1、件印象深刻的事教學(xué)設(shè)計雙流區(qū)東升迎春小學(xué) 馮靜教材分析： “生活萬花筒”是統(tǒng)編版四年級上冊第五單元的習(xí)作內(nèi)容。習(xí)作要求是選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚，并參考同學(xué)的建議修改。統(tǒng)編版教材關(guān)于寫事的習(xí)作共有15篇，根據(jù)孩子的年齡特征，寫事的習(xí)作呈現(xiàn)階段性的目標(biāo)：三四年級把一件事寫清楚，五年級把一件事寫具體，六年級把一件事寫生動。三四年級寫事類習(xí)作具體內(nèi)容編排如下：冊次單元篇目習(xí)作要求三上8單元那次玩得真高興寫清楚一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時快樂的心情，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。三下2單元看圖畫，寫一寫按一定順序觀察圖畫，展開想象，抓住自己看到的和想到的把畫面內(nèi)容寫清楚。三下3單元寫一個傳統(tǒng)

2、節(jié)日1.能用多種方式收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.借助思考板，回憶過節(jié)的過程，寫清楚一家人過節(jié)的過程或節(jié)日中印象深刻的故事。三下4單元我做了一次實驗借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，按順序把做實驗的經(jīng)過寫清楚，盡量寫出自己做實驗時的心情、試驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。四上5單元生活萬花筒按順序抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把一件事的經(jīng)過寫清楚，注重寫清事情發(fā)展的重要內(nèi)容。四上6單元記一次游戲按順序把一次游戲活動的過程寫清楚，重點(diǎn)寫清印象深刻的地方，寫出自己當(dāng)時的心情和感受。四上8單元我的心兒怦怦跳選擇一件感受強(qiáng)烈的事情，把事情的經(jīng)過講清楚；借助“心跳圖”，運(yùn)用教材列舉的詞語或自己積累的詞

3、語把當(dāng)時的感受寫清楚。四下6單元我學(xué)會了選取最有成就感的一件事，按照一定的順序，寫清楚學(xué)會事情的過程，寫出學(xué)習(xí)過程遇到的克服的困難或有趣的經(jīng)歷和自己心情的變化及內(nèi)心的體會。課標(biāo)對小學(xué)中段學(xué)生的習(xí)作有如下要求:“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。”三年級下冊寫事作文，呈現(xiàn)序列化推進(jìn)的趨勢，從“看圖畫，寫一寫”要求抓住自己看到的和想到的把畫面內(nèi)容寫清楚，“寫一個傳統(tǒng)節(jié)日”要求“寫清楚一家人過節(jié)的過程或節(jié)日中印象深刻的故事”到“我做了一項小實驗”要求“把做小實驗的經(jīng)過寫清楚，并寫出做實驗時的心情，實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等”。本次習(xí)

4、作要求交代事情的六要素，即更加注重事情的整體性，并強(qiáng)調(diào)能按照一定順序記敘，更好的把握事情的發(fā)展過程，顯得更有條理，方法性更強(qiáng)。其次本次習(xí)作的重難點(diǎn)更加地突出，讓學(xué)生抓住看到的，聽到的，想到的把事情發(fā)展的重要內(nèi)容寫清楚。在注重事情的完整性同時聚焦事情發(fā)展的重要內(nèi)容，有意識的為五年級寫事習(xí)作的寫具體鋪路了。學(xué)情分析本單元是專門的習(xí)作單元，單元目標(biāo)和單元的作文要求就是把一件事寫清楚。通過兩篇主體課文麻雀和爬天都峰的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)知道怎樣把一件事寫清楚的方法，但是在寫作“一件印象深的事”時，孩子對“印象深”的事選材狹窄，理解不透徹，容易出現(xiàn)偏離主題的問題，且在寫的過程中，容易出現(xiàn)寫的不夠清楚、記流水

5、賬、事情發(fā)展的重要內(nèi)容不清晰等問題，這都是寫作本次作文的難點(diǎn)、重點(diǎn)，也是我們確立教學(xué)目標(biāo)的根據(jù)。在三年級習(xí)作的積累上，完成習(xí)作后，學(xué)生有自主修改和對別人的習(xí)作提出好建議的意識，也初步能根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價并修改、謄抄自己的習(xí)作。但是，關(guān)于怎樣對照具體的評判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和他評，提出有效建議并進(jìn)行針對性的修改還不能自如地操作，教師要先示范，再讓學(xué)生自主進(jìn)行，進(jìn)而讓學(xué)生的自評、他評與修改完善落到實處。三、教學(xué)目標(biāo)：1.交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，并能按照一定的順序，寫清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。2.抓住看到的，聽到的，想到的把事情發(fā)展的重要內(nèi)容寫清楚。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：交代清楚事情發(fā)

