1、第一次修改坐井觀天教學(xué)設(shè)計樂至縣城西小學(xué)：劉曉芳學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我會認(rèn)“寓”“ 則”“沿”“渴”“喝”“際”6個漢字，會寫“則” “渴”“喝”3個生字，能用自己的辦法區(qū)分“渴”和“喝”。 2、我能分角色讀課文。 3、我能理解“坐井觀天”蘊含的道理，聯(lián)系自己的體驗談感受。學(xué)習(xí)重點 1、我能分角色讀課文。2、我能區(qū)分“渴”和“喝”。3、理解“無邊無際”。學(xué)習(xí)難點1、我能理解“坐井觀天”蘊含的道理，聯(lián)系自己的體驗談感受。學(xué)習(xí)鏈接什么是寓言-寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們深刻道理的文章。一、新課導(dǎo)入(5分鐘)1.今天我們一起來學(xué)習(xí)的第20課，是大家都很喜歡的關(guān)于動物的故事。這課的文章既不是古詩

2、，也不是童話，而是寓言。什么是“寓言”呢？（板書寓）寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們深刻道理的文章?！皟蓜t”就是兩篇，學(xué)習(xí)“則”字，請跟著老師書空“則”（板書則），再組詞。其中的一則寓言題目叫“坐井觀天”。觀察書上插圖：誰坐在井里？觀天的觀什么意思？2.讀題。二、自主預(yù)習(xí)（15分鐘）（一）自讀課文（3）一讀：自由朗讀課文，圈出生字新詞并標(biāo)段。讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾次。二讀：同桌互讀，讀通句子，互相正音。議一議：這篇課文寫了誰和誰干什么？（二）檢查預(yù)習(xí)（2）1. 我讀了課文，知道課文寫了誰和誰干什么？2. 我來讀生字新詞和含有新詞的句子。（1）我會讀詞語：小老師教讀，齊讀，同桌互相

3、認(rèn)讀，過關(guān)。（2）我會記字形A.小老師 B.我要提醒你（示范渴和喝的右邊筆順）（3）寫字（5）三、合作探究（15）（一）合作學(xué)習(xí)（5）四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)自然段：第一步：小組內(nèi)分角色朗讀青蛙和小鳥的話（一人讀青蛙的話，一人讀小鳥的話，其余人讀提示語。）第二步：默讀課文，先自己思考，然后在小組內(nèi)交流：青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？青蛙和小鳥的看法為什么不一樣？ （二）匯報交流 匯報一：我來展示讀課文（5） 1.老師讀旁白，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話。 2.兩個四人小組分角色PK讀。學(xué)生評價 3.全班1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話。 4.指導(dǎo)：A讀帶有？ ！號的句子。B、讀提示語匯

4、報二： （1）青蛙認(rèn)為天有多大？ 小鳥認(rèn)為天有多大？ （2）它們倆誰說得對?為什么?要求先介紹是從第（ ）幾然段找到的答案，然后讀給大家聽.（5） 1.學(xué)習(xí)反問句：天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎？ A.讀出反問的語氣 B.理解意思 2.理解“無邊無際” A釋義 B填空：無邊無際的（ ）（三）明白道理：（2）填空，這是一只怎樣的小鳥？怎樣的青蛙？（）的小鳥（）的青蛙坐井觀天這則語言告訴我們一個深刻的道理：看問題，認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣目光短淺、自以為是，要像小鳥那樣飛得高，看得遠。三、實踐操練1.補充短語。無邊無際的（） 無邊無際的（）2.換一種說法，意思不改變。天不過井口那么大，還用飛那么

5、遠嗎？天不過井口那么大，。四、拓展延伸（3）說一說：青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？第二次次修改后的坐井觀天樂至縣城西小學(xué)：劉曉芳學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我會認(rèn)“寓”“ 則”“沿”“渴”“喝”“際”6個漢字，會寫“則” “渴”“喝”3個生字，能用自己的辦法區(qū)分“渴”和“喝”。 2、我能分角色讀課文。 3、我能理解“坐井觀天”蘊含的道理，聯(lián)系自己的體驗談感受。學(xué)習(xí)重點 1、我能分角色讀課文。2、我能區(qū)分“渴”和“喝”。3、理解“無邊無際”。學(xué)習(xí)難點1、我能理解“坐井觀天”蘊含的道理，聯(lián)系自己的體驗談感受。學(xué)習(xí)鏈接什么是寓言-寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們深刻道理的文章。一、新課導(dǎo)入(5分

