1、讓多媒體成為數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量提高的動力隨著新課程的推進(jìn)，各種教育理念巳經(jīng)被越來越多的教師所接 受，并在悄然改變著教師的行為，影響著師生的精神面貌，成為提高 課堂教學(xué)效果的重要教學(xué)方式，課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利 于師生之間、學(xué)生之間的情感變流和信息交流；有利于學(xué)生思維和智 慧火花的進(jìn)發(fā)；有利于學(xué)習(xí)資源的發(fā)掘和利用；有利于凸顯學(xué)生個性 的主體意識，形成學(xué)生群體的合作意識，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動 參與者。隨著多媒體技術(shù)應(yīng)用的不斷深入，多媒體教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)課 堂教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，電教媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過圖像、文字、聲 音、視頻等信息，形象、具體把知識傳授給學(xué)生，表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容。 并大大擴(kuò)展時空

2、范圍，形象直觀，有利于學(xué)生接受并將其上升為理性 知識。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營造、思維創(chuàng)新等方面的不足，是一 種先進(jìn)的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境。生動形 象直觀，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生樂于接受，而且大大提高了課堂 教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過多年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，我談?wù)剛€人在多媒體教育技術(shù) 應(yīng)用上的的幾點(diǎn)認(rèn)識：一、利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，探究新知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是獲得知識的前提，是思維的動力，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)， 能融 聲、圖、文”于一體，因此，精美的教學(xué)課件不僅可以用來傳遞 教學(xué)內(nèi)容，還會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式， 有利于調(diào)節(jié)課堂氣 氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心

3、，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而引導(dǎo)他們積極主動的參與學(xué)習(xí)小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上要借助于形象思 維。因此，這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。 在課堂教學(xué)中，運(yùn)用電教媒體的優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂， 能創(chuàng)設(shè)出激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的情境，通過多種形式，包括聲音、圖像視頻等 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、品味探究。如：在教學(xué)統(tǒng)計中數(shù)據(jù)的收集和整理 例一課時：小明統(tǒng)計一個路口在一定時間內(nèi)，各種機(jī)動車通過的數(shù)量， 并制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時，利用電腦創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課本上的 插圖變成實(shí)景，以動畫的形式顯示出一輛輛摩托車、 小汽車、大客車、 載重車通過

4、一個路口，學(xué)生處在安全的實(shí)景中收集數(shù)據(jù)，解決了課本 難以解決的問題。學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣很濃，充分體會到實(shí)地 收集數(shù)據(jù)的樂趣，很自然地步入了積極思維的狀態(tài)之中。 學(xué)生始終處 于一種高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。很直觀的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，調(diào)動了學(xué)生的積 極性。又如：在教學(xué) 圓的認(rèn)識”一課時，我就充分發(fā)揮計算機(jī)的輔助 教學(xué)的優(yōu)勢，通過有趣的動畫引入課題：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)?看一場比賽，高興嗎？請看（媒體顯示畫面）：小獅子、小花貓、小 狗商定好舉行一次騎車比賽，隨著裁判長小熊的一聲令下，比賽開始 了，只見小獅子騎著正方形車輪的自行車，咯噎、咯噎”的行駛在道路上，騎得好艱難?。恍』ㄘ堯T著橢圓形的車輪的自行車

5、，一跛一跛 的，騎得好費(fèi)力啊；而小狗騎得是圓形車輪的自行車，歡快的行駛在 寬闊的道路上，還 嘀鈴鈴”的唱起歌來呢。最后盡管小獅子和小花貓 在努力向前，但還是小狗穩(wěn)穩(wěn)地坐上了冠軍的寶座。 正當(dāng)學(xué)生興趣盎 然時，畫面停止，老師發(fā)問：同學(xué)們在這次比賽中，為什么小狗能得 第一呢？車輪做成圓的，車軸裝在中間，跑起來就又快又穩(wěn)嗎？這里 初步滲透了在同一圓內(nèi)所有半徑的長度都相等”的道理。這樣的教學(xué) 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為學(xué)習(xí)新知提出了要思考的問題，從 思想上吸引了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。二、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用多媒體輔助教學(xué)， 可以變抽象為直觀，變靜 為動，向?qū)W生展

