1、Word 教育實(shí)習(xí)心得體會模板 實(shí)習(xí)是高校生畢業(yè)必需經(jīng)受的過程，它也是你力量的一個證明，尤其是進(jìn)入大企業(yè)實(shí)習(xí)，可以充分發(fā)揮和展現(xiàn)你的才華和在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)技能，加深對職業(yè)的了解，確認(rèn)喜愛或擅長的行業(yè)。下面是我給大家整理的教育實(shí)習(xí)心得體會模板，盼望大家喜愛! 教育實(shí)習(xí)心得體會模板1 _年_月_日到_月_日在_中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。經(jīng)常聽說，將來自己從事的工作并不肯定都是我們當(dāng)時喜愛的工作，假如真是這樣，這個實(shí)習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加英勇、自信地努力向前。 _月_日，我們順當(dāng)?shù)诌_(dá)了_中學(xué)，在學(xué)校的支

2、配下，當(dāng)天就開頭熟識實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況。最初的兩周主要的工作是協(xié)作老師上課，老師上課主要是針對每個同學(xué)不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計的，這在正常的學(xué)校是不會特地關(guān)注這些問題孩子的。特別教育為這些孩子供應(yīng)了適合他們的成長環(huán)境。 我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。 在把握老師與伴侶這兩種角色的時候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識，正如_老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。 雖然這次實(shí)習(xí)時間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思索。面對各種狀況，各種同學(xué)，作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的

3、老師?更重要的是，在體會到老師工作的性質(zhì)后，老師職業(yè)在自己將來的工作定位中又有著怎樣的轉(zhuǎn)變? 師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對同學(xué)的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會的責(zé)任，對這種職業(yè)的喜愛。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了許多這樣的老師，也誠心感謝他們對我的教育和鼓舞。 這是一個實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會教育工作以及思索自己人生定位的經(jīng)受。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的許多因素不得不讓自己轉(zhuǎn)變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財寶。 實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對我們來說是都一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝_中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時也誠

4、心感謝我們的指導(dǎo)老師_老師和班主任_老師，他們給了我們許多的指導(dǎo)和關(guān)心。 教育實(shí)習(xí)心得體會模板2 匆忙的_個多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味! 記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí)，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我溝通

5、教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。 一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的協(xié)作，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。 在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多變化形式使孩子能歡樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)問，而不僅僅是流于形式! 這是

6、我這一個月來感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的老師同時也為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論學(xué)問的理解和把握。 時間很快，_個多月轉(zhuǎn)瞬間就過去了，在此期間留下了許多酸甜苦辣交織輝映的記憶充實(shí)的生活很安心，也很歡樂。 教育實(shí)習(xí)心得體會模板3 為期_周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名老師的不簡單與肩負(fù)的重任。 時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品嘗。在_四中_個月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，

7、很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情。 在六周的實(shí)習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它班級，它的教學(xué)工作簡單而又繁瑣，而且還面臨升到高三的壓力。在_周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師_老師。她為人親切熱忱，她在教學(xué)工作方面供應(yīng)給我的指導(dǎo)特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她! 教學(xué)工作中，我個人覺得要留意如下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)備課：在備課中，仔細(xì)討論教材，力求精確 把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。 2、試講：在每次正式上課之前

8、，我都會先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時間的支配，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、注意同學(xué)力量的培育：上課時注意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的樂觀性以及綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的力量。 做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作簡單而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。 當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而

9、且要時刻關(guān)注同學(xué)的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡單做到。對同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的秘訣，只要專心去做，沒有做不好的。 接近結(jié)束時，很舍不得和同學(xué)們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。 _周的時間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡樂，每時每刻在我的心頭縈繞，回味! 教育實(shí)習(xí)心得體會模板4 不知不覺實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一個半月了，真正的體會到了光陰似箭、日月如梭，實(shí)習(xí)的每一天都是充實(shí)的，勞碌的，在勞碌中學(xué)習(xí)如何成為一名老師，一名合格的老師。

10、隨著實(shí)習(xí)時間的增加，隨著與同學(xué)交往的親密，越來越多的問題不斷的涌現(xiàn)出來，自從我實(shí)習(xí)以來，我覺得一件事情讓我記憶猶新。5班的同學(xué)紀(jì)律始終不好，他們班學(xué)優(yōu)生較少，學(xué)困生和對學(xué)習(xí)沒有愛好的人較多，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在他們班上課很吃力。每節(jié)課都得花費(fèi)大量的經(jīng)受去維持秩序，要是不維持紀(jì)律的話，他們的聲音就會蓋過我的聲音，根本不能講課，所以我始終也是對他們很兇很兇的，可是還是鎮(zhèn)不住他們，他們當(dāng)同學(xué)當(dāng)了許多年，見過各種脾氣的老師，但是我們是第一次當(dāng)老師，只見過這種同學(xué)。讓人頭疼的同學(xué)! 我已經(jīng)說上課了，他們都起立了，還是有說話的，我說擔(dān)心靜都別坐下，好不簡單寧靜了，一坐下，立即又恢復(fù)原樣了，他們要