6、鐘)1、今天我們一起來學(xué)習(xí)的第20課，是大家都很喜歡的關(guān)于動物的故事。這課的文章既不是古詩，也不是童話，而是寓言。什么是“寓言”呢？（板書寓）寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們深刻道理的文章?！皟蓜t”就是兩篇，學(xué)習(xí)“則”字，請跟著老師書空“則”（板書則），再組詞。其中的一則寓言題目叫“坐井觀天”。觀察書上插圖：誰坐在井里？觀天的觀什么意思？2、讀題。二、自主預(yù)習(xí)（15分鐘）（一）自讀課文（3）一讀：默讀課文，圈出生字新詞并標(biāo)段。讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾次。二讀：同桌一起讀，讀通句子，互相正音。（二）檢查預(yù)習(xí)（2）1、我來讀生字新詞和含有新詞的句子。1、我會讀詞語：小老師教讀，齊讀，同

7、桌互相認(rèn)讀，過關(guān)。2、我會記字形A、小老師 B我要提醒你（示范渴和喝的右邊筆順）3、寫字（5）2、我會讀課文，知道課文寫了誰和誰干什么？三、合作探究（15）（一）合作學(xué)習(xí)（5）四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)自然段：第一步：小組內(nèi)分角色讀青蛙和小鳥的話（一人讀青蛙的話，一人讀小鳥的話，其余人讀提示語。）第二步：先自己思考，然后在小組內(nèi)交流：青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？青蛙和小鳥的看法為什么不一樣？ （二）匯報交流 匯報一：我來展示讀課文（5） 1、老師讀旁白，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話。 2、兩個四人小組分角色PK讀。學(xué)生評價 3、全班1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話。 4、指導(dǎo)：A讀帶有

8、？ ！號的句子。B、讀提示語匯報二： （1）青蛙認(rèn)為天有多大？ 小鳥認(rèn)為天有多大？ （2）它們倆誰說得對?為什么?要求先介紹是從第（ ）幾然段找到的答案，然后讀給大家聽.（5） 1、學(xué)習(xí)反問句：天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎？ A讀出反問的語氣 B、理解意思 2、理解“無邊無際” A釋義 B填空：無邊無際的（ ）（三）明白道理：（2）填空，這是一只怎樣的小鳥？怎樣的青蛙？（）的小鳥（）的青蛙坐井觀天這則語言告訴我們一個深刻的道理：看問題，認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣目光短淺、自以為是，要像小鳥那樣飛得高，看得遠。三、實踐操練1、補充短語。無邊無際的（） 無邊無際的（）2、換一種說法，意思不改變。

9、天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？天不過井口那么大，。四、拓展延伸（3）說一說：青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？ 坐井觀天學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我會認(rèn)“寓”“ 則”“沿”“渴”“喝”“際”6個漢字，會寫“則” “渴”“喝”3個生字，能用自己的辦法區(qū)分“渴”和“喝”。了解多音字“喝”的兩種讀音。 2、我能分角色讀課文。 3、我能理解“坐井觀天”蘊含的道理，聯(lián)系自己的體驗談感受。學(xué)習(xí)鏈接什么是寓言-寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們深刻道理的文章。一、自主預(yù)習(xí)（一）個人獨立學(xué)一讀生字：記字音二讀生字：記字形三讀課文：讀通順（二）同桌結(jié)對學(xué)1、同桌檢查生字認(rèn)讀2、我會讀字音A、小老師 B、誰來挑戰(zhàn)他 C、我來考考你3、我來運用它（組詞說話）A、小老師 B我要提醒你（示范渴和喝的右邊筆順）4、我會記字形A、小老師 B我要提醒你（示范渴和喝的右邊筆順）(三)我來展示讀課文1、四人小組內(nèi)練讀； 2、誰來讀？誰來評價？我邊聽范讀，邊思考：坐井觀天寫了一件誰和誰干什么?二、合作探究四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)自然段：小組內(nèi)分角色分男女讀青蛙和小鳥的話。一起討論回答：青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？他們誰說得對？為什么？匯報要求：先介紹是從第（ ）幾然段找到的答案，然后讀給大家聽，最后回答問題。4、明白道理：填空（）的小鳥（）的青蛙坐井