1、第 第 頁(yè)金孔雀輕輕跳的音樂教學(xué)方案1、感受與鑒賞表現(xiàn)制造音樂與相關(guān)文化傾聽歌曲金孔雀輕輕跳用精美、明朗的歌聲演唱歌曲金孔雀輕輕跳為歌曲創(chuàng)編伴奏1、了解孔雀是傣族人民的吉利物。2、學(xué)孔雀舞蹈的基本動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)愛好。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)1、通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受和理解所描繪的孔雀形象。2、通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，初步感受傣族音樂與民俗。加強(qiáng)同學(xué)對(duì)少數(shù)民族人民和少數(shù)民族音樂的喜歡。知識(shí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步讓同學(xué)嫻熟掌控二分節(jié)奏、四分節(jié)奏和八分節(jié)奏。技能目標(biāo)：1、用精美的歌聲有感情地演唱歌曲。2、能跟隨音樂節(jié)奏表演孔雀舞“走步”和“開屏”這兩個(gè)舞蹈動(dòng)作。3、小組創(chuàng)編中培育演

2、奏技能和合作技能。教學(xué)重難點(diǎn)1、按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步讓同學(xué)嫻熟掌控二分節(jié)奏、四分節(jié)奏和八分節(jié)奏。2、能跟隨音樂節(jié)奏表演孔雀舞“走步”和“開屏”這兩個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室律動(dòng)、師生問好。二、導(dǎo)入新課1、孩子們，今日老師先要請(qǐng)你們觀賞一段舞蹈，要認(rèn)真看看演員的手勢(shì)和動(dòng)作。放孔雀舞片段生：看片2、師：你們猜出這舞蹈仿照的是什么動(dòng)物嗎？生答：略3、師：咱們也來仿照一下孔雀的動(dòng)作吧。生：自由做動(dòng)作師：你們都很會(huì)觀測(cè)，我也來試一試。假如你喜愛老師的動(dòng)作，可以跟我學(xué)一學(xué)。生：仿照5、師：今日，老師就要帶你們到孔雀園去和漂亮的金孔雀交伙伴。揭示課題三、發(fā)聲練習(xí)1、師：展示

3、孔雀園發(fā)聲練習(xí)孩子們看，孔雀園到了，咦怎么不見金孔雀。咱們?cè)囋?，用歌聲來呼喊它們?、師：看看屏幕上是什么音，聽清晰老師的琴聲，再用“嗚”仿照著唱一唱。先彈3516，再?gòu)?135|5|3161|1|生：跟著老師的手勢(shì)指揮唱兩遍。四、舞蹈律動(dòng)1、師：你們唱得真好聽，瞧，孔雀聽見你們的呼喊出來了。放“孔雀走、飛”錄像生：觀片。2、師：想不到，孔雀還會(huì)飛呢。不過，我還有些缺憾。你們呢，最盼望看到孔雀做什么？生答：略。3、師：你會(huì)用什么方法讓孔雀開屏？生：自由答4、師：我提議，今日咱們換一種方法，我們就跳漂亮的孔雀舞，和孔雀交伙伴好嗎？哪兩組孩子先來？生答：略5、師：請(qǐng)二組和四組跳孔雀舞，其余孩子們跟

4、老師一起隨音樂拍手給他們伴舞好嗎。放歌曲伴奏生：拍手跳舞6、師：二組和四組的孩子真象小孔雀一樣可愛。一組和三組的孩子，和他們競(jìng)賽吧。二組和四組隨音樂拍手給他們伴舞吧。放歌曲伴奏7、師：老師夸獎(jiǎng)你們跳得好，不知道金孔雀喜不喜愛？假如它情愿和你們交伙伴就肯定會(huì)展翅開屏的？我們一起來看一看吧。放“孔雀開屏”錄像生：看片五、讀歌詞1、師：孩子們，你們這么喜愛孔雀，那你知道，孔雀的家鄉(xiāng)在哪里嗎？生：自由答。2、師：孔雀的家鄉(xiāng)是怎樣的一個(gè)地方呢？答案就藏在這幾只孔雀的羽毛里，跟老師一起讀讀里面的卡片，就知道了。揮拍讀歌詞生：讀歌詞3、師：讀了剛才的兒歌，你知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里了嗎？生：自由答4、師：金孔雀

5、的家鄉(xiāng)就在傣族人民生活的云南省。小卜少指傣族女孩，小卜冒指傣族男孩。孩子們，你們想到孔雀的家鄉(xiāng)去看一看嗎？生答：略。5、師：放錄像，歌詞演唱做背景音樂金孔雀的家鄉(xiāng)在云南，傣族人民把孔雀當(dāng)做吉利物，在衣服上繡孔雀、跳孔雀舞，親切得就象一家人。生：看片 六、唱歌曲1、師：金孔雀的家鄉(xiāng)多美呀，傣族人民和孔雀的生活多歡樂呀！我們就演唱好金孔雀輕輕跳這只歌，讓更多的人從我們的歌聲中能了解孔雀和傣族人民的情意，好嗎？請(qǐng)認(rèn)真看歌詞聽錄音，默唱。2、師：輕輕跟著錄音唱。生：演唱3、師：指導(dǎo)同學(xué)把唱得不正確的地方唱好生：演唱4、師：咱們跟著音樂完整地演唱歌曲。用手勢(shì)指導(dǎo)同學(xué)處理歌曲的強(qiáng)、弱生：有感情地演唱歌曲七、創(chuàng)編活動(dòng)1、師：老師這里預(yù)備了四種樂器，每個(gè)小組一起排練，邊唱邊演奏。生：分組排練2、師：孩子們，讓你的樂器響起來，讓你的