6、生的時間、地點(diǎn)、人物，并能按照一定的順序，寫清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：抓住看到的，聽到的，想到的把事情發(fā)展的重要內(nèi)容寫清楚。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)過程：前導(dǎo)課一、引導(dǎo)審題，明關(guān)鍵詞1.創(chuàng)設(shè)交際語境：同學(xué)們，好消息來啦！小學(xué)生學(xué)習(xí)報推出了“寫事專欄”，面向全國征集優(yōu)秀文章呢！抽生讀。你們發(fā)現(xiàn)了什么？成長是一條深深淺淺的路，每個人的成長道路中，總有一件印象最深的事，在路上留下了腳印。小作家們，不妨將它記錄下來，鑄成我們的青春修煉手冊。小學(xué)生學(xué)習(xí)報期待遇見你的印象深的事，這個夏天，我們一起見證。師：是的，你真會讀書，海報征集的文章內(nèi)容正是我們這次的習(xí)作內(nèi)容第五單元的生活萬花筒，讓我們

7、一起來看看習(xí)作要求吧。 生活萬花筒 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。2.明確習(xí)作要求：請看大屏幕，誰來讀一讀？生讀內(nèi)容。從這個習(xí)作要求中，你知道讓我們寫什么嗎？ 生：一件印象深的事。師：是的，這次習(xí)作 要求我們寫事 （“事”字變紅），幾件事？（一件 ）一件怎樣的事？（“印象深”變紅）（板書：一件印象深的事） 生活萬花筒 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？偨Y(jié)：孩子們真能干，通過抓關(guān)鍵詞，

8、我們明確了本次習(xí)作的要求是寫一件印象深的事。二、打開思路，尋找素材1.孩子們，閉上眼睛想一想，你印象深的事是什么呢？想好的孩子就請你拿出思考板，把你想到的這件事的題目，寫在的下面。（老師巡視，查看學(xué)生的答案，重點(diǎn)關(guān)注高興和第一次、有意義的事，做到對答案分類、心中有數(shù)，抽不同類的回答）2.現(xiàn)在馮老師想采訪一下，你印象深的事是什么事呢？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)分類。生1：我過生日。師：過生日肯定很高興，你說的是一件高興的事。生2：我在小區(qū)和朋友玩槍戰(zhàn)。師：這件事是你在小區(qū)里發(fā)生的一件高興的事。生3：我在家畫畫 師：這是在家發(fā)生的一件高興的事。這幾個孩子印象深的事都是一件高興的事。（板書：高興）孩子你呢？

9、生4：因為分班，我的好朋友被分走了，我很難過。師：我聽出了你的難過。這是一件難過的事（板書：難過）生5：我在家看恐怖片，十分害怕。師：你說的是一件令人害怕的事。（板書：害怕）生6：一場車禍師：恐怖的車禍也讓人害怕，這可以歸為一件令人害怕的事。生7：我第一次學(xué)游泳。師：是啊，第一次學(xué)會某種技能，很有紀(jì)念意義，讓人印象非常深呢。（板書：有意義）生8：我有一次不聽勸告，摔傷了。師：這是一次深刻的教訓(xùn)。告訴了我們一定的道理，這也是一件有意義的事。教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，（手指板書）我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們心中印象深的事各不相同，有的是高興的事，有的是傷心的事，有的是害怕的事，還有的是有意義的事。（板書：

10、高興 傷心 害怕 有意義）拓開思路，再次搜尋印象深的事：這些事有沒有啟發(fā)到你呢？在的下面再寫一件和前面不同的事。5.閱讀教材，再擴(kuò)思路：書上的小伙伴們印象深的事又是什么呢？我們來看一看。（捉蚊趣事）師：從題目中，我們就知道這是一件（ ）事 板書（趣）（ 一件煩心事 師：一件煩心事呢？ 生：讓人心煩。（板書：煩心）（她收到了禮物） 師：這可能是一件什么樣的事？ 生：高興的事（爺爺戒煙了）師：爺爺戒煙了呢 生：有意義。（照片里的溫暖） 師：照片里的溫暖呢？ 生：有意義的事。（家庭風(fēng)波） 師：家庭風(fēng)波呢？ 生：煩心事（教室里的掌聲） 師：教室里的掌聲呢？ 生：有意義的事（信不信由你）（語氣） 師：猜

