1、第五章我們周圍的物質(zhì)物體的質(zhì)量（2）課前思考1現(xiàn)在廠家有一批規(guī)格為1米1米1米的立方體水泥塊，已知這種水泥塊每塊的質(zhì)量為2 500千克，某工地需要100塊這種水泥塊，要求廠家運(yùn)到工地，廠家只有限載8噸的貨車，則需要運(yùn)幾車才能完成？（）A31 B32 C33 D34 D課前思考2小明家在花園小區(qū)購(gòu)置了一套新居，因?yàn)榧彝パb修，需要購(gòu)買(mǎi)一些五金器材爸爸開(kāi)出了一張單子，叫小明去買(mǎi)其中鐵釘1 000枚，請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)，幫小明能很快買(mǎi)到1 000枚鐵釘課前思考要想比較準(zhǔn)確、快速地得出1 000枚相同規(guī)格的鐵釘，可采用累積法來(lái)通過(guò)測(cè)量得出，具體做法是：先用天平測(cè)出十枚鐵釘?shù)馁|(zhì)量m1；則1 000枚鐵釘?shù)?/p>

2、質(zhì)量M m1100 m1；再用天平測(cè)出總質(zhì)量M的鐵釘，則這些鐵釘?shù)臄?shù)量就是約1 000枚 課堂互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)1：托盤(pán)天平的使用閱讀教材第113114頁(yè)的內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)熟悉天平的使用，完成以下內(nèi)容1使用前：把天平放在_上，把游碼置于標(biāo)尺左端的_處；再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的_，這時(shí)橫梁平衡調(diào)節(jié)平衡螺母的原則：指針偏向左邊，平衡螺母向_調(diào)，指針偏向右邊，平衡螺母向_調(diào)水平工作臺(tái)面零刻度線中央紅線處右左 課堂互動(dòng)2使用時(shí)：待測(cè)物體放天平的_盤(pán)，砝碼放_(tái)盤(pán)，用_夾取砝碼砝碼的添加順序必須_（選填“從大到小”或“從小到大”），然后調(diào)節(jié)_使橫梁平衡3讀數(shù)：被測(cè)物體質(zhì)量等于_的質(zhì)量加上_的示

3、數(shù)左右鑷子從大到小游碼砝碼游碼表示 課堂互動(dòng)1使用已調(diào)好的托盤(pán)天平，按規(guī)范的操作來(lái)稱量某物體的質(zhì)量，添加了一些砝碼后，若指針偏右，則下一步應(yīng)該（）A往右盤(pán)中加砝碼 B從右盤(pán)中減砝碼 C向右移動(dòng)游碼 D向左調(diào)平衡螺母B 課堂互動(dòng)2如下圖所示，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)（平衡標(biāo)牌）的左側(cè)，這時(shí)應(yīng)將天平橫梁右端的平衡螺母向_調(diào)（選填“左”或“右”）.調(diào)好后測(cè)得物體質(zhì)量如下圖，則物體質(zhì)量為_(kāi)g_kg.右78.80.0788 課堂互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)2：測(cè)量液體、微小物體等質(zhì)量結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成教材第114頁(yè)的“活動(dòng)2”，學(xué)會(huì)用天平測(cè)量液體質(zhì)量，完成以下內(nèi)容1要測(cè)量50 ml某液體的質(zhì)量，除了天平外，還需

4、要的儀器是_燒杯 課堂互動(dòng)2測(cè)量水的質(zhì)量時(shí)，一位同學(xué)先測(cè)出容器和水的總質(zhì)量m1，然后倒出水，測(cè)出杯子的質(zhì)量m2，則水的質(zhì)量為_(kāi)你認(rèn)為這種方法合理嗎？為什么？_.3用天平_（選填“能”或“不能”）直接測(cè)量一枚回形針的質(zhì)量，可以采取_法，先測(cè)量出n枚回形針的質(zhì)量為m，則一枚回形針的質(zhì)量是_.還用到此方法的有_m1m2不合理，因?yàn)榈钩鏊鬅瓋?nèi)還殘留有水不能累積m/n用刻度尺測(cè)量一張紙的厚度 課堂互動(dòng)1化學(xué)老師需要利用天平稱量20 g某粉末狀化學(xué)藥品，正確的操作方法是（）A將化學(xué)藥品直接放在天平的左盤(pán)內(nèi)，右盤(pán)加20 g的砝碼B將化學(xué)藥品用紙包好扎好放在天平的左盤(pán)內(nèi)，向右盤(pán)加20 g砝碼C左右盤(pán)各放一

5、張紙，右盤(pán)加20 g砝碼，在左盤(pán)加藥品，直至天平平衡D左右盤(pán)各放一張同樣的紙，調(diào)節(jié)天平平衡后，右盤(pán)加20 g砝碼，在左盤(pán)加藥品，直至天平平衡 D 課堂互動(dòng)2用托盤(pán)天平測(cè)一張郵票的質(zhì)量，下列方法中最理想的是（）A將一張郵票直接測(cè)量 B測(cè)100張相同郵票的質(zhì)量，再除以100C測(cè)螺絲帽與一張郵票的總質(zhì)量再減去測(cè)得的螺絲帽質(zhì)量 D測(cè)2張郵票質(zhì)量，再除以2B 課堂互動(dòng)3使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在_臺(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)出現(xiàn)如下圖甲所示的情形，此時(shí)應(yīng)向_調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡由如下圖乙、丙所示可知，燒杯的質(zhì)量為_(kāi)g，燒杯中液體的質(zhì)量為_(kāi)g.水平工作右32.250隨

6、堂檢測(cè)1用久了的天平，砝碼磨損較為嚴(yán)重，用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，其結(jié)果將（）A仍然準(zhǔn)確 B偏小 C偏大 D有時(shí)偏大或偏小 C隨堂檢測(cè)2用托盤(pán)天平不能直接測(cè)量出一粒芝麻的質(zhì)量，是因?yàn)檫@一粒芝麻的質(zhì)量（）A小于托盤(pán)天平所配砝碼質(zhì)量 B大于托盤(pán)天平的最大測(cè)量值C小于托盤(pán)天平的分度值 D小于游碼的質(zhì)量 C3小亮用天平測(cè)量物體的質(zhì)量前，將天平放在水平臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，如下圖所示接下來(lái)他要進(jìn)行的操作應(yīng)是（）A.向右調(diào)節(jié)平衡螺母 B向左調(diào)節(jié)平衡螺母C先將游碼撥至零刻度線，再向左調(diào)節(jié)平衡螺母D先將游碼撥至零刻度線，再向右調(diào)節(jié)平衡螺母隨堂檢測(cè)D隨堂檢測(cè)4在使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中（1）將托盤(pán)天平放在_臺(tái)面上，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖1所示，此時(shí)應(yīng)向_（選填“左”或“右”）移動(dòng)平衡螺母，直到指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)的中央紅線處水平工作右隨堂檢測(cè)（2）在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在_（選填“左”或“右”）盤(pán)，往另一盤(pán)增減砝碼時(shí)要使用_（3）多次增減砝碼，當(dāng)加入5 g的砝碼后，指針靜止時(shí)，指在分度盤(pán)中線左側(cè)附近，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)_使橫梁恢復(fù)平衡若盤(pán)中砝碼和游碼位置如圖2所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為_(kāi)g.左鑷子游碼26.4隨堂檢測(cè)1游碼有一定的