1、Word 七年級(jí)政治教學(xué)反思 七班級(jí)政治教學(xué)反思 作為一位剛到崗的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)力量，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是我收集整理的七班級(jí)政治教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 七班級(jí)政治教學(xué)反思1 來到這一學(xué)期的期中，本周需預(yù)備的比較多，要把教學(xué)方面的各項(xiàng)任務(wù)整理，要迎接可能的檢查。通過上一陣的教學(xué)來看，無論老師還是同學(xué)都有一些不適應(yīng)的地方，比如由于發(fā)的東西比較多，一些同學(xué)到了用的時(shí)候就找不到了，這樣的同學(xué)數(shù)量還不少，無論怎樣強(qiáng)調(diào)，到了上課時(shí)，這樣的現(xiàn)象還是不見少。這正與我們的想要的不全都，由于根據(jù)我們的課改要求，我們需要把學(xué)案

2、提前發(fā)給同學(xué)，同學(xué)在課前預(yù)習(xí)做好預(yù)習(xí)案，在課前做好預(yù)備。而時(shí)下，同學(xué)別說預(yù)習(xí)，發(fā)下的東西好像是只一個(gè)“亂”字了得。 根據(jù)事物的因果原理，緣由應(yīng)當(dāng)不是一方面的，在解決方法上也不能只從某一方面下功夫，假如僅僅對(duì)著同學(xué)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，結(jié)果不會(huì)好到哪里。在下面的工作中，我想起碼有兩方面的要做，一是改善我們老師的自己做法，讓我們的做法讓更多的同學(xué)便于接受；二是從同學(xué)方面動(dòng)身，培育大多數(shù)同學(xué)的行為習(xí)慣，我們始終以來在同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成上做得不夠。 七班級(jí)政治教學(xué)反思2 通過本節(jié)課的反饋，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，的確存在很多問題。如： （1）上課節(jié)奏較慢，師生情感溝通不夠，課堂調(diào)控力量應(yīng)進(jìn)一步提高。 （2）教學(xué)語言

3、不夠嚴(yán)密、精煉。 （3）活動(dòng)設(shè)計(jì)局限于教材，較為平淡，主題不夠突出，對(duì)“同學(xué)以樂觀向上的心態(tài)對(duì)待男孩女孩的關(guān)系”處理的不夠。 在今后的教學(xué)中應(yīng)落實(shí)“以人為本”的教育理念，帶著微笑走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，面對(duì)每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的閃光點(diǎn)，與同學(xué)公平對(duì)話，加強(qiáng)與同學(xué)的情感溝通，樂觀制造和諧的教學(xué)氣氛，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)語言，提高課堂教學(xué)應(yīng)變力量；仔細(xì)備課，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材和同學(xué)實(shí)際，樂觀開發(fā)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，將教材上活，使同學(xué)樂學(xué)思想品德，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 七班級(jí)政治教學(xué)反思3 我在講蕩起友情的雙槳時(shí)，一開頭上課首先用一首伴侶的歌曲把同學(xué)們?nèi)谌胗亚榈?/p>

4、濃濃氣氛中，隨后我又創(chuàng)設(shè)了用同學(xué)自拍的DV展現(xiàn)同學(xué)們平常男女同同學(xué)活中交往的情境，由于來自于同學(xué)生活，引起了同學(xué)的極大關(guān)注，這時(shí)我順勢(shì)導(dǎo)出問題，同學(xué)就能對(duì)問題綻開深化的爭(zhēng)論了，這不僅使學(xué)問點(diǎn)得到了深刻理解，而且也達(dá)到意想不到的收獲，實(shí)現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵緣由。 利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點(diǎn)，效果真的不錯(cuò)，豐富的內(nèi)函，靚麗的畫面，真實(shí)的再現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是贊美不已，采納這種方式進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的樂觀性明顯增加，重難點(diǎn)很簡(jiǎn)單被突破，尤其是對(duì)一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)樂觀性不太高的同學(xué)而言，如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境，很難引起他們的學(xué)習(xí)愛好，其思維不能有

