1、小學(xué)語文人教版一年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)之以法 授之以漁 識(shí)字加油站教學(xué)設(shè)計(jì)四川省劍閣縣普安小學(xué) 黃煒 活動(dòng)目標(biāo)：通過電視、商品包裝、街道的招牌來培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字進(jìn)行口語訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過電視、商品包裝、招牌識(shí)字。課前準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件、商品包裝制成的剪貼報(bào)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣抽小組學(xué)生上臺(tái)書寫自己的名字，并教大家認(rèn)讀。師：我們的漢字隨處可見，今天，老師就和你們一起學(xué)習(xí)幾種識(shí)字的方法，為我們學(xué)習(xí)漢字加加油，好嗎？活動(dòng)（一）：看電視識(shí)字激趣導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡看電視嗎？電視里有許多精彩的節(jié)目，看電視可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多漢字。出示

2、卡片：電視 抽生認(rèn)讀卡片上的漢字。出示課件：電視節(jié)目片斷：大風(fēng)車、動(dòng)畫城、七巧板、新聞聯(lián)播、動(dòng)物世界等。師：小朋友們邊看電視邊認(rèn)識(shí)漢字，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？生：我認(rèn)識(shí)了“新聞聯(lián)播”四個(gè)字，因?yàn)槊刻焱砩隙家シ拧靶侣劼?lián)播”。生：我認(rèn)識(shí)“動(dòng)畫城”三個(gè)字，因?yàn)槲颐刻於家磩?dòng)畫片，我看電視時(shí)爸爸、媽媽教我認(rèn)識(shí)了它們。生：我會(huì)認(rèn)“大風(fēng)車”，這三個(gè)字是老師以前教我的。請(qǐng)小朋友們吿訴大家你平時(shí)看電視認(rèn)識(shí)了哪些字？生：我認(rèn)識(shí)“西游記”三個(gè)字。生：我認(rèn)識(shí)“劉老根”三個(gè)字。生：我認(rèn)識(shí)“中國(guó)中央電視臺(tái)”這幾個(gè)字。生：我認(rèn)識(shí)“焦點(diǎn)訪談”這四個(gè)字。小結(jié)：小朋友們特別聰明，認(rèn)識(shí)了這么多字，那么大家以后在看電視時(shí)一定要

3、邊看電視邊識(shí)字，老師相信你們以后看電視時(shí)會(huì)認(rèn)很多很多的字?；顒?dòng)（二）：認(rèn)識(shí)商品包裝上的漢字老師拿出煙盒、食鹽袋、糖紙等商品包裝，使學(xué)生明白什么是商品包裝。出示卡片：商品包裝 抽生認(rèn)讀卡片上的漢字，并當(dāng)小老師教讀其他學(xué)生。讓學(xué)生拿出自已平時(shí)收集的商品包裝制成的剪貼報(bào)，小組評(píng)評(píng)誰的剪貼報(bào)最漂亮。抽生到展示臺(tái)前認(rèn)讀自已制作的剪貼報(bào)上的漢字，比比誰認(rèn)的多，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？生：我認(rèn)識(shí)“斯達(dá)舒”這幾個(gè)字，媽媽胃痛，經(jīng)常吃“斯達(dá)舒”，我就認(rèn)識(shí)了。生：我會(huì)認(rèn)“食鹽”，因?yàn)槲覀兠刻於家允雏}。生：我認(rèn)識(shí)“瀏陽河”三個(gè)字，因?yàn)榘职窒矚g喝酒，我就認(rèn)識(shí)了。小組合作學(xué)習(xí)。你們喜歡當(dāng)小老師嗎？把你們認(rèn)識(shí)的字教給其他

4、同學(xué)，看哪一組的同學(xué)教的認(rèn)真，學(xué)的專心。師：如果有些字你不認(rèn)識(shí)該怎么辦？生：同學(xué)互相學(xué)習(xí)。師：這些字同學(xué)們也不認(rèn)識(shí)，該怎么辦？生：請(qǐng)教老師。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語交際。出示課件：“喜之郎”廣告：“果凍，我要喜之郎”。師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著“喜之郎”廣告，向顧客（同學(xué)、老師）推銷自已剪貼報(bào)上所喜歡的商品，并評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”。抽生上臺(tái)表演。生：請(qǐng)同學(xué)們來買我的“非常檸檬”，喝了我的飲料，不但口不渴，而且營(yíng)養(yǎng)多多。生：大家好！歡迎大家來買“三九感冒靈”，喝了它，感冒馬上就生：HI!大家好！請(qǐng)買我的“腦白金”，腦白金，腦白金，越喝越聰明。鼓勵(lì)學(xué)生在購(gòu)買商品包裝時(shí)自主識(shí)字?；顒?dòng)（三）：認(rèn)識(shí)招牌上的字師：同學(xué)們，我們教室的門口的牌子上寫的是什么？生：一年級(jí)二班教室。師：對(duì)，這就是我們班的招牌。出示卡片：招牌 抽生讀。老師這里也有幾個(gè)招牌，你們認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)的就互相學(xué)學(xué)吧！出示課件：新華書店、人民醫(yī)院、普安小學(xué)等形狀各異，內(nèi)容不一的招牌。抽生認(rèn)讀招牌上的字。請(qǐng)小朋友們舉手告訴大家，你還認(rèn)識(shí)哪些招牌。生：我家住公安局，所以認(rèn)識(shí)了“公安局”三個(gè)字。生：我認(rèn)識(shí)“百貨超市”，因?yàn)槲覀兂５匠匈I東西。生：我認(rèn)識(shí)“電影院”。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生明白招牌在生活中給人們帶來的方便。（1）、小紅想買書，通過以上招牌，同學(xué)們告訴小紅該去哪兒買書？生：新華書店。（2）、小明生病了，他媽媽該帶他到哪兒去看病