1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094 頁鹽的共性；物質(zhì)鑒別、檢驗、除雜-學(xué)案設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會運(yùn)用所學(xué)知識對酸堿鹽進(jìn)行檢驗、鑒別和除雜； 初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)；通過對物質(zhì)鑒別與檢驗的探究實驗，認(rèn)識探究的意義，增強(qiáng)探究欲望，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣【學(xué)習(xí)過程】課前準(zhǔn)備1.酸堿鹽的概念(1)酸： + (2)堿： + (3)鹽： + 2.酸堿鹽中的八大沉淀： 任務(wù)達(dá)標(biāo)任務(wù)一、常見物質(zhì)（或離子）的檢驗知識點(diǎn)撥知識點(diǎn)撥：檢驗一種物質(zhì)（或離子），選用的化學(xué)試劑能與之產(chǎn)生明顯且唯一的實驗現(xiàn)象。常見離子檢驗方法實驗現(xiàn)象H+取樣后滴加紫色石蕊溶液溶液變紅色OH-C

2、Oeq oal(2,3)SOeq oal(2,4) Cl-AgBa2Fe3+NH4+【應(yīng)用一：離子的檢驗】1.下列能作為檢驗 COeq oal(2,3) 的試劑是（ ） A稀硫酸 B食鹽水 C石灰水 D稀鹽酸和澄清石灰水 任務(wù)二、常見物質(zhì)的鑒別知識點(diǎn)撥知識點(diǎn)撥：鑒別-利用物質(zhì)的不同性質(zhì),采用化學(xué)或物理的方法使其產(chǎn)生不同的現(xiàn)象而區(qū)別開來。物理方法（小組合作完成下列任務(wù)）常見方法例子現(xiàn)象結(jié)論觀察法Na2SO4溶液與CuSO4溶液；聞氣味濃硫酸與濃鹽酸；加水法CaCO3與NaCl(溶解性不同)；NaOH與硝酸銨(溶解時的溫度變化不同)；無水硫酸銅粉末與NaCl(溶液顏色不同)等?；瘜W(xué)方法（小組合作完

3、成下列任務(wù)）常見方法例子現(xiàn)象結(jié)論加酸NaOH與Na2CO3加堿MgCl2溶液與NaCl溶液加鹽溶液鹽酸與硫酸加酸堿指示劑NaCl溶液與NaOH溶液等常見化肥的鑒別呈液態(tài)的為氨水;呈灰色或灰白色為磷肥;有氨味的為氨水或碳酸氫銨;大多數(shù)不溶于水的為磷肥;與堿混合產(chǎn)生氨氣的為銨態(tài)氮肥；【應(yīng)用二：常見物質(zhì)（或離子）的鑒別】2、下列各組常見的固體物質(zhì)中，用水不能區(qū)分的是（）A. CuSO4和Na2SO4 BNaCl和KCl C.Na2CO3和CaCO3 DNaNO3 和NH4NO3 小紅同學(xué)為了區(qū)分NaOH溶液和澄清石灰水，設(shè)計了如下四組實驗方案，其中能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?）A B C D任務(wù)三、常見混

4、合物的除雜知識點(diǎn)撥【原則】用化學(xué)方法進(jìn)行除雜的原則:“不增、不減、易分離”,實驗操作要簡便,不能繁雜。(1)不增:除去雜質(zhì)的同時不能引入_。(2)不減:操作過程中盡量不使被提純的物質(zhì)損失。(3)易分離:加入除雜試劑反應(yīng)后的生成物和被保留的物質(zhì)易分離,雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為_、_等或轉(zhuǎn)化成被提純的物質(zhì)(轉(zhuǎn)化法)?！纠? .粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除，粗鹽中的可溶性雜質(zhì)為CaCl2、MgCl2以及Na2SO4，故實質(zhì)為除去_(填離子符號)。NaClNa2SONaClNa2SO4CaCl22. .方法(1) 除雜試劑的選擇：去除Ca2+： ；去除Mg2+ ： ； 去除 SO42-： ； 除雜試劑的添加順序步驟目的生成的沉淀所得溶液中的溶質(zhì)(填化學(xué)式)除去