1、大班音樂活動(dòng)方案：采茶大班音樂活動(dòng)方案：采茶活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場面與氣氛。3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件和圖譜。2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。3、茶葉及杯子?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？2、活動(dòng)過程：（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以

2、泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場面和氣氛。（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。3、活

3、動(dòng)結(jié)束：教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。 幼兒園大班音樂吉祥三寶活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。2、能由淺入深地認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識到樂曲的特點(diǎn)。3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。3、電腦課件（圖譜）。活動(dòng)過程：一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。1、入室完整地欣賞歌曲。導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌

4、曲有什么特別的地方？2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏?！艾F(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”2、能做出代表動(dòng)作的幼兒示范。（大家學(xué)著做）3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作?！芭畠簛砹耍ㄅ氖郑?，爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢？

5、”4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作?！暗诙斡质钦l問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？”5、同樣方法欣賞第三段。6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。1、樂器與歌曲的角色配對。2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。4、再次進(jìn)行演奏。五、結(jié)束部分：小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今

6、天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表揚(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動(dòng)室）幼兒園大班音樂活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演，為此我選擇了魔術(shù)師圓舞曲來設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動(dòng)作體會(huì)兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，其重點(diǎn)是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析，我覺得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。為此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的

7、形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強(qiáng)幼兒的聽覺感受。在活動(dòng)中，整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官，整個(gè)表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。目標(biāo)：1感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)

8、。2創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。3體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。準(zhǔn)備：1音樂，帽子(里面粘好拉花)。2幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。過程：一、談話：我看過的魔術(shù)表演師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?幼：我在電視里看到過，本來一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。幼：我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會(huì)兒變出花，一會(huì)兒變出鴿子，一會(huì)兒變出糖。師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。(教師回應(yīng)幼兒時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶

9、魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么1完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動(dòng)作。師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請你用動(dòng)作來表現(xiàn)一下。幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。師：整理帽子。幼：把花拉出來。師：從帽子里變出了花。幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。師：施魔法。幼：把帽子翻過來，翻過去。師：讓觀眾檢查帽子。(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作34次。)師(小結(jié))：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說邊出示圖譜。)2再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。師：請?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能

10、看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?幼：變了兩次。師：你們是怎么知道的?幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作1交代任務(wù)3師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。2完整欣賞音

11、樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。3再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。1跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。2看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。五、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。六、創(chuàng)編活動(dòng)：設(shè)計(jì)魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作1創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。師：剛才

12、你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進(jìn)去。幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。(幼兒回答后，教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)2用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂表演。延伸活動(dòng)：1可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演。2可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。幼兒園大班音樂活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）.道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服

13、裝的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備；.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望.磁帶.錄音機(jī)。.民族的服裝娃娃.圖片若干。.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。活動(dòng)過程：.組織問好。.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.練聲：我是小小茶壺.山谷回音真好聽律動(dòng)：手碗轉(zhuǎn)動(dòng).喜洋洋.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題?！敖裉欤蠋煄Я艘粋€(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪

14、個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌.欣賞北京的金山上.欣賞北京的金山上.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北

15、京的金山上。”.學(xué)習(xí)基本工作。.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。雙手從下往上翻，做彈跳步。手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地?！鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。.學(xué)習(xí)舞蹈。.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。.小結(jié)舞蹈今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是

16、哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）.總結(jié)：.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。.評價(jià)幼兒作品。來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）幼兒園大班音樂活動(dòng)方案3設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：近階段我們開展了離園倒計(jì)時(shí)這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，

17、友誼天長地久就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。友誼天長地久這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。2感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲友誼地久天長、PPT、字卡；認(rèn)讀過部分字詞?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？二、聽友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒

18、第一次完整欣賞歌曲。提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？三、歌唱友誼。1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快）2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。四、告別時(shí)刻。友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱

19、、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。幼兒園大班音樂活動(dòng)方案4活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。活動(dòng)過程：一、開始部分。1、律動(dòng)：哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍、織布;2、練聲：精彩夏天、山谷回音真好聽。二、基本部分。1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起

20、來聽一聽吧。2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。(1)教師范唱。(2)教師富有感情的朗誦歌詞。教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了

21、離別情緒，十分感人。(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。三、告別時(shí)刻。1、復(fù)習(xí)小牧民，結(jié)束本活動(dòng)。2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。幼兒園大班音樂活動(dòng)方案5【活動(dòng)目標(biāo)】1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.冬爺爺?shù)亩Y物PPT2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺

22、來啦，他要送禮物來了,你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)二、學(xué)習(xí)歌曲冬爺爺?shù)亩Y物1.看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!2.教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句?3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲23遍。師:這首歌叫冬爺爺?shù)亩Y物剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

