1、12盤古開天地教學(xué)目標：1有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。2讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。 3你覺得盤古是怎樣的一個人。 教學(xué)重點：學(xué)后能用自己的話講述這個故事。教學(xué)難點：能用自己的話講述這個故事。教學(xué)過程：一、回顧課文大意，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，誰來說一說上節(jié)課你了解了盤古開天地的哪些些內(nèi)容？大家還想知道盤古是怎樣開天地的嗎？2.這節(jié)課就讓我們再次走進神話故事。（板書課題：盤古開天地）二、研讀感悟請同學(xué)們自由讀課文，自讀提示：讀完課文，盤古給你留下怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象?（分小組討論，并交流）（一）研讀第23自然段1、讀課文第23自然段，讀

2、出盤古開天辟地的緊迫感，讀出感情。2、朗讀時注意語速的快慢，注意抓住重點詞語。3.、通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。4、讀一讀第四段，說說你有什么感受。再讀讀，把你的感受讀出來。5、自由朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。6、讀了課文想一想天地形成的過程。（宇宙混沌一片 把天地分開 盤古身體隨著天地長高）（二）研讀第5自然段1.天地終于成形，盤古卻累得倒下去，這一倒，盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。都變成了什么呢？思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？板書：呼出的氣息四季的風(fēng)和飄動的云發(fā)出的聲音隆隆的雷聲左眼太陽右眼月亮四肢和軀干大地的四極和五方的名山血液奔流不息的江河汗毛茂盛的花草樹木汗水

3、滋潤萬物的雨露該段話運用了什么修辭手法，有什么作用？（這段話運用了排比的修辭手法，寫盤古倒下后，他的身體變成了世界萬物，反映了我國勞動人民豐富的想象力，也贊美了盤古為開天辟地而勇敢獻身的精神）2.你們的回答終于讓我明白了，盤古的身體化作了宇宙萬物。（三）研讀第6自然段學(xué)生齊讀第六自然段，這也是本課的中心句。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.每個自然段都講了什么？提示：將這些時間段的詞句連起來就能把神話故事講清楚。2.學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。3.學(xué)到這里，你覺得盤古是一個怎樣的人？他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（雄偉高大，勇于奉獻）4.文章中的哪些情節(jié)讓你感到神奇？四拓展延伸1.我國的神話故事和傳說有很多，收集或聽爸爸媽媽講故事或傳說，并和大家分享。2.大屏幕出示古代神話的成語，請同學(xué)們選擇一個你熟悉的成語講一講這個神話故事。板書：夸父逐日 愚公移山 葉公好龍 天衣無縫 八仙過海 滄海桑田 精衛(wèi)填海 開天辟地點石成金 牛郎織女 海市蜃樓 補天浴日五、課后作業(yè)1.將這個神話故事講給家人聽。2.找找其他