1、風(fēng) 雨賈平凹學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo):1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點(diǎn)詞語和優(yōu)美語句。 能力目標(biāo): 2.把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會(huì)作者描寫景物的寫作技巧和生動(dòng)形象的語言。 情感目標(biāo):3.培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感 檢查預(yù)習(xí)： 一 、給畫線字注音。 偌大（ ）蜷曲（ ）柵欄（ ） 倏忽（ ）槐樹（ ）撩起 （ ） 剎那（ ）錐形（ ）葡萄蔓（ ） 二、重要詞語釋義： 偌大： 倏忽： 剎那： ru qun zh sh hui lio ch zhu wn 這么大，或那么大。 忽然，很快。 極短的時(shí)間，瞬間。賈平凹(w)，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和

2、文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨(dú)具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)的語言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說浮躁、廢都、秦腔等，曾多次獲得文學(xué)大獎(jiǎng)。初讀課文：本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們 1、文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字，仔細(xì)體會(huì)，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明令人叫絕的手法就是側(cè)面襯托，并大量運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法。一幅幅生動(dòng)畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展

3、現(xiàn)風(fēng)雨，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面 。從文中找出你喜歡的句子，讀一讀，說一說。例句：有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦片落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。這段話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，在大風(fēng)的幫助下，貓兒隨便一躍，就跳上一房檐，連貓自己都吃驚了。瓦片竟然能斜著飄?？梢钥闯鲲L(fēng)力之大令人咋舌。2、作者對眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？ 作者對植物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩的描繪，直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。合作探究：1、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？為什么？2、讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有

4、什么不同？你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么？ 2、結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地表達(dá)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。 1 、同意這種說法。文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢？說一說：我們新疆屬于北方地區(qū)，一到冬天，給人的感覺就是一個(gè)字“冷”。當(dāng)冬天來臨時(shí)，你看到的是怎樣的畫面，你有什么感受？冬天圖片.ppt不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹 學(xué)了本文，你一定