11、猜，這可能是一件什么事？生猜測師：這可能是我們聽說的一件怪事（板書：怪）總結(jié)：通過交流，我們知道了一件印象深的事，（手指板書）不僅可以是一件高興的事，傷心的事，害怕的事，有意義的事，還可以是一件趣事，一件煩心事，一件怪事6.你又想起了一件什么事呢？請你在的下面再寫一件印象深的事。7.匯報交流，指導(dǎo)選材。 EQ oac(,1)我請個孩子來說一說，你寫了哪三件事？生回答。 EQ oac(,2)你覺得三件事中哪一件事你印象最深？ 生回答并在答案后面打。 EQ oac(,3)同學(xué)們，三件事中哪一件是你印象最深的事呢？在后面打。 三、教師示范，形成篇章1.老師也寫了三件印象深的事，一件趣事，一件有意義的

12、事，一件怪事。想看嗎？請看大屏幕。捉蚊趣事 媽媽的淚水 在家奇遇 你們最想聽哪一件事？（鏈接思考板）抽生回答。 我們真是心有靈犀啊，我印象最深的事就是在家奇遇”。（思考板上打勾）我就給大家大致講講這個故事吧！“一件印象深的事”思考板記憶搜索媽媽的淚水捉蚊趣事在家奇遇選擇你印象最深的一件事，旁邊打上“”。為什么寫這件事？我一個人在家，印象深刻時間地點(diǎn)人物一個漆黑的夜晚家中我起因經(jīng)過結(jié)果父母外出，我留守在家我做作業(yè)時，聽到響聲，很害怕我自己嚇自己。事情發(fā)展的重要內(nèi)容看到的客廳黑壓壓的一片，我藏在被子,閉眼不停地顫抖.聽到的“咚，咚，咚”，水龍頭滴水聲，啪啪啪，啪啪啪，骨碌骨碌，拍皮球的聲音想到的家

13、里來鬼了，總覺得有個災(zāi)難隨時都可難砸到我的頭上，神秘野獸來了，我想喊，我也想跑，后來我又想大聲地哭為什么讓我記憶深刻？不能這么膽小，要鍛煉鍛煉自己的膽量。故事發(fā)生在（一個漆黑的夜晚），地點(diǎn)是在（家中），當(dāng)時只有（我）一個人，事情的起因是（父母外出，我留守家中），經(jīng)過是（我做作業(yè)時，聽到響聲，很害怕），結(jié)果是（我自己嚇自己）。B.在寫這件事的經(jīng)過時，我看到了（ ），聽到了（ ），想到了（ ）。C.通過這件事，我知道了（ ），所以記憶深刻。3.總結(jié)：利用思考板，能幫助我們回憶事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果（板書：按順序：起因、經(jīng)過、結(jié)果），利用思考板，還可以幫助我們回憶看到的，聽到的，想到的。把事情發(fā)展的

14、重要內(nèi)容寫清楚（板書：重要內(nèi)容：看到的、聽到的、想到的）。4.對照例文，學(xué)習(xí)方法：想看看老師是怎么利用思考版，寫成一篇生動的文章嗎？（生答）那就請認(rèn)真聽噢！ EQ oac(,1) ppt出示例文。 師讀例文。 在家奇遇 在我的記憶里，我經(jīng)歷過不少的事，有的令人興高采烈，有的令人怒發(fā)沖冠，也有的令人淚流滿面。其中，我一個人在家那件事，讓我印象最深刻。 一個漆黑的夜晚，爸爸媽媽出門了，家里只留下我一個人。雖然對爸爸媽媽說不怕，可當(dāng)他們走后，我便害怕起來。 我先做作業(yè)，做著，做著，突然聽見“咚，咚，咚”的聲音，看著客廳一片漆黑，我第一反應(yīng)就是：家里來鬼了，雖然知道世上沒有鬼，但我忍不住一下子跑到被子