5、效啟動(dòng)。而利用媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就能較好地解決這一問題。由于媒體教學(xué)不僅能化靜為動(dòng)，有抑揚(yáng)頓挫的聲音與富于表現(xiàn)力的圖像，能給同學(xué)直觀的視覺刺激，而且內(nèi)容一般經(jīng)過了加工，有較好的欣賞性與藝術(shù)性，其選擇的事例也較為典型，對(duì)同學(xué)有較大的吸引力，能讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，有利于提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)注度和參加度。 七班級(jí)政治教學(xué)反思4 昨晚我校新課改團(tuán)隊(duì)第一次會(huì)議召開，曹校長主持會(huì)議，要求首先要轉(zhuǎn)變理念?！盀槭裁匆?，怎么改”，是會(huì)議的中心議題。 今日，我嘗試著用新的教學(xué)模式小組合作探究，在七班級(jí)4班上的第一課，我讓同學(xué)快速閱讀課文內(nèi)容，聯(lián)系同步探究，自己找到這節(jié)課要解決那幾個(gè)問題，然后小組爭(zhēng)論，問題

6、越多越好，小組集中并寫在小黑板上，然后組內(nèi)解決提出的問題。小組合作探究學(xué)習(xí)要重視合作，在合作的過程中，我發(fā)覺了一個(gè)問題，一個(gè)同學(xué)等著小組長或別的同學(xué)告知他答案，你告知我吧。 而不是主動(dòng)去學(xué)，不去思索，不去探究，沒有做到自主，更不要說探究。這樣就凸顯了小組合作學(xué)習(xí)的弊端。怎么解決這個(gè)問題，我沒有找到一個(gè)特別好的方法，讓每個(gè)同學(xué)主動(dòng)，而不是等別人，去靠別人。 七班級(jí)政治教學(xué)反思5 本人于20 xx年12月25日在七8班上了一節(jié)課題為身邊的誘惑的公開課，本節(jié)授課完成后，我總體感覺不錯(cuò)。根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。 同時(shí)，本節(jié)課我依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采納情景劇表演、活動(dòng)探究法

7、、小組爭(zhēng)論法、案例教學(xué)法，放手讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加到學(xué)問形成的整個(gè)思維過程中，力求同學(xué)在樂觀開心的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同學(xué)通過識(shí)圖片、材料探究，能夠漸漸形成辨別是非的力量，并自覺抵制不良誘惑。 另外，本節(jié)課內(nèi)容貼近同學(xué)生活，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好很濃，教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)，通過爭(zhēng)論、活動(dòng)探究等合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方式熟悉到身邊存在的各種誘惑，并通過探究學(xué)習(xí)熟悉到面對(duì)誘惑應(yīng)當(dāng)實(shí)行的態(tài)度，自覺抵制不良誘惑，使同學(xué)熟悉到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 在課堂上，我所應(yīng)用的圖片資料能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，他們能主動(dòng)參加活動(dòng)，同學(xué)對(duì)學(xué)問的熟悉理解方面收獲很大，特殊是增加了拒絕不良

8、誘惑的主觀意識(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有升華。 當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題，如板書不夠具體等，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力討論新理念、新教法，選擇新材料，更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。 七班級(jí)政治教學(xué)反思6 期中考試結(jié)束了，為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、同學(xué)答題狀況、教學(xué)中存在的主要問題及改進(jìn)方案進(jìn)行仔細(xì)的分析討論，以正確熟悉自我，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好預(yù)備。 現(xiàn)就消失的問題總結(jié)如下： 1、這次試卷整體來看比較簡(jiǎn)單，重視同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的測(cè)試，形式敏捷，從考試狀況看，班與班之間、同一個(gè)班的同學(xué)之間都有