11、是說話聲音特殊大，我就不說話了，不過也就能堅持兩三分鐘，就又恢復(fù)原樣了，那天我上課四五個男生在那說笑，我就讓他們起來，回答問題，沒有回答上來我就說站著聽一會課吧，講到哪里都不知道，沒想到他們站起來說話聲音更大。我發(fā)了很大的火，這是我教他們以來，最生氣的一次，把我逼到了懸崖邊上，不得不發(fā)火，假如我不發(fā)火，以后就更鎮(zhèn)不住他們了，下回在發(fā)生這種事，也沒有人聽我的課了。 這件事情發(fā)生了之后，我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名老師?是否喜愛這個職業(yè)適合這個職業(yè)?真的讓我很迷茫。可是我的指導(dǎo)老師聽我講過課，她說我上課特殊有激情，特殊的熱忱，能感覺的到我喜愛教學(xué)，我也在問自己究竟喜不喜愛教學(xué)?答案是我真的享受這個

12、過程，盡管同學(xué)很淘氣，盡管他們很不聽話，盡管他們除了學(xué)習(xí)對什么都很感愛好，我還是喜愛這個職業(yè)的。 需要我做的工作還許多許多，砥礪前行吧! 那天晚自習(xí)，九班的同學(xué)可能由于再過一天就要放假回家了，特別浮躁。課上說了他們很多次，依舊是說話的聲音一浪高過一浪。我一時不知所措又無能為力，生氣沖昏了我的頭腦，無論怎么訓(xùn)斥都無濟(jì)于事，我非常生氣地摔門就離開了教室。 在辦公室冷靜了一會之后，又感覺這件事不能完全怪同學(xué)，究竟管理不好課堂，追根究底還是我的課堂把控力量欠缺。思索了一會之后，我又板著臉回到了教室。同學(xué)們立馬寧靜了下來，偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之后，并沒有坐在講臺上，而且守在班級門口，在

13、門口監(jiān)視著他們寫作業(yè)。 本想著這件事情就結(jié)束了，究竟他們后半節(jié)課的表現(xiàn)還是很好的，他們還是熟悉到了自己的錯誤的。沒想到其次天我第一節(jié)課剛下課，課代表和一群女生就圍住了我跟我賠禮。起初我還懵了一下，后來一想，可能是由于昨天的事情吧。沒想到他們這么在乎，看來是真的熟悉到自己的錯誤了。接著，課代表又發(fā)出來兩大張紙交給我，說：“老師，對不起，您別生氣了，這個給您?！蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷?，可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我趕忙說，原諒你們了，快去上課吧。 他們走后，我把那兩張紙拿來，仔細(xì)地看了一遍，上邊是他們每一位同學(xué)寫的一句賠禮的話。小小的舉動卻給了我無限的感動，在我已經(jīng)原諒了他們的時候，他們卻仍

14、舊愧疚不已，甚至用這種方式來表達(dá)他們想要轉(zhuǎn)變的決心。 這張寫滿感動的紙我會始終保存，讓這份感動永久存在我的記憶里。我也信任，通過這次，他們也會在以后的學(xué)習(xí)中努力克制自己，改掉一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。 教育實(shí)習(xí)心得體會模板5 作為一名新的閱歷不足的政治老師。該怎么有效的使用小組合作模式呢?以下是我的一些學(xué)習(xí)閱歷： 一、合理支配合作對象 小組合作學(xué)習(xí)主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，將社會心理學(xué)的合作原理納入教學(xué)之中。小組合作學(xué)習(xí)的過程中，假如不作任何支配，任由幾個小組成員自由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，整個合作過程猶如一盤散沙，同學(xué)從合作中得不到任何的提高。為了避開這種現(xiàn)象的消失，在成立小組時給他們分

15、好工顯得非常重要。 二、嫻熟把握合作技能 “沒有法規(guī)，不成方圓。”小組合作也不例外。這時就需要老師事先作好支配，講清合作規(guī)章，使同學(xué)把握必要的合作技能：包括如何傾聽別人的看法，如何表達(dá)自己的見解，如何訂正他人的錯誤，如何吸取他人的特長，如何歸納眾人的看法等。因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：爭論前，小組成員先自立思索，把想法登記來，再由小組長支配，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后爭論，形成集體的看法后由記錄員將其整理出來。這樣，每個人都有了思索的機(jī)會和時間。 三、充分發(fā)揮老師作用 從表面上看，小組合作學(xué)習(xí)的開展“壓縮”了老師的空間，實(shí)際上是對老師提出了更高的要求、給予了更大的責(zé)任。同學(xué)進(jìn)行小組合作的時候，老師應(yīng)當(dāng)做些什么呢?我認(rèn)為老師不是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀看和介入，為他們供應(yīng)準(zhǔn)時有效的指導(dǎo)。小組活動消失問題時，老師應(yīng)準(zhǔn)時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。對小組的任務(wù)還不清晰時，老師要再急躁地向同學(xué)說明;小組爭論的聲音過大時，老師可以抽取小組中的一人做噪音監(jiān)督員;小組爭論偏離主題或爭論一時受阻時，老師應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時制止，或?yàn)樾〗M爭