1、課 題： 習(xí)作 我和 過一天 第 1.2.3 課時(shí) 總計(jì)第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的神話知識(shí)，運(yùn)用想象的寫法，寫一寫自己和神話中的人物一天中的活動(dòng)。2.通過習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作，嘗試修改草稿。教學(xué)重難點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生通過豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的手法編出神話故事。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作，嘗試修改草稿。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入出示課題，導(dǎo)入：同學(xué)們，在自主探究中，我們選好了要和誰過一天；在讀寫聯(lián)動(dòng)課上，我們已經(jīng)確定了寫作思路。今天，我們就根據(jù)習(xí)作要求，來發(fā)揮我們神奇的想象，進(jìn)入創(chuàng)作世界吧。 二、審題指導(dǎo)神話，是通過豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和

2、擬人的手法編出的。再次審題，修改自己的習(xí)作思路。1.確定人物，大膽想象。（板書：我和 過一天）2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（板書：怎樣過一天）【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)。】三、討論交流，創(chuàng)編故事。1.選定人物、地點(diǎn)。（1）師：如果讓你和書中的某位人物過上一天，你會(huì)選擇誰呢？為什么要選他？你們會(huì)一起去哪里呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，說說自己要選的人物、地點(diǎn)和原因。（3）教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)：主角你想寫的人物配角2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）地點(diǎn)任意地方2.確定故事主題。（1）回顧課文盤古開天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補(bǔ)天，說說這些課文分別表現(xiàn)了人物的什么精神？（2

3、）師：我們編的故事，不能只圖熱鬧，僅僅寫一個(gè)打打鬧鬧的場(chǎng)面，而要通過講述一個(gè)故事，告訴人們一個(gè)道理。想一想，你寫的故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師板書。（4）教師適時(shí)適度進(jìn)行推薦：善良、勤勞、分享、愛學(xué)習(xí)、別驕傲等。3.討論故事情節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：要想使編出來的故事生動(dòng)有趣，吸引別人，有什么方法呢？（2）老師這里有一組大家熟悉的人物和三件事，大家想一想這三件事分別會(huì)跟哪個(gè)人物有關(guān)？（3）課件分別出示人物：豬八戒、加菲貓、哆啦A夢(mèng)三件事：斗胖虎、拔牙記、減肥記。（4）學(xué)生介紹人物做的事情及原因。（5）為什么這樣選擇？預(yù)設(shè)：豬八戒好吃懶做，愛占小便宜，但性格溫和，憨

4、厚單純，嘴巴甜，力氣大，知錯(cuò)必改；加菲貓是世界上最幸福的一只貓，它貪吃又懶惰，整天除了睡覺吃飯之外，就無所事事了；哆啦夢(mèng)是一只來自未來世界的機(jī)器貓，用自己神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助主人大雄解決各種困難。（6）師小結(jié)：說得非常有道理。故事情節(jié)的創(chuàng)編必須符合人物的個(gè)性特點(diǎn)。那么，假如給你個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)編劇，讓你選擇其中的一個(gè)故事來寫，你覺得應(yīng)該寫哪些內(nèi)容？需要寫清哪些內(nèi)容？請(qǐng)靜下心來好好想一想。（7）學(xué)生在小組內(nèi)交流后在全班交流。（8）師相機(jī)小結(jié)：雖然剛才大家說的內(nèi)容不一樣，但老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是板書：去哪里？做什么？結(jié)果怎樣？也就是要講清故事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，并設(shè)計(jì)一兩個(gè)有起伏或驚險(xiǎn)的

5、場(chǎng)面，故事才會(huì)更吸引人。（9）指導(dǎo)：大家認(rèn)為這三個(gè)部分的重點(diǎn)在哪里？（做什么？）現(xiàn)在，我們就以“豬八戒拔牙”為例，來重點(diǎn)探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)們，這個(gè)題目中的最關(guān)鍵詞是什么？（拔）那么，你認(rèn)為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？（指名回答后隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：我們中國(guó)人最喜歡“三”字，所謂“一二不過三”，像四大名著中比比皆是，如西游記中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；三國(guó)演義中的“三顧茅廬”“三氣周瑜”“桃園三結(jié)義”“三英戰(zhàn)呂布”；水滸傳中的“三打祝家莊”；紅樓夢(mèng)中的“劉姥姥三進(jìn)大觀園”。這樣寫，故事情節(jié)才能波瀾起伏，富有味道。）想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分

6、別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？（10）請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些問題，展開想象的翅膀，在學(xué)習(xí)小組展開熱烈的討論吧！提醒大家注意：這個(gè)故事中安排的其他人物只能做配角，豬八戒才是主角喲。（11）大家討論得很熱烈。那我們就趕緊來交流吧！大家選擇其中一次拔牙過程來說說吧。（再次根據(jù)大屏幕上的提示引導(dǎo)：你安排豬八戒去哪里拔牙？為什么安排他去哪里？你們?cè)谀抢锟吹搅嗽鯓拥那榫埃肯氲搅耸裁?？結(jié)果怎樣？）（12）小結(jié)：看來，不管寫哪一次，都要寫清一個(gè)過程，這個(gè)過程包括“去哪里做了什么結(jié)果怎樣”?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對(duì)象及具體要求，同時(shí)

7、，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)?！克摹⒔M織材料。1.想想你想和誰過一天？你了解他們的特點(diǎn)嗎？按要求準(zhǔn)備。要求：（1）你會(huì)選擇誰。（2）說一說你們會(huì)一起去那里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。 2.匯報(bào)自己的選材。（1）請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。（2）再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。五、突破難點(diǎn)1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是一天里發(fā)生的故事。把這些寫下來，形成一篇文章。2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果。3.教師總結(jié)：和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡(jiǎn)要介紹人物的特點(diǎn),運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳細(xì)介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。（板書設(shè)計(jì)：略寫人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳寫你們之間一天里發(fā)生的故事）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“突破難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的文章更加生動(dòng)具體?！苛?、動(dòng)筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動(dòng)具體。1.自由習(xí)作，寫出初稿。2.小組交流，合作評(píng)價(jià)修改。教師點(diǎn)撥，指出學(xué)生的不足與長(zhǎng)處。3.選擇典型的文章，集體討論修改。4