9、肯定的差距。同學(xué)解決問題的力量較差。選擇題和非選擇題中都消失了比較敏捷的實(shí)際問題，同學(xué)們不能聯(lián)系實(shí)際，敏捷運(yùn)用學(xué)問來解決。尤其是非選擇題，同學(xué)們不會(huì)審題，找不到答題的方法，歸根究竟還是基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)。 2、后進(jìn)生失分嚴(yán)峻。特優(yōu)率、高分率都還行;后進(jìn)生考得差，平均分就降下來了。五班，二班比較突出。 3、同學(xué)不思索。三班同學(xué)我感覺學(xué)習(xí)特殊努力，結(jié)果成果不抱負(fù)，緣由之一就是部分死記硬背不會(huì)思索。記得快，忘得快，有時(shí)背過了也不會(huì)用。 針對(duì)消失的問題，我打算從以下幾方面實(shí)行對(duì)策： 一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和制造性。針對(duì)這些狀況，必需要改進(jìn)教學(xué)，

10、引導(dǎo)同學(xué)形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)學(xué)問的習(xí)慣;仔細(xì)審題的習(xí)慣;自立解題、急躁檢查和準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣;對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得較好的成果，而且能使其終身受益。 二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式對(duì)于老師同學(xué)都是一個(gè)挑戰(zhàn) 1、完善小組合作建設(shè)。組內(nèi)成員分好工，做到人人有事做;發(fā)揮好組長的引領(lǐng)作用;完善評(píng)價(jià)機(jī)制;形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。 2、隨著小組合作學(xué)習(xí)的推動(dòng)，提高課堂效率。 3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。 4、充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，利用好小組之間的幫扶作用，讓他們感覺集

11、體的暖和，提高學(xué)習(xí)的自信念;老師同學(xué)的表揚(yáng)激勵(lì)也能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。 今后我要深化鉆研教材、習(xí)題，留意聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，在課堂上，要想方法吸引同學(xué)的留意力，掌握好課堂氣氛，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂，更好的提高政治成果。 七班級(jí)政治教學(xué)反思7 一、試卷特點(diǎn)分析： 1、試題范圍為七班級(jí)思想品德下冊(cè)14課的內(nèi)容。試題難易度適中，難易比例與中考命題相全都。難易值為8：1：1能讓大部分同學(xué)可以拿到基本分，讓其樹立信念和激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好。 2、思想品德期中試卷，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和力量要求設(shè)計(jì)試卷。體現(xiàn)新課改精神。加強(qiáng)思想品德素養(yǎng)考查的力度。通過本卷了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)同學(xué)的思想行為起肯定指導(dǎo)作用。

12、 3、本試卷重點(diǎn)在考查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，同學(xué)的思想品德和情感態(tài)度，同時(shí)也留意考查同學(xué)的分析、解決問題的力量，綜合、概括的力量和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。 4、本次試卷中使用一些引導(dǎo)性、提示性的語句和標(biāo)題，也符合近幾年中考命題的要求。能讓同學(xué)在考試中感受到老師的期盼，以及明白端正情感態(tài)度是獲得收獲的前提。 二、評(píng)卷與同學(xué)答卷狀況。 1、試卷重在考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和情感態(tài)度，難度適中通過測(cè)試收到了預(yù)期的效果。平均分、及格率、優(yōu)秀率分析如下： 總?cè)藬?shù)：366 及格人數(shù)：229 及格率：62.7% 優(yōu)秀人數(shù)：45 優(yōu)秀率：12.3% 平均分：61.08 2、從上面數(shù)據(jù)

13、分析來看。同學(xué)答題還存在以下幾個(gè)問題： （1）基礎(chǔ)學(xué)問還不夠扎實(shí)、閱讀理解的力量欠佳。如單選題：8、22題失分較嚴(yán)峻特殊是問答題第26題的第一和第三小題。 （2）同學(xué)的表達(dá)力量欠佳，這主要表現(xiàn)在后面的大題（主觀題）的回答中。語言表達(dá)不夠規(guī)范。 （3）同學(xué)的綜合、概括、分析力量與發(fā)散性思維缺乏表現(xiàn)在解題中答案不夠全面，不能依據(jù)詳細(xì)材料進(jìn)行解答。 （4）存在審題不仔細(xì)，答題不規(guī)范的現(xiàn)象。審題不仔細(xì)，如：?jiǎn)芜x題14、20、25。非選擇題26。答題不規(guī)范表現(xiàn)在，語句表達(dá)的完整性上，如有的同學(xué)回答時(shí)有了由于就沒了所以了?；蚴谴痤}太隨便，甚至部分同學(xué)在解答大題中“答”字不寫的現(xiàn)象發(fā)生。這也說明一部分同學(xué)在

