1、實用文檔Word格式、可編輯打印 五年級語文的教學總結范文5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉壵Z文的教學總結范文，盼望大家可以喜歡! 五班級語文的教學總結范文篇1 光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將完畢。本學期，我跟班上任五班級(2)的語文教學工作?；厥走@一學期的教學工作總結如下: 首先說說同學學習成果的分布層狀況。本班同學50人(其中男生31人女生19人)，本村孩子14人，外學區(qū)13人，省外生23人，也就是說外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。結合本班孩子的學習現(xiàn)狀分

2、為如下幾類。一類是品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，就應說具有可造型的實力。如藹怡、馮靈這些同學。二類是外來工子弟所占比例最大，他們努力學習，但基于根底不扎實，學習方法不正確或者家庭訓練方面等因素，導致他們成果可上可下的同學進展好了，是優(yōu)秀生，稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是教師最心疼的孩子，和藹懂事一向努力學習，渴望有一份抱負的成果但成果始終不抱負。如趙、王釗等。應對這些同學，我都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是教師平常關注最多的孩子。他們活潑好動，布滿了青春的活力，上課搞小動作甚至課堂上說話，影響其他同學聽

3、課，也因此經(jīng)常違背紀律。他們對學習沒有愛好、做事沒職責感，成果也普遍不好。我義不容辭的訓練職責進步他們的學習成果，課后留堂形式催促準時補回作業(yè)或者補習某個學問點，如舒成、宏萬這些同學。 其次講到的是同學把握學問點的狀況。每個單元測試顯示出本班的根底學問把握得不夠扎實，孩子們除了對字形把握比擬好，錯別字很少外，閱讀題失去分數(shù)嚴峻。閱讀題而言，對字義的理解對文章的感悟很重要，而此刻課文中有許多難以理解的詞，同學沒有真正的理解。為了幫助同學逐步養(yǎng)成自主學習的良好學習習慣，我已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習潛力強的孩子會自覺完成。已經(jīng)把握這個學習方法的同學有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。常言道

4、“授人之魚，不如授人之漁。我那么采納了多種形式(提問、抽查、打擂臺、爭論)，在語文課堂上我多采納小結學習方法與課后練習等，爭取絕大局部同學在課堂里過關。另外，每一天早餐后我要求全班同學爭分奪秒背誦詞匯。一學期堅持下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，進步了他們學習的根本技能和語文潛力。 俗話說，“磨刀不誤砍柴功，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步同學學習成果是有很大的好處的。我教學課文時候，會結合不同的文章體裁和資料，在教學不同的學問點時，都結合同學學習的狀況來浸透學習方法的指導。例如預習課文時，要求同學“讀畫思寫疑的五步預習方法，意思是“默讀課文、畫出詞句、概括資料

5、、寫下體會、解決疑難的方法。同學把握這個預習方法，有利于進步他的自學潛力和閱讀程度。 在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 我每次講解課文都要求同學課前讀書課文，默記字詞，根據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子，學會動手查找相關的資料幫助理解。在課后搜集與課文相關的學問點或者相關的資料，毅鋒同學完成得最精彩，大大拓展他的學問面。上課時候我會采納不同的教學形式與同學進展學習溝通，搭建起師生共同學習的公平平臺，大大激發(fā)同學的學

6、習專心性。對于地域性廣、時代性強的文章，我都會讓同學理解文章的社會背景為預習不行缺少的一局部。同學把握課外搜集資料是培育同學良好的學習習慣方法之一。其次要求同學仔細聽、用心聽并要專心思索，大膽發(fā)言，在整下教學過程中要強調的參加學習，指導同學學好語文進步語文素養(yǎng)的同時，注意為人之道思想的灌輸，重視同學思想品德行為習慣的培育也是我在語文課堂上慣有的風格。 在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關心時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達潛力亦然不斷進步。其實習作是在綜合性學習中完成的，為了培育同學的語文潛力的一種訓練形式。讓同學多理論，多思索，多總結。我組

7、織多種活動(說故事、說英雄、比才藝等)來展現(xiàn)，幫助同學學會在生活中搜集寫作素材，讓同學把自己搜集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進展調查討論，同學的討論報告雖然資料欠詳細，結論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。 本班極需幫助的學困生有十名左右。進步他們的成果對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差的方法，幫助差生制定出學習目的和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，構成了競爭的機制。透過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重

8、拾學習的信念。 最終只得一提的是，為了拓展同學的學問視野，引導同學學會自覺積累、積累運用，我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。透過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進展課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如打擂臺辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的潛力。 班上的不良現(xiàn)象就是同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣，甚至常不按時完成作業(yè)。如俊楊、浩誠、舒成等。對預習

