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題如學(xué)校、家庭生活交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)約書面材料。能參照范例

10、或借助圖片寫出簡(jiǎn)約的句子。能參加簡(jiǎn)約的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。 四、教學(xué)措施 本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。 1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如常常檢查課堂指南，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。 2.仔細(xì)備好課堂指南，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。以落實(shí)書本知識(shí)為主，利用好每一次爬黑板，讓同學(xué)記住單詞句子。 3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對(duì)話、課文的一次環(huán)節(jié)。同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出。 4.日過三關(guān)、周周測(cè)、半月測(cè)、月月測(cè)。多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)

11、覺問題，實(shí)時(shí)采用措施。 5.著重培育同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對(duì)子幫扶、師傅徒弟” 活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。 6.關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 2022七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇4 一、學(xué)情分析 本屆七班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。但依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況來看，英語(yǔ)總體成果不抱負(fù)。我所任教班級(jí)197班共有75人，上學(xué)期英語(yǔ)考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。 另外，同學(xué)在情感立場(chǎng),學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多

12、同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。 二、教材分析 這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞

13、匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。 三、教學(xué)措施和方法 一教學(xué)措施 1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。 2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)技能。 3.通過abc式分組法，培育各階層同學(xué)技能，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起

14、來。 4.引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。 5.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。 二教學(xué)方法 老師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，同學(xué)自學(xué)爭(zhēng)論。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)： 1.單詞過關(guān)；利用課前非常鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 2.詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽。 3.句型過關(guān)：組織同學(xué)在小組內(nèi)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生

15、巧。 4.課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的同學(xué)會(huì)默寫。 2022七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇5 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們喜愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，仔細(xì)完成教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)負(fù)的初一英語(yǔ)課教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、

16、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異； 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利； 5、著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級(jí)新生英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌

17、控好。經(jīng)過上學(xué)期努力，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 另外，同學(xué)在情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、詳細(xì)措施： 1、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練： 歸納學(xué)過的詞組，方便同學(xué)記憶

18、； 用詞組造句和中譯英訓(xùn)練； 組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧； 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求同學(xué)會(huì)默寫。 2、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)： 3、培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能：每個(gè)單元圍圍著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。 4、抓好閱讀技能培育：每周規(guī)定同學(xué)閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答下列問題。 5、培育同學(xué)寫作技能：逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫要同學(xué)寫出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的技能。 6、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步

19、。多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)實(shí)時(shí)予以他們?cè)?7、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 8、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能 9、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 10、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2022七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇6 一、同學(xué)基本狀況分析 七班級(jí)6班共有同學(xué)62人，大部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，不過這些同學(xué)還比較活躍，能夠擁有對(duì)英語(yǔ)超強(qiáng)的愛好，作為科任老師，我盼望與同學(xué)們

20、一起帶著盼望和理想，共同學(xué)好英語(yǔ)，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。 二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析 新目標(biāo)(新版)七班級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固同學(xué)知識(shí)有著很大的援助。 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看 (一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn) 1、一般疑問句及回答; 2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復(fù)數(shù)的改變; 4、方位介詞; 5、非常疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問 6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變; 7、名詞全部格; 8、一般現(xiàn)在時(shí) 9、進(jìn)度表達(dá)法。 (二)

21、交際用語(yǔ)(略) 四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法 英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué): 1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish); 英語(yǔ)究竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對(duì)同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練。 2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish); 用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就

22、是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語(yǔ)思索的介入，或者說本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識(shí)。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法; 英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。 五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法 1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)

23、揮同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。 2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，著重培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。 3、盡量運(yùn)用英語(yǔ)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。 4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立教案。 5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。 6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。 7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，加強(qiáng)語(yǔ)感，按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。 8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。 9

24、、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。 六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度 第一周-第三周:開學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作預(yù)備篇 第四周-第五周:unit1-unit2 第六周:國(guó)慶節(jié)假期 第七周:unit2-unit3 第八周-第九周:unit3-unit4 第十周:reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段 mid-e*amofunit1-unit5迎接期中考試 第十一周-第十二周:unit5-unit6 第十三周-第十四周:unit6-unit7 每十五周-第十

25、六周:unit7-unit8 第十七周-第十八周unit9 第十八周-第十九周:reviewunit4-unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試 2022七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇7 一個(gè)寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好七級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)同學(xué)上學(xué)期掌控知識(shí)狀況和同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)技能、聽力水平和語(yǔ)言表達(dá)技能。老師要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)

26、習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 二、基本狀況 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的兩個(gè)班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，掌控了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待

27、提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好；讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。 三、采用的措施 1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采納課前5分鐘語(yǔ)言展示，編排課本劇、講故事等方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，課上采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)新技能以及規(guī)律思