14、測(cè)試中，情感態(tài)度極為不端正。 從上面的分析中，可以看出同學(xué)在答題中還存在許多不足的地方。但總體上看大部分同學(xué)能仔細(xì)審題、答題、情感態(tài)度較端正。 三、后半期教學(xué)措施。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練、打好基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中進(jìn)一步滲透情感態(tài)度的教育。引導(dǎo)同學(xué)有一個(gè)正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀。讓課本的學(xué)問點(diǎn)做為自己的情感態(tài)度、價(jià)值觀的指向。 2、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)思品學(xué)習(xí)愛好的培育，在許可的狀況下，多讓同學(xué)做一些活動(dòng)，從活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。這可以結(jié)合每單元的主題探究進(jìn)行。同時(shí)做這些活動(dòng)要留意可操作性。 3、在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問、情感態(tài)度，以及培育學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)分析、綜合、概括力量和發(fā)散性思維要加

15、強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)在平常教學(xué)中也需留意同學(xué)的閱讀力量，與表達(dá)力量的訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)同學(xué)答題的規(guī)范性、審題的仔細(xì)性、答題的技巧性的訓(xùn)練。 5、在教學(xué)中，要滲透更新教學(xué)新理念把課本中的學(xué)問點(diǎn)與同學(xué)的實(shí)際狀況結(jié)合起來，加強(qiáng)思品課的德育功能。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 七班級(jí)政治教學(xué)反思8 反思1 在本節(jié)課的教學(xué)上力求活潑生動(dòng)，讓同學(xué)在輕松和諧的課堂氛圍中，從情感、學(xué)問、技能方面有所收獲。在學(xué)習(xí)“喜、怒、哀、懼”四項(xiàng)基本心情時(shí)，為了能夠讓同學(xué)有足夠的體驗(yàn)，請(qǐng)每個(gè)小組的一位同學(xué)，在黑板上畫出相關(guān)心情表情的簡(jiǎn)筆畫，加深了同學(xué)對(duì)心情的理解。以小組合作探究的方式進(jìn)行，每位同學(xué)都有詳細(xì)的內(nèi)容去學(xué)習(xí)、有

16、任務(wù)去做，而且小組成員還要合作，四個(gè)問題是一個(gè)整體，相互連接的，假如同學(xué)僅考慮自己的內(nèi)容，就會(huì)無法實(shí)現(xiàn)本小組的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣也提高了課堂的效率。 反思2 緊急的復(fù)習(xí)正在進(jìn)行，每到這個(gè)時(shí)候我們埋怨復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，想面面俱到，卻很難做到，往往是眉毛胡子一把抓，老師累，同學(xué)也疲乏。那么有沒有兩全其美的緊方法呢？答案是確定的。但是需要有自己的做法：緊扣課標(biāo)，吃透教材，通過自主合作學(xué)習(xí)、學(xué)問力量整合、互動(dòng)探究訓(xùn)練、題型方法歸納、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)等環(huán)節(jié)，來打造高效課堂，提高復(fù)習(xí)效率。這就需要在課下下功夫。 七班級(jí)政治教學(xué)反思9 七班級(jí)政治上冊(cè)教學(xué)反思一 通過對(duì)多彩生命世界的教學(xué)，使同學(xué)理解到生命的

17、寶貴，肯定要珍愛生命，喜愛生活。在教學(xué)豐富多彩的生命世界時(shí)讓同學(xué)自己說一說生命的實(shí)體有哪些，知道生命多樣性，同時(shí)作為生命的人應(yīng)怎樣與其它生命和諧相處，這一方面聯(lián)系同學(xué)身邊的小事及社會(huì)問題讓同學(xué)溝通效果比較好。在說明人的生命獨(dú)特性的時(shí)候，重在通過實(shí)例理解人有無窮的才智和巨大的制造力，人能轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多探究從中熟悉，事例要貼近同學(xué)的生活實(shí)際，要讓同學(xué)有愛好的學(xué)習(xí)，多設(shè)置好玩的課堂情境。 七班級(jí)政治上冊(cè)教學(xué)反思二 簡(jiǎn)潔的說教總會(huì)引起思品課堂的沉悶，同學(xué)也沒有很濃的學(xué)習(xí)愛好，思品課堂教學(xué)形式多樣，簡(jiǎn)單吸引同學(xué)。 教學(xué)活動(dòng)的支配要適當(dāng)、適量。這是指教學(xué)中防止活動(dòng)的形式

