1、關(guān)注藝術(shù)職業(yè)教育共話特色辦學(xué)之路近幾年，關(guān)注中國藝術(shù)教育的人們都不難發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)教育界的一個(gè)“新軍正在逐漸崛起，他們大多數(shù)脫胎于傳統(tǒng)的中等藝術(shù)教育，但在新的歷史條件下被賦予了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵；他們在胡錦濤同志“推動社會主義文化大開展大繁榮指示精神的號召下，在文化部的指導(dǎo)下，面對文化開展的新形勢，職業(yè)教育的新要求，進(jìn)展著各種有益的藝術(shù)教育理論，獲得了有目共睹的成績；更重要的是，他們擅長將自身的豐富理論經(jīng)歷進(jìn)展自然轉(zhuǎn)化，在自身開展過程中演變?yōu)閷儆谧约旱奶厣?；他們與市場結(jié)合最嚴(yán)密，與社會聯(lián)絡(luò)最廣泛，與文化交融最深化。多年以來，他們從無到有，從開展到完善，逐漸走出了一條中國特色的藝術(shù)職業(yè)教育之路，并且

2、正在構(gòu)建著獨(dú)特的理論體系。他們就是遍布于全國各盛市、自治區(qū)的多所藝術(shù)職業(yè)院校。為了總結(jié)辦學(xué)經(jīng)歷，為藝術(shù)職業(yè)院校之間搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，2022年7月11日至14日，由中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會主辦、山西戲劇職業(yè)學(xué)院承辦的首屆藝術(shù)職業(yè)教育特色辦學(xué)論壇在山西太原舉行。來自文化部教育科技司、山西省文化廳的相關(guān)指導(dǎo)以及全國各地具有鮮明辦學(xué)特色、在各自領(lǐng)域堪稱“最高學(xué)府的40多所藝術(shù)職業(yè)院校的代表齊聚論壇，就藝術(shù)職業(yè)院校如何堅(jiān)持特色辦學(xué)等問題展開了熱烈的討論。一、堅(jiān)持特色開展眾所周知，在當(dāng)前我國的藝術(shù)教育領(lǐng)域，“特色開展無疑是大家廣泛達(dá)成的共識，不同類型的院校都在探究著自己的特色。但擺在大家面前的一個(gè)傳統(tǒng)

3、話題是：對于高等藝術(shù)職業(yè)院校來講，終究什么才是特色？所謂的特色，終究應(yīng)當(dāng)反映在高等藝術(shù)職業(yè)教育過程的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？或者說，高等藝術(shù)職業(yè)院校特色開展的內(nèi)涵應(yīng)該是什么？種種問題，在此次論壇上引起了熱烈的討論。作為此次論壇的承辦方代表，山西戲劇職業(yè)學(xué)院院長趙銀邦談了他對“如何堅(jiān)持特色開展這個(gè)話題的看法和做法?！熬o緊依托文化行業(yè)，堅(jiān)持走三條道路，努力建立三個(gè)基地詳見?藝術(shù)教育?2022.09.P8。通過“道路建立完成“基地建立是山西戲劇職業(yè)學(xué)院的獨(dú)特做法，也是其區(qū)別于其他院校的最大特色。此次論壇舉辦的時(shí)間適逢山西戲劇職業(yè)學(xué)院50年校慶，在校慶舉辦期間，與會專家欣賞到了學(xué)院近幾年所獲得的“特色開展成果：大

4、型民族交響樂?華夏之根?曾被譽(yù)為2022年中國民族樂壇上出現(xiàn)的一道亮麗風(fēng)景，并于2022年榮獲第六屆“金唱片獎(jiǎng)的四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是本屆“金唱片獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)最多的一個(gè)作品；大型精品旅游晚會“唱享山西經(jīng)典民歌匯現(xiàn)已被確定為太原市文化旅游工程之一，其產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益自不必言。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長、黨委書記易介南以其在辦學(xué)理念方面的十六字方針為切入點(diǎn)，讓大家對高等藝術(shù)職業(yè)院校的“特色開展有了更深的理解。“圍繞舞臺，造就人才，依托文化，面向市朝，著眼于傳承與吸收，集中于創(chuàng)新與開展。根據(jù)這一理念，我們進(jìn)一步明確我院的辦學(xué)性質(zhì)具有高等職業(yè)教育和專業(yè)藝術(shù)教育的兩重性，從藝術(shù)教育的角度講，培養(yǎng)的是專業(yè)化舞臺人才，