23、師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)師：對了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!5.多種形式唱。1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、游戲冬爺爺?shù)亩Y物。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)四、活動(dòng)延伸：請小朋友們到音樂區(qū)把冬爺爺?shù)亩Y物第二段唱一唱。幼兒園大班音樂活動(dòng)方案6活動(dòng)目標(biāo)

24、1.體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。3.嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂趣。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識與能力的準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦靜夜思這首詩歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。材料準(zhǔn)備：靜夜思圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。

25、活動(dòng)過程1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌靜夜思談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。教師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?2.按節(jié)奏吟誦靜夜思(1)教師朗誦靜夜思，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。(5)幼兒完整地朗誦歌詞。3.嘗

26、試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞教師請配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。A老師：“床前明月光?！盉老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！?重復(fù)4遍)分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。4.共同表演在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進(jìn)行靜夜思的吟誦和演唱。幼兒園大班音樂活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)1感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。

27、2在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。3嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干?；顒?dòng)過程一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)1教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小

28、貨郎的角色。(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。二、欣賞教師改編演唱的東北民歌小貨郎1幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?2仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。3欣賞歌曲第二段，說

29、說小貨郎都送來了什么貨物。提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?4再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)5學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)6引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。7師生共同隨唱歌曲一遍。8跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9一起完整表演歌曲一遍。三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞1提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?2引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。3請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照

30、片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。5請個(gè)別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。6引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。7教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8請個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。9一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。四、體驗(yàn)游戲小貨郎教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)幼兒園大班音樂活動(dòng)方案8【活動(dòng)目標(biāo)】1.能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)

31、備】鞋匠之舞音樂?！净顒?dòng)過程】一、談話激發(fā)興趣，引出主題。師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?鞋子壞了，鞋匠會(huì)幫助我們修理好!今天，老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。1.傾聽音樂鞋匠之舞。師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請個(gè)別幼兒回答)2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動(dòng)作)3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請幼兒演示)我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))師：鞋匠修完了

32、鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動(dòng)作。)三、音樂游戲鞋匠之舞1.幼兒集體游戲。2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。3.三人修鞋游戲。四、聽音樂進(jìn)行放松。師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會(huì)吧。幼兒園大班音樂活動(dòng)方案9活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、玫瑰花一只活動(dòng)目標(biāo)積極參加邀請舞表演，體驗(yàn)新疆舞的魅力。在邀請舞程中，會(huì)調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳邀請舞?；顒?dòng)過程一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。1、 律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）師：小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作來源哪個(gè)民族？剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣

33、的？表達(dá)了一種什么心情？2、提問帶入活動(dòng)。師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂送你一朵玫瑰花邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈。二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作。1 教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作。這叫什么步？（踮步）放在音樂中那個(gè)地方呢？（前奏、交換舞伴）這個(gè)舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點(diǎn)步，可以用在于舞伴跳舞時(shí)）還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）2幼兒聽音樂學(xué)跳邀請舞送你一朵玫瑰花（1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看音樂做什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得

34、你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)？（2）教師示范邀請舞。師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？想不想一起來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）（3）示范舞伴的交換。、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。（4）聽音樂嘗試交換舞伴。（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。（6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。三、邀請老師一同跳邀請舞。師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！幼兒園大班音樂活動(dòng)方案10貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片貓和老鼠中的老鼠，機(jī)智

35、勇敢，聰明幽默，不畏強(qiáng)敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。老鼠畫貓這首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)關(guān)注快樂的情感體驗(yàn)，為孩子學(xué)唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)1通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。2豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。3感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫PPT，紙若干張，

36、畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂老鼠畫貓等4首?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。1鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)2遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”二、音畫一體，學(xué)唱歌曲。1初步感受歌曲旋律(1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。鼠媽：看來這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(p

37、pt老鼠家，回家音樂起。)鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢，夢見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢?”鼠寶：眼睛變得小小的；鼠寶：爪子變少了!鼠寶：變得和我們一樣了(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)2聽聽、說說理解歌詞(1)熟悉歌詞。鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什么樣

38、的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)(2)感受歌曲。鼠媽：“這首歌曲的名字叫老鼠畫貓。你們聽了老鼠畫貓，感覺怎么樣?”鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣(3)回憶歌詞，理解歌詞。鼠媽：媽媽夢見的貓到底什么樣子?鼠寶：眼睛變得小小的。鼠媽：變得小小的就怎么樣?鼠寶：胡子往上翹。鼠媽：貓的胡子是用來干什么的?鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測量我們老鼠洞了。鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化?鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述。)3畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲幼兒結(jié)伴，自主作畫。鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