18、過多，頻率過快，使同學(xué)視、聽的畫面過雜。在教學(xué)活動(dòng)中留給同學(xué)充分的思索時(shí)間，讓他們自己去收集資料、獲得新知、做出選擇、查找答案。找準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。我們就要以課程目標(biāo)的要求為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。脫離了這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)就會(huì)流于形式，就很難獲得預(yù)期的教學(xué)效果。再就是要挖掘課程資源，提高駕馭課堂的力量，激發(fā)同學(xué)制造性思維。 活動(dòng)設(shè)計(jì)要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活。一方面，要從教學(xué)目標(biāo)動(dòng)身，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，向著不斷深化主題、拓展學(xué)問、解決問題的逐步提升的層面進(jìn)展。另一方面，要從同學(xué)不斷擴(kuò)展的生活動(dòng)身，在同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中提煉問題，創(chuàng)設(shè)情景，綻開教學(xué)，引起同學(xué)的共鳴。 七班級(jí)

19、政治教學(xué)反思10 上課要像考試一樣緊急，這句話乍一聽覺得有些極端，但認(rèn)真一想也有道理：現(xiàn)在同學(xué)為什么負(fù)擔(dān)重？當(dāng)然與應(yīng)試傾向有關(guān)系，但也與有些老師的課堂教學(xué)效率不高有關(guān)系。有的老師課堂教學(xué)效率很低，同學(xué)在課堂上沒有緊急起來，學(xué)問并沒有真正把握，只能課上損失課下補(bǔ)，校內(nèi)損失校外補(bǔ)，作業(yè)越來越多，同學(xué)的負(fù)擔(dān)越來越重。假如同學(xué)在課堂上緊急起來，把應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問都把握了，課下就可以少布置或不布置作業(yè)，把課外時(shí)間還給同學(xué)，同學(xué)就有更多的時(shí)間進(jìn)展自己的愛好特長，全面進(jìn)展。 所謂“上課要像考試一樣緊急”，就是要提高課堂教學(xué)的效率和節(jié)奏。考試的特點(diǎn)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要完成規(guī)定的任務(wù)，所以同學(xué)的留意力高度集中，思維

20、、寫字的速度比平常都要快，人的潛能也得到最大限度的發(fā)揮。為什么有的老師不留課后作業(yè)或作業(yè)很少而同學(xué)學(xué)習(xí)成果很好；而有的老師每天都是布置大量課后作業(yè)而同學(xué)成果還不好，根本的區(qū)分就在于課堂教學(xué)效率高不高。 七班級(jí)政治教學(xué)反思11 “學(xué)高為師，身正為范”。教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的，思品老師更是如此。為人師者要有真心，老師對(duì)待同學(xué)、教育同學(xué)應(yīng)當(dāng)是懇切的，要堅(jiān)持以“誠”為本的工作原則。所謂“以心去發(fā)覺心，以火去點(diǎn)燃火?！敝S刺、漫罵對(duì)

21、于教育同學(xué)是無濟(jì)于事、甚至是適得其反的。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是老師從事教育勞動(dòng)時(shí)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)思品老師都要努力把自己培育成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而宏大的任務(wù)，托起明天的太陽！ 七班級(jí)政治教學(xué)反思12 小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)一般通過兩條途徑：一是組內(nèi)的個(gè)人評(píng)議；二是整個(gè)小組的整體評(píng)議。 這樣做一方面能體現(xiàn)個(gè)人在小組中的作用，另一方面也能體現(xiàn)團(tuán)對(duì)的功能。組內(nèi)由組長組織評(píng)議，半數(shù)以上的人認(rèn)可就可以作為某同學(xué)的得分（或相應(yīng)的等級(jí)）；組間由老師提議，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可。 組內(nèi)的評(píng)議以一節(jié)課為單位，每一節(jié)結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都