5、從職業(yè)教育的角度講，培養(yǎng)的是應(yīng)用性高級文化人才。學(xué)院既要培養(yǎng)面向行業(yè)需求的文藝精英，同時(shí)也要培養(yǎng)面向文藝市場需求的群眾化人才，教學(xué)內(nèi)容與形式、方法與手段都以這兩個(gè)面向?yàn)榛鶞?zhǔn)，因才而異，著力培養(yǎng)學(xué)生的一技之長、謀生之道、創(chuàng)業(yè)之道。從易院長的話中我們不難看出，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的特色辦學(xué)理念貫穿于學(xué)院的各個(gè)方面，在學(xué)科專業(yè)建立方面，他們首先確立了戲劇專業(yè)的根底地位，重點(diǎn)建立了民歌民樂、民族舞蹈及舞臺技術(shù)專業(yè)。在師資隊(duì)伍建立方面，他們注重打造名師隊(duì)伍。在教學(xué)過程中，他們以市場為導(dǎo)向，設(shè)置了旨在增強(qiáng)學(xué)生理論才能的課程。二、依托文化資源依托學(xué)院所在地的獨(dú)特文化資源，為學(xué)院的特色開展提供智力支持，并進(jìn)而打造

6、學(xué)院的品牌形象，成為此次論壇形成的另一共識。廣闊藝術(shù)職業(yè)院校的院長都認(rèn)識到：中國是文化大國，而各地豐厚而獨(dú)特的地域文化資源，讓肩負(fù)著傳承與開展責(zé)任的當(dāng)?shù)厮囆g(shù)職業(yè)院校形成了自身獨(dú)有的辦學(xué)個(gè)性，并且毫無懸念地成為了本門類人才培養(yǎng)的“最高學(xué)府。而藝術(shù)職業(yè)學(xué)院要想腳踏實(shí)地地開展，必須“依托文化資源，深耕外鄉(xiāng)特色。而依托的形式和深耕的程度，那么決定了學(xué)院能否在特色開展之路上越走越遠(yuǎn)。如山西是文化大省，近年來，以“大院文化和“尋根文化為標(biāo)志的山西傳統(tǒng)文化沖擊波讓人們對這個(gè)盛產(chǎn)文化藝術(shù)名人的地域充滿了崇敬與反思。值得一提的是，近幾年，這些珍貴的文化資源成就了山西各藝術(shù)職業(yè)院校的“特色開展，成為本次論壇代表學(xué)

7、習(xí)的經(jīng)歷。山西戲劇職業(yè)學(xué)院院長趙銀邦和山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長李力就這個(gè)問題分別進(jìn)展了介紹。山西戲劇職業(yè)學(xué)院自2022年起，以“每年打造一部戲，五年打造五臺戲的目的，投入到精品劇目的創(chuàng)作演出之中，為學(xué)生搭建起了廣闊的理論舞臺，給學(xué)院的特色辦學(xué)帶來了活力，同時(shí)，也為山西文藝舞臺增添了一道道絢麗的亮點(diǎn)。精品劇目戰(zhàn)略的施行，不同于傳統(tǒng)教學(xué)劇目演出，它要推向社會、面向觀眾，“真刀真槍，而非“仿真彩排。這對學(xué)生職業(yè)技能的進(jìn)步，職業(yè)道德的養(yǎng)成，就業(yè)才能的提升；對促進(jìn)優(yōu)秀藝術(shù)人才的涌現(xiàn)等各個(gè)方面都起到了積極的推動作用。這些精品劇目的推出，不僅為人民群眾提供了精神產(chǎn)品，繁榮了山西的文藝舞臺；同時(shí)，通過參與這些劇目