15、里藏著，緊緊地閉著眼睛。我害怕極了，連大氣也不敢出，心里砰砰直跳，仿佛有小兔子在心里蹦來蹦去，總覺得有個災(zāi)難隨時都可能砸到我的頭上。我好不容易克服住了害怕，認(rèn)真一聽，原來是水龍頭在滴水的聲音呀！ 于是，我又繼續(xù)做作業(yè)。但是，過了一會兒，我又聽見“啪啪啪，啪啪啪，骨碌骨碌”，是不是哪只神秘野獸來了？我想。我嚇得一個顫抖接一個顫抖，我想喊，我也想跑，后來我又想大聲地哭我慢慢地，慢慢地控制住自己，注意一聽，嗨！原來是拍皮球的聲音哩！看來又過度緊張了. 經(jīng)過了漫長的心理戰(zhàn)，我終于把爸爸媽媽等回家了，看到他們那一刻我一下子哭了起來。我緊緊地抱住他們，告訴他們我的奇遇。爸爸媽媽鼓勵我：“你是自己嚇自己，可

16、不能這么膽小，要鍛煉鍛煉自己的膽量，變得勇敢一點(diǎn)?！?EQ oac(,2)ppt出示思考板和例文，相互對照，點(diǎn)明習(xí)作方法。先總體把握文章結(jié)構(gòu)：A.這一段交代了事情的時間，地點(diǎn)，人物以及故事的起因。B.這部分是事情的經(jīng)過，這也是事情的重要內(nèi)容。C.這部分是事情的結(jié)果，再聚集習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容：在寫事情發(fā)展的重要內(nèi)容時，我抓住了看到的，聽到的，想到的把重要內(nèi)容寫得非常清楚。5.總結(jié)方法，形成清晰認(rèn)知：孩子們瞧，在寫作時，老師借助思考板，首先寫了我寫這件事的原因。（鼠標(biāo)指向那里）接著交代了事情的六要素，時間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果，再抓住看到的，聽到的，想到的把事情發(fā)展的重要內(nèi)容寫清楚。最后，再次點(diǎn)

17、明這件事讓我印象深的原因，形成總分總的結(jié)構(gòu)。我們在寫一件印象深的事時，就可以按照這樣的方法進(jìn)行寫作。四、遷移運(yùn)用，嘗試寫作1.現(xiàn)在，請孩子們拿出思考板，進(jìn)行填寫。（溫馨小提示：在填寫思考板時，可以只填關(guān)鍵詞句。）2.出示習(xí)作要求，根據(jù)完成的思考板，完成習(xí)作。A.選一件印象深的事，按照一定的順序把事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果寫清楚。.抓住看到的，聽到的，想到的把事情發(fā)展的重要內(nèi)容寫清楚。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作便于指導(dǎo)交流評價。）后導(dǎo)課一、交流題目，激發(fā)修改愿望同學(xué)們，你們寫的印象最深的事是什么？（抽生開火車說） 師：看來，在你們心中，印象深的事都不一樣。誰寫的事最特別最引人可以入圍小學(xué)生學(xué)習(xí)報的文章

18、征集呢？先別急，咱們還要對自己的文章精雕細(xì)琢過才有望被選上呢！大作家要發(fā)表一篇文章也極不容易呢！俄國列夫.托爾斯泰說過：不要急于寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。孩子們，大文豪的好作品也是改出來的。只有精細(xì)加工之后，咱們的文章才有希望被選上噢！二、示范批改，指導(dǎo)操作1.哪個小伙伴和我們分享你的故事？（學(xué)生帶上思考版，評價表）2.師生合作展示思考版。教師引導(dǎo)，學(xué)生一一對照思考板解答。（投影思考版：你寫的事是（ ），為什么寫這件事呢？ 時間是，地點(diǎn)是，人物是。（上面空處對照學(xué)生思考板完善。）出示習(xí)作，引導(dǎo)自評：現(xiàn)在，我們一起來聽聽他的作品，可要當(dāng)好小聽眾噢！（投影作文） EQ oac(,1)（投影評價表）自己先給這篇文章打打分，老師念評分細(xì)則，自己酌情打分，并說明扣分原因。生;我在寫聽到的內(nèi)容時，內(nèi)容比較少，寫得不詳細(xì)。所以給自己扣了2分。 EQ oac(,2)總結(jié)學(xué)生自評：不僅會寫作文，還會發(fā)現(xiàn)問題，真是寫作高手。 EQ oac(,3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不足：你覺得自己在哪一點(diǎn)上還需改進(jìn)，寫上去。 EQ oac(,4)請在作者一欄上，寫上自己的名字，寫上所得分?jǐn)?shù)。4.教師評價，引導(dǎo)他評：聽了你的作文，馮老師也想評一評，孩子們可要認(rèn)真看看老師是如何評價的。（投影作文）A.首先，他是寫的一件印象深的事，我給30分。B.接