9、方面還沒能全面進步同學學習的專心性與參加度。 我感覺到班上輔差工作完成較好，但培優(yōu)工作那么顯缺乏。 我今后要采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好，連續(xù)組織多一些班級活動，如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)訓練，覺察他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和職責感。 五班級語文的教學總結范文篇2 回首本學期勞碌而充實訓練教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑心。在探究高效課堂教學理論中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。 一、努力學習，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。 1、以參與教研理論為契機，實現(xiàn)專業(yè)再進展。 眾所周

10、知，素養(yǎng)訓練要求每一名教師都要不斷進步業(yè)務素養(yǎng)。為此，我專心向身邊的教師學習，向訓練專家學習;專心發(fā)揮每一名同學的專心性、主動性和制造性。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的進步。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。 2、以參與教學活動為契機，謀求豐富教學閱歷。 教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求進展的基石。為了進步全校教師的教學程度打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探究高效課堂形式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構建高校課堂我專心參加這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同

11、事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等教師專心爭論、溝通，在教學理論中出受益頗豐。工作總結 3、以探究性學習方法的討論為契機，提升同學素養(yǎng)。 教學中留意進展同學自主、合作、探究學習方法的培育。強化奇怪心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。 二、努力教改，進步訓練教學效率。 1、改革教法，注意學法。 變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。教師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花

12、。 2、教學中專心創(chuàng)設情境，培育同學的學習愛好。 激發(fā)同學的奇怪心和求知欲是引導同學全面進展的法寶。真正讓同學成為學習的仆人需要教師仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地覺察問題，提出問題和解決問題。 三、努力理論，進步同學綜合素養(yǎng) 1、依托語文綜合理論活動教學，豐富同學的學問積累。 在教學中，針對班級同學實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀專心性。每一天早上，我都堅持和同學一齊誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解潛力，我一向要求同學多讀多想，并且要鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。 2、依托豐富多彩的文體活動，加強同學的

13、技能培育。 同學的根本技能的構成以根底學問的全面把握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的潛力，強化奇怪心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。 3、依托課外閱讀理論活動，提升同學的學問遷移潛力。 課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課

14、外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓同學閱讀超多的課外書;透過這些搜集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了根底。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書?愛的訓練?;還共上了一堂語文綜合理論活動課?學會寬容?，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。 四、訓練教學工作反思 存在問題 1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成果本學期有所下降。 2、對于根底學問點平常要求不夠高，認為同學把握不錯了，但透過測試覺察同學把握的并不是很扎實，考試時失分較多。 3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，無視朗讀訓練，同學朗讀潛力沒能得到進步。 4、平常的

15、小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學的語言應用潛力還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的訓練教學觀，敬重同學人格，敬重同學身心進展規(guī)律，引導同學全面、主動進展，因為教學的結果不僅僅體此刻同學對學問的把握上，更體此刻同學的學問、潛力、素養(yǎng)的協(xié)調進展和身心全面進展上。 2、樹立全面進展的訓練教學觀。要面對全體，敬重共性差異，實在使每個同學都能得到合適自己特點的進展，務必對每一個同學的進展負責。 3、在今后的教學中要注意培育同學的語言應用潛力，重視進步同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。 總之，本學期工作中獲得了必需的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力進步自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教

16、學工作。 五班級語文的教學總結范文篇3 頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告完畢?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。 一、狠抓根底學問和根本技能 由于我班同學來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，同學學問根底程度參差不齊。為了夯實同學根底學問和根本技能，我在充分理解同學的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步同學的學問程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規(guī)字右邊本該“見而非“貝字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法的打算運用，對各種句

17、式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，以進步同學的根本技能和語文潛力BR? 二、敏捷機動處理教學方法 根據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)同學的學習狀況敏捷調整課程資料，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學始終持續(xù)一種旺盛的學習勁頭，教師也務必對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓舞同學各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習專心性，收到了顯著的教

18、學效果。 三、做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰明與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習根底較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣?。這就給我們教學提出了一個難題，務必保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會

19、有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐的形式，要求務必全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。透過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。 五、突出章節(jié)過關 本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對確實困難的同學進展急躁細致的個別訓練，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了進步。 六、拓展學問視野 語文教學務必重視積累運用，只有同學對學問有了必需積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過同學自主收尋

20、優(yōu)秀文段，使同學主動進展課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進展各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及貼合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉換，如“大?！皩W校，同學可透過“大海上海上學學校的兩次轉換來到達目的，在限時競賽中，比的是同學的反響和機敏，同學在活動中增長了學問，訓練了動腦的潛力。4、進展講演競賽。班級中進展的講演競賽，鼓舞同學大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參加。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的進步，這

21、和常常開展語文活動這種同學喜聞樂見的形式是有直接關系的。 在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學問得到了進步，語文潛力得到了增加，為來期的學習打下了根底。 五班級語文的教學總結范文篇4 本學期，我擔當五(2)班語文教學工作。學期完畢，做一總結，以總結閱歷，查找缺乏。 首先，這學期，我能仔細備課、上課、聽課，準時有針對性地寫反思、博客，細致修改、講評作業(yè)，關注對后進生的輔導，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強。 這個學期的教學工作，我著重于以下幾個方面： 一、連續(xù)抓常規(guī)。 對于五班級的孩子們來說，雖然各項學習常規(guī)已學習過，也時常提示，但隨著孩子年齡的增長，