8、的創(chuàng)作、排練和演出，極大地進(jìn)步了廣闊師生的理論動手才能，為高素質(zhì)實(shí)用型人才培養(yǎng)搭建起廣闊的平臺。而談到“依托文化資源方面的獨(dú)特做法，不得不提到由山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院打造的出名大江南北的大型舞劇?一把酸棗?。如今的?一把酸棗?在經(jīng)過了國內(nèi)外500余場演出之后，已經(jīng)成為一部膾炙人口的藝術(shù)作品。這部舞劇不僅創(chuàng)出了品牌、培養(yǎng)了人才、錘煉了隊(duì)伍、增強(qiáng)了凝聚力，證明了高層次藝術(shù)人才在打造文化品牌過程中的重要作用。更重要的是，?一把酸棗?作為學(xué)院教育教學(xué)改革和探究高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)的理論平臺，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院獨(dú)創(chuàng)的“團(tuán)代班的教學(xué)形式，采用“劇目引導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞舞劇?一把酸棗?設(shè)計(jì)課程、組織教學(xué)、安排演出實(shí)

9、訓(xùn)。在教學(xué)中努力做到“學(xué)、練、創(chuàng)、演嚴(yán)密結(jié)合，該院最大的亮點(diǎn)是打破了理論課與理論課、根底課與專業(yè)課、老師與實(shí)訓(xùn)場所的界限，把學(xué)業(yè)與就業(yè)、學(xué)習(xí)與工作、理論與理論有機(jī)結(jié)合起來。由?一把酸棗?創(chuàng)立起來的藝術(shù)職業(yè)教育品牌已經(jīng)產(chǎn)生了令人矚目的成就。2022年3月，在山西省委宣傳部、省文化廳的大力支持下，該院和平遙縣人民政府簽訂了文化、教育、旅游戰(zhàn)略合作協(xié)議。?一把酸棗?落戶平遙，展示了精品、宣傳了學(xué)院、吸引了游客，讓更多的海內(nèi)外游客走進(jìn)古城、走進(jìn)大院的同時(shí)，走近了晉商，走近了晉商文化，親身感受一番隱藏在無數(shù)晉商背后的人性化的世界。事實(shí)上，得益于“依托文化資源，深耕外鄉(xiāng)特色的藝術(shù)職業(yè)院校又何止以上兩所！湖

10、南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長易介南在談到該院的辦學(xué)特色時(shí)說，“湘劇、花鼓戲是湖南的特色，也是我們學(xué)院的根底和靈魂。雖然這些專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益不一定好，但它們的社會效益以及對其他專業(yè)的影響是不可低估的。經(jīng)過重點(diǎn)建立，今年，我們的戲劇專業(yè)成功申報(bào)為省級精品專業(yè)。我們可以毫不慚愧地說，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是湘劇、花鼓專業(yè)人才培養(yǎng)的最高學(xué)府。我們也欣喜地看到，另外一些學(xué)校在依托文化資源方面的經(jīng)歷。如蘇州評彈學(xué)校的評彈、安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃梅戲、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的越劇、科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的蒙古四胡等等，各地豐厚而獨(dú)特的地域文化資源，讓肩負(fù)著傳承與開展責(zé)任的當(dāng)?shù)厮囆g(shù)職業(yè)院校形成了自身獨(dú)有的辦學(xué)個(gè)性，并且毫無懸念地成為了