22、應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)相應(yīng)的評(píng)價(jià)；組間的評(píng)議是一種嘉獎(jiǎng)制，既并不是每個(gè)組在每堂課中都能得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是在全班的全部小組中表現(xiàn)突出的一個(gè)或幾個(gè)小組視狀況賜予肯定的嘉獎(jiǎng)分，凡受到嘉獎(jiǎng)的小組，其組內(nèi)的每個(gè)成員都可以獲得相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。 七班級(jí)政治教學(xué)反思13 一、如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和觀念 現(xiàn)在的同學(xué)大部分還是各學(xué)各的，沒有合作的意識(shí)，對(duì)于合作探究式學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為學(xué)好自己的就行了，溝通的意識(shí)差，這種狀況下要多做同學(xué)的思想工作，使同學(xué)逐步熟悉到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。詳細(xì)的是個(gè)別談話指導(dǎo)和分組講解，舉實(shí)例并聯(lián)系當(dāng)今世界的進(jìn)展?fàn)顩r，讓同學(xué)熟悉到隨著社會(huì)的進(jìn)展，以前的學(xué)習(xí)方式和觀念必需要轉(zhuǎn)變，否則就不能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)

23、展。 二、關(guān)心同學(xué)樹立自信，培育活潑開朗的性格 平常的上課中，有些同學(xué)會(huì)與不會(huì)都不愿回答，認(rèn)為這樣是很丟人的事，怕回答錯(cuò)了別的同學(xué)談?wù)撟约海绞沁@樣越?jīng)]有表達(dá)的欲望。為此，應(yīng)在全體同學(xué)中進(jìn)行集體主義教育和榮辱觀教育，使同學(xué)熟悉到自我呈現(xiàn)自己是很幸福的事，是特別傲慢的事，在班級(jí)中形成樂觀展現(xiàn)自己的良好氛圍。通過對(duì)同學(xué)的確定，使同學(xué)從勝利的喜悅中培育自信念。 三、培育同學(xué)預(yù)習(xí)和自主溝通學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性差，有空就想玩，上課了都不留意，甚至在課堂上走神，玩耍。假如在小組中給組長或分管紀(jì)律學(xué)習(xí)的同學(xué)給自覺性差的同學(xué)以監(jiān)督和提示，思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，時(shí)間長了，他的自覺性會(huì)增加，學(xué)習(xí)上也會(huì)合

24、作與溝通了。 七班級(jí)政治教學(xué)反思14 這堂課我意在通過有關(guān)的名人故事來加深對(duì)挫折的熟悉和感悟，談?wù)勛约旱母邢牒褪煜?，然后說出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句、以及講聯(lián)系實(shí)際，講出自己印象深刻的一次挫折，并從中得到怎樣的閱歷和教訓(xùn)，最終說說以后在實(shí)際生活中該怎樣面對(duì)挫折，齊唱真心英雄使氣氛活躍，心情高漲，讓同學(xué)更深刻地熟悉到“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見彩虹”的道理。在這堂課思路應(yīng)當(dāng)是很清晰的，同學(xué)的樂觀性基本上調(diào)動(dòng)起來了，也基本上使同學(xué)了解到挫折在人生的路上是不行避開的,在學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難或不順心的時(shí)候,要克服焦躁擔(dān)心、心情低落、埋怨家長和老師、失去學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力等不良心理因素，要提高對(duì)挫折的承受力量,把握一些對(duì)待挫折的正確方法。 這節(jié)課也留給我一些反思： （1）對(duì)主題教育的熟悉不足: 上課的形式比較單調(diào)，以爭(zhēng)論和說為主。其實(shí)，我應(yīng)當(dāng)課前多請(qǐng)教，多琢磨，多思索，在選材和形式上動(dòng)一些腦筋，這樣會(huì)讓同學(xué)更加感愛好，達(dá)到更好的效果。 （2）對(duì)同學(xué)的熟悉不足： 如：在溝通名言警句和講故事以后，我叫同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱?/p>