22、松懈的趨勢越來越明顯，所以這一學期，對于各項常規(guī)，嚴格要求，實行組內評比的方法催促孩子做到。 二、注意孩子自學力量的培育 本學期，我堅持在班級用“引導自學型課堂形式教學第一課時，孩子們已很熟識這種學習形式，可以用心自學、仔細傾聽、樂觀參加溝通爭論。小組長的組織力量和孩子們的自學力量、合作力量都明顯進步。下學期，將嘗試第二課時的教學。 三、關注后進生的轉化 針對班上后進生多的現(xiàn)象，課堂上，我更多地關注了，讓他們也能參加到教學中來;課下的作業(yè)輔導也盡量細心、急躁;學校的活動，也盡量發(fā)揮他們的特長，給他們時機參與，以期盼他們的進步。 回憶這個學期的工作，還算踏實、仔細，當然，也存在著很多缺乏，如班上

23、孩子寫作內容空洞，不詳細。下學期，我將注意同學寫作方面的指導，以期孩子們更進一步! 五班級語文的教學總結范文篇5 光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學年的訓練教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學年，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下： 一、重視根底學問和根本技能的訓練 我班同學根底較差，為了扎實同學的根底學問和根本技能，我在充分理解同學的根底上對癥下藥。比方，在書寫方面，我強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字、新詞的理解運用，字詞的聽寫運用的訓練是每天講、練。我把同學按小組分好后，每小組支配一名小組長，負責每次的生字詞聽

24、寫的修改與訂正，每一周我必清查一次，以保證不疏漏。以進步同學的根本技能和語文力量。 二、做好學習方法的指導 俗話說：“磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習指導，這是對高年段的目的落實的重要措施。首先，我們強調預習的重要性，平常我常常對全班要求預習的方法，做到提早布置并且落實檢查，形成預習習慣。檢查同學的課前預習，我是這樣做的：一看，看同學書中注明的符號和批注的文字，主要檢查生字詞的預習，對課后的生字詞組詞、重點詞語的理解、多音字的標注等;二讀，實行組長抽查組員和課代表隨機抽查組長的形式讀課文，我那么利用早讀時間根據(jù)課代表的匯報復查個別同學;三寫，由小組輪番派組員將預習結果寫在小黑板上，

25、比方當天要上課文的重點字詞，重點疑難問題等等。其次，我強調上課用心聽講、做好課堂筆記，重要的筆記肯定要記錄在文中，以便準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時針對性復習。 三、做好轉差工作 針對我們班后進生較多的狀況，我很抓后進生，根據(jù)后進生的各自的狀況分成四組，針對性地給他們“開小灶，有力量稍差的，每課跟進，要求生字、詞語過關;有習慣較差的，與家長多溝通。做到既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們迎頭趕上，重拾信念。 四、突出章節(jié)過關。 本學年每一學期的教學內容分為八個單元。教學每一個專題時，我重點要求同學明確本專題的學習內容、學習重點和學習目的，我在把握教到什么程度，同學應當把握到什么程度，肯定

26、做到心中有數(shù)。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，并針對同學存在的問題，準時解決。對確實困難的同學進展細致的個別分析，準時與家長聯(lián)絡，請家長協(xié)同催促。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍較穩(wěn)定。 五、拓展閱讀視野，進步作文力量 語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的閱讀視野，我開展了一系列的語文理論活動。 1、讀名著，講名著。五班級上、下兩冊教科書都支配了“課外書屋，向同學推舉不同類型的名著，供同學參考閱讀，我也樂觀進展推介。我利用閱讀課讓同學把這些書中的精彩片段進展或朗讀或表達，以增加閱讀的愛好。另外，還結合課文的學習引導課外閱讀，學了

27、?竊讀記?冬陽童年駱駝隊?，支配同學讀林海音的?城南舊事?蕓窗夜讀?;學了謝冰瑩的?小橋流水人家?，我向同學推舉?小桔燈?冰心文集?;學了梁曉聲的?慈母情深?，我介紹?今夜有暴風雨?等等，催促使同學主動進展課外閱讀。 2、重視好詞佳句的搜集。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡進展資料的搜集、整理、建資料包等相結合。 3、開展各種語文活動。如：辯論、表演、演講、出手抄報等等。進展“開卷有益的辯論賽;學習了?晏子使楚?一課，讓同學練習寫課本劇，演課本劇;學習了成語故事后，引導同學制作圖文并茂的成語手抄報。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。在這個學年中，同學們學習語文的愛好得到了極大的進步，這和常常開展語文活動是分不開的。五班級是同學寫作力量進步的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手，