1、論初中思想品德課中的“快樂教學(xué)論文關(guān)鍵詞快樂課堂資源準(zhǔn)備建構(gòu)方式老師素質(zhì)論文摘要快樂的感受是更好學(xué)習(xí)的情感基矗初中思想品德課教學(xué)中必須調(diào)動(dòng)各方面資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，從而進(jìn)步課堂教學(xué)效率，到達(dá)料想的學(xué)習(xí)目的。“快樂教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育界正深化討論的最熱門課題。筆者從事初中思想品德課教學(xué)多年，欲就新課程施行中所積累的點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勊枷肫返抡n中“快樂教學(xué)的一些不成熟想法。一、營(yíng)造“快樂課堂的資源準(zhǔn)備1.建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系這是政治課堂實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基矗老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨(dú)尊的臭架子，不要害怕學(xué)生“造反，來挑戰(zhàn)你的權(quán)威

2、。讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)煟蠋熞灿胁蝗鐚W(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨(dú)到的見解可以放膽在課堂上發(fā)表?？偠灾?，師生間平等了，教學(xué)才能“快樂起來。2.搜集充分的“快樂素材這是思想品德課“快樂教學(xué)的必備條件?！翱鞓方虒W(xué)離不開“快樂的素材，不要等到上課時(shí)，臨時(shí)抱佛腳去瞎編幾個(gè)。每天都要上課，如何搜集這么多的“快樂素材呢？這就需要我們平時(shí)注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想。比方，細(xì)心留意身邊或社會(huì)中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報(bào)紙；上網(wǎng)閱讀查閱有關(guān)資料；電視、播送等媒體上的獲知等。但有一點(diǎn)都必須做，就是要把獲取的信息資料及時(shí)記錄在案，并進(jìn)展必要的

3、加工處理或篩眩二、建構(gòu)“快樂課堂的假設(shè)干方式1.創(chuàng)設(shè)“快樂的教學(xué)情景這是進(jìn)展“快樂教學(xué)的根本方法。新課標(biāo)明確指出：老師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活理論為根底，從中體驗(yàn)并獲得做人的根本道理，真正使學(xué)生在情感、才能、知識(shí)等方面獲得全面開展。以人教版思想品德第八冊(cè)上第七課?友好交往禮為先?的教學(xué)為例。老師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“快樂的能調(diào)動(dòng)廣闊學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。以下是這堂課教學(xué)的簡(jiǎn)要片段實(shí)錄：課前，我叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設(shè)置成一個(gè)比賽場(chǎng)地。上課后，我宣布今天要搞一次公關(guān)禮儀大賽，最終將根據(jù)各參賽同學(xué)

4、的表現(xiàn)評(píng)出最正確，并授予“公關(guān)小姐或“公關(guān)先生之稱號(hào)。然后我拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情景考題的紙片放在一個(gè)密封箱里，并說明比賽規(guī)那么：1每位同學(xué)均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后，根據(jù)考題的要求進(jìn)展即興表演；2歡送其它同學(xué)上臺(tái)客串配角，并允許適當(dāng)“刁難參賽選手，以考驗(yàn)選手的禮儀程度；3由同學(xué)推選出的5名相對(duì)客觀公正的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并由評(píng)委給參賽對(duì)方打分以決定比賽結(jié)果。好多同學(xué)在聽完比賽規(guī)那么后早已躍躍欲試，5位被推選為評(píng)委的同學(xué)也已正經(jīng)八百地坐到了主席臺(tái)上開場(chǎng)等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最正確已是次要，關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓烦踔械皆S多有關(guān)禮儀的知識(shí)，也

5、明白了許多做人的道理，這比老師一個(gè)人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好的多。2.列舉“快樂的教學(xué)案例政治課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說明，才能讓學(xué)生理解明白。我們?cè)诒ＷC適宜的前提下盡量選勸有趣而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)展積極考慮。濃重興趣是學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。例如，人教版八年級(jí)上冊(cè)第十課?誠信做人到永遠(yuǎn)?這課的教學(xué)時(shí)，我們可選用著名童話故事?木偶奇遇記?里主人公皮諾丘因?yàn)榻?jīng)常扯謊而鼻子變長(zhǎng)的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。3.借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它

6、能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣，我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展“快樂教學(xué)。同樣是?誠信做人到永遠(yuǎn)?這一課的教學(xué)，可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞趙本山的著名小品?賣拐??！翱鞓返男∑否R上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“誠信的討論上來。4.給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂江澤民同志說創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，老師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微缺乏道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂，覺得自己

7、有才能，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。三、“快樂課堂建構(gòu)的老師素質(zhì)要求1.老師應(yīng)具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理才能老師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何，完全取決于課任老師的課堂管理才能。最好的劇本假設(shè)沒有遇到一個(gè)好的導(dǎo)演等于白搭。老師就好比導(dǎo)演，一堂課準(zhǔn)備的最充分，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的多完美，假如沒有一個(gè)較強(qiáng)課堂管理才能的老師來把握同樣也不會(huì)好到哪里去的。我們都有過類似體會(huì)，本以為準(zhǔn)備非常充分的一堂課上下來卻發(fā)現(xiàn)根本無法到達(dá)我們預(yù)期的效果。那是因?yàn)槲覀兝蠋熢谡n堂教學(xué)管理中無法正

8、確引導(dǎo)好課堂中“快樂的氣氛，導(dǎo)致“快樂演變成混亂，無法把持。結(jié)果，每個(gè)人都“快樂著自己的“快樂，課堂根本思路沒有按照我們預(yù)先設(shè)計(jì)的思路走，出現(xiàn)教學(xué)失控。所以，進(jìn)展快樂教學(xué)還必需要求老師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理才能，可以輕松駕馭課堂這架“快樂馬車，不然“快樂不但沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相反成了教學(xué)活動(dòng)的混亂制造者。假如是這樣，還不如不要所謂的“快樂教學(xué)。2.老師課前應(yīng)進(jìn)展充分備課充分預(yù)測(cè)、充分研究、加強(qiáng)知識(shí)貯備。假設(shè)一堂課是一次戰(zhàn)爭(zhēng)，那備課就是戰(zhàn)前的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段。大家都知道沒有充分的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備是要打敗仗的。所以，備好課是關(guān)鍵。3.要求老師富有個(gè)人魅力知識(shí)的淵博、富有感染力、親和力，和較強(qiáng)的責(zé)任心的思想品德老師更能在“快樂教學(xué)中游刃有余?！翱鞓方虒W(xué)法是對(duì)那些傳統(tǒng)的、按部就班的、無所用心的老師是極大挑戰(zhàn)和否認(rèn)，只有高素質(zhì)的、全身心投入到教學(xué)中的、知識(shí)和技能全面的老師才有資格、才有才能采用這種教學(xué)方法，勝