1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用用數(shù)學(xué)（1）【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，尋找正確解題方法的技能和技巧。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)四則運(yùn)算的意義選擇合適的解題方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用畫圖、語言描述等方式解決數(shù)學(xué)問題。【教材分析】本節(jié)課內(nèi)容編排的目的是幫助學(xué)生加深對乘法意義的理解，也就是當(dāng)有相同的加數(shù)相加時(shí)可以用乘法計(jì)算。通過解決問題的過程，使學(xué)生體會到由于觀察、思考的角度不同，解決問題的方法也是不一樣的過程，讓學(xué)生在經(jīng)

2、歷自主探索、合作交流的過程中感受解決問題的不同方法，體驗(yàn)策略的多樣化?！窘虒W(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)鋪墊師：你能畫圖表示下面算式的含義嗎？46= 4+3= 教師組織全班交流學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。情境導(dǎo)入師：同學(xué)們， 16的乘法口訣學(xué)完了，你們掌握得怎么樣呢？今天老師請大家?guī)兔鉀Q兩個(gè)問題，你們有信心完成嗎？（板書課題）探究新知教學(xué)例7。師：同學(xué)們，比較這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：兩道題中都有4和5，但意思不一樣。生2：第（1）小題中有4排桌子，而第（2）小題中只有兩排桌子。生3：第（1）小題中的4排桌子都一樣多，每排

3、都有5張；第（2）小題中兩排桌子不一樣多，一排是4張，一排是5張。師：同學(xué)們看得很認(rèn)真，分析得也很透明，那么究竟該怎樣解答呢？生：我們可以先根據(jù)題意畫出圖，這樣能幫助我們更直觀地分析題意，檢查思路對不對。師：對，畫圖更直觀形象，畫圖的時(shí)候我們可以用三角形、正方形、圓形等簡單圖形代表桌子，現(xiàn)在大家就試一試吧，然后解答。學(xué)生嘗試畫圖并解答，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。組織交流，注意及時(shí)表揚(yáng)鼓勵并板書。師：第（1）小題中，有4排桌子，每排5張，求一共有多少張桌子，就是求4個(gè)5相加的和是多少，求相同加數(shù)的和是多少，用乘法計(jì)算，列式為54或45.第（2）小題中，有2排桌子，一排5張，另一排4張，求一共有多少張桌

4、子，就是求2排桌子的總數(shù)，要把5和4加起來，用加法計(jì)算，列式為5+4。師生完整解答問題。師：比較這兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)和想法？生：求幾個(gè)幾的和用乘法計(jì)算，求幾和幾的和用加法計(jì)算。對于不能完整表述的教師要加以引導(dǎo)。2.易錯(cuò)舉例課件出示易錯(cuò)題：同學(xué)們?yōu)樾涿鐫菜?，每人?棵，6個(gè)人一共澆了多少棵？ 3+6=9（棵）口答：6個(gè)人一共澆了9棵。讓學(xué)生找出計(jì)算的錯(cuò)誤，并總結(jié)錯(cuò)誤的原因。四、鞏固拓展 1.每個(gè)果盤5元。丁丁拿20元去買3個(gè)果盤，錢夠嗎？ （1）想一想：怎么解答？學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題。（2）學(xué)生匯報(bào)交流。2.課件出示：一頭亞洲象每個(gè)前肢有5個(gè)腳趾，每個(gè)后肢有4個(gè)腳趾，這頭亞洲象一共有多少個(gè)腳趾？學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)核對結(jié)果。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表想法）求幾個(gè)幾的和用乘法計(jì)算，求幾和幾的和用加法計(jì)算。六、作業(yè)設(shè)計(jì)完成主題課堂作業(yè)對應(yīng)內(nèi)容。【板書設(shè)計(jì)】用數(shù)學(xué)（1）54=20（張） 5+4=9（張） 【教學(xué)反思】注重用學(xué)生熟悉的事物和實(shí)例設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法，提供生動有趣的資源，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并通過觀察、