6、開教學(xué)情境，提供豐富的感知對象，促進(jìn)學(xué)生思維能 力的發(fā)展電教媒體進(jìn)入課堂，使課堂煥然一新。如我在講授“圓的認(rèn) 識” 一課教學(xué)中，為了使學(xué)生牢固掌握圓的特征，教師先提問：“大家回憶一下，我們見到的各種各樣的車輪都是什么形狀的？” 在學(xué)生 回答后，運(yùn)用電教媒體顯示自行車、摩托車的模型，然后再問：“如果將圓形的車輪換成橢圓形的，會出現(xiàn)什么情況呢？ ”隨著多媒體的 演示，學(xué)生很快得出結(jié)論：橢圓形的車輪，在行使過程中無法保持穩(wěn) 定。接著再運(yùn)用多媒體將車輪依次換成長方形、正方形，進(jìn)一步驗證 上面的結(jié)論。這樣借助多媒體不斷的變換，把它們與圓形進(jìn)行鮮明、 生動的比較，在對比的情境中，學(xué)生對圓的特征有了深刻的表

7、象認(rèn) 識。三、利用電教媒體突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。小學(xué)生遇到知識重難點(diǎn)往往不容易解決，這時運(yùn)用電教媒體輔助 教學(xué)，可創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來 促進(jìn)知識的內(nèi)化，加深學(xué)生對重難點(diǎn)的理解，從而達(dá)到其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。例如， 相遇問題應(yīng)用題的重難點(diǎn)是正確理解相遇問題中的數(shù)量關(guān)系和分析解題思路。在教學(xué)中可先設(shè)置這樣一道準(zhǔn)備題：張沖家距李明家三百六十米，兩人同時從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷?。張沖每分鐘走六十米，李明每分鐘走七十米。在運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)時，可分以下幾步進(jìn)行：第一步， 創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解題意。用屏幕顯示：張沖、李明兩家用太陽表示并不斷閃爍

8、，當(dāng)發(fā)出第一聲悅耳的響聲后，張沖、李明分別從兩家同時出發(fā)，相對而行，經(jīng)過三分鐘相遇，這時又發(fā)出一聲悅耳的響聲。張沖走的路程用藍(lán)色表示，李誠走的路程用紅色表示，屏幕底色是淺黃色，色彩清晰艷麗。這時教師提出問題：有幾個人在運(yùn)動？出發(fā)時間怎樣？從哪里出發(fā)？出發(fā)后方向怎樣？結(jié)果怎樣？抓住“相遇問題”的關(guān)鍵，加深學(xué)生對“兩地、同時、相遇”等關(guān)鍵詞的分析和領(lǐng)會，形象深刻地提示了事物的發(fā)展、變化與結(jié)果，使學(xué)生準(zhǔn)確理解了相遇問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，為后面的例題教學(xué)清除了障礙。第二步，觀察、質(zhì)疑， 得出結(jié)論。利用電教媒體逐步逐步演示兩人走的時間與路程的變化情況，并質(zhì)疑：(1)出發(fā)三分鐘后，兩人之

9、間的距離變成了多少？(2)兩人所走的路程和與兩家的距離有什么關(guān)系？從而使學(xué)生準(zhǔn)確理解到相遇時兩人所走的路程的和就是兩家的距離這一重要的數(shù)量關(guān)系。這樣充分運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)，適時啟發(fā)、點(diǎn)撥，給學(xué)生方法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思維活動“上路”，從而為后面的例題提供了豐富的信息與表象。四、 利用電教媒體使練習(xí)形式多樣化，讓知識有效及時地反饋矯電教媒體的交互性能還可以提供各種豐富多彩、生動活潑、容量 大、反應(yīng)快的反饋信息，可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生課堂練習(xí)的及時反饋。學(xué)習(xí) 知識的目的在于靈活運(yùn)用知識，課堂練習(xí)是加強(qiáng)對知識的鞏固和運(yùn)用 的最好方式。小學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)上思想最容易溜 號，只有不斷地改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，才能使他們 保持旺盛的戰(zhàn)斗力。多媒體的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動為主動、 化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切 實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高學(xué)生素 質(zhì)的目的。總之，在課堂教學(xué)中教師依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使得教學(xué)生動形象，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極 性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；還可以讓數(shù)學(xué)走進(jìn)小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，做 到數(shù)學(xué)知識生活化，生活知識數(shù)學(xué)化?！迸囵B(yǎng)學(xué)生觀察、探究等多種 能力；適時適量的運(yùn)用多媒體，發(fā)揮其最大功效，還可以減輕學(xué)生的 課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率