11、本門類人才培養(yǎng)的“最高學(xué)府。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、構(gòu)筑理論體系當(dāng)前，藝術(shù)職業(yè)教育的開展面臨著重大的戰(zhàn)略機(jī)遇期?！耙皇俏覀儑艺瓉硪粋€(gè)文化大開展大繁榮的時(shí)期；二是經(jīng)過30年的探究，我們已經(jīng)探究出了一條中國特色的藝術(shù)職業(yè)教育之路，而且正在構(gòu)建中國特色的藝術(shù)職業(yè)教育理論體系；三是各個(gè)院校各有特色，立足當(dāng)?shù)兀加凶约旱拈_展機(jī)遇。在論壇的總結(jié)講話中，文化部教育科技司司長韓永進(jìn)提出了另外一個(gè)耐人尋味的話題：構(gòu)筑中國特色的藝術(shù)職業(yè)教育理論體系。高等職業(yè)藝術(shù)教育在傳統(tǒng)的藝術(shù)教育中增加了“職業(yè)的因素，兩字之差，但“理論體系應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立的。盡管很多藝術(shù)職業(yè)學(xué)院獲得了很多成績。但我們也發(fā)現(xiàn)，這些成績大都與理論教

12、學(xué)有關(guān)，藝術(shù)理論大多落腳于藝術(shù)人才培養(yǎng)形式，而理論開展那么著眼于學(xué)科開展的長遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)科走向真正成熟的重要標(biāo)志之一就是看是否具有完善的理論體系。圍繞這個(gè)問題，論壇代表也相繼發(fā)表了看法。黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長高德峰在其題為?高職藝術(shù)院校辦學(xué)特色的價(jià)值判斷與內(nèi)涵表達(dá)?的發(fā)言中，闡述了對特色開展與理論體系構(gòu)建的關(guān)系?！袄砟顩Q定思路，思路決定出路。思想與理念是學(xué)院的辦學(xué)宗旨。同時(shí)提出“優(yōu)化人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色的有效保證。進(jìn)而將教學(xué)方案、課程體系建立、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教法與教學(xué)形式創(chuàng)新、課時(shí)分配等進(jìn)展通盤考慮，這一切要素的有機(jī)組合，構(gòu)建了富有特色的人才培養(yǎng)方案。而人才培養(yǎng)方案優(yōu)劣的斷定標(biāo)準(zhǔn)，主要看“

13、培養(yǎng)方案是否符合學(xué)院的辦學(xué)理念和所確立的“人才培養(yǎng)目的與“人才培養(yǎng)規(guī)格。根據(jù)國家近年來出臺的相關(guān)政策文件，該院在研討和制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，明確提出堅(jiān)持一條主線、兩個(gè)并重、三個(gè)體系、四項(xiàng)優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案根本原那么。“一條主線就是“以培養(yǎng)面向全省文化藝術(shù)人才市場需求的高素質(zhì)、高技能藝術(shù)應(yīng)用型人才為主線；“兩個(gè)并重即：課堂教學(xué)與理論教學(xué)并重，才能培養(yǎng)與素質(zhì)教育并重；“三個(gè)體系即：根底理論與專業(yè)教學(xué)體系，實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)體系，職業(yè)素質(zhì)教育體系；“四個(gè)優(yōu)化即：優(yōu)化課程設(shè)置、優(yōu)化理論教學(xué)、優(yōu)化課程內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)形式與教學(xué)手段。黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的做法在理論體系的構(gòu)筑上前進(jìn)了一大步。而大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院作為一所年輕的綜合性民辦高職院校，在群眾化藝術(shù)職業(yè)教育理論方面進(jìn)展了一系列有益的探究。當(dāng)該院在本科教學(xué)層次的“獨(dú)立學(xué)院完成教育部的“轉(zhuǎn)設(shè)評估之后，學(xué)院便開場了加強(qiáng)內(nèi)涵式建立階段，其中包括大力倡導(dǎo)以理論與就業(yè)才能為中心的系列教學(xué)改革，不斷地適時(shí)修訂教學(xué)大綱，加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容、考試方法、理論實(shí)習(xí)方面的改革，通過不斷的質(zhì)量建立，面對局部專業(yè)的藝術(shù)學(xué)習(xí)者“無崗實(shí)習(xí)的問題，學(xué)院對學(xué)習(xí)者的教學(xué)及理論提