1、3/32019年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物不要因“眼熟而輕敵2019年高考復(fù)習(xí)正在進(jìn)行中 ,高考生物想在原有的根底上提分 ,這就要求考生要掌握一定的知識(shí)量 ,能隨機(jī)應(yīng)變 ,靈活運(yùn)用已掌握的知識(shí)。以下是小編對(duì)?2019年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物不要因“眼熟而輕敵?進(jìn)行的總結(jié) ,供考生參考。與物理、化學(xué)相比 ,生物所占分值比擬少 ,一些同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)在時(shí)間分配上也相應(yīng)會(huì)“厚此薄彼 ,甚至有的同學(xué)認(rèn)為生物記憶的東西太多 ,干脆等到下學(xué)期再突擊 ,一樣能得高分。徐瑩老師認(rèn)為 ,在高三年級(jí)的復(fù)習(xí)階段 ,這些想法都會(huì)影響生物科目的復(fù)習(xí)。高考生物學(xué)習(xí)方法：不要因“眼熟輕敵經(jīng)過(guò)高一高二階段生物的學(xué)習(xí) ,有些同學(xué)

2、覺(jué)得很多知識(shí)點(diǎn)已學(xué)過(guò) ,翻閱課本 ,每個(gè)單元都很“眼熟 ,復(fù)習(xí)的時(shí)候難免輕敵。其實(shí) ,高考考場(chǎng)得分 ,學(xué)會(huì)僅是一方面 ,還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想 ,找出同類題解法的規(guī)律 ,才能更有把握不失分。有理科同學(xué)感覺(jué)生物要記的東西太多了 ,那就需要把握記憶的規(guī)律。例如有關(guān)蛋白質(zhì)這方面內(nèi)容 ,概念較多 ,很多同學(xué)對(duì)其中的關(guān)系理不清。如果能將這方面內(nèi)容制作一張網(wǎng)絡(luò)圖 ,然后反復(fù)去看 ,看自己根據(jù)這種網(wǎng)絡(luò)圖能想到多少相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) ,記憶起來(lái)就不枯燥了。高考生物學(xué)習(xí)方法：舉一反三精做題有的老師要求學(xué)生重新溫習(xí)課本后的思考題目 ,有的同學(xué)會(huì)說(shuō) ,這些題目高二的時(shí)候已經(jīng)做過(guò)了 ,現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎？其實(shí)復(fù)習(xí)本身就

3、是一個(gè)不斷重復(fù)不斷加強(qiáng)的過(guò)程。當(dāng)然 ,作為高三復(fù)習(xí) ,僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的 ,還需要通過(guò)一定的習(xí)題來(lái)穩(wěn)固。生物復(fù)習(xí)中訓(xùn)練是必不可少的 ,但不是盲目進(jìn)行 ,越多越好。首先要選好題目 ,而不是一味攻克難題。做題過(guò)程中 ,也要對(duì)題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案 ,應(yīng)該多想一想能否改變題目的條件 ,該怎樣解答？解題的方法是不是只有惟一的一種？可不可以另辟蹊徑 ,嘗試新的解題思路。這樣 ,做一道題 ,你所收獲的就不僅僅是這道題本身。除了利用課堂時(shí)間在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析外 ,還應(yīng)該自覺(jué)主動(dòng)地將每次做題后的典型錯(cuò)誤摘錄下來(lái)形成自己的錯(cuò)題集 ,每一次練習(xí)或考試后 ,要對(duì)過(guò)失做出詳盡分析

4、 ,找出錯(cuò)誤根源 ,到底是概念不清原理不明造成的 ,還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的過(guò)失要作記載 ,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié) ,看看哪些問(wèn)題已經(jīng)得到徹底改正 ,那些問(wèn)題尚未鏟除 ,又新添了什么問(wèn)題 ,從而不斷消除生物復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。高考生物學(xué)習(xí)方法：珍惜交流的時(shí)機(jī)老師和同學(xué)都是復(fù)習(xí)的有效資源 ,而有的同學(xué)喜歡一個(gè)人默默地學(xué)習(xí) ,不喜歡老師和同學(xué)的“打攪 ,這局部同學(xué)不妨先了解一下與老師、同學(xué)交流的益處 ,再結(jié)合自己的特點(diǎn)選擇適合自己的復(fù)習(xí)方式。首先 ,老師對(duì)高考的把握肯定強(qiáng)于學(xué)生 ,接受老師的建議、方法、思路對(duì)于提高復(fù)習(xí)的效率是很有幫助的。如果能走在老師的前面 ,做好課前預(yù)習(xí) ,了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題 ,上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注 ,就能合理安排時(shí)間 ,提高課堂效率。另外 ,老師不可能一一照顧到每個(gè)學(xué)生 ,如果自己提高主動(dòng)性 ,多跟老師交流 ,就能從老師那里吸取適合自己的“營(yíng)養(yǎng)。說(shuō)周圍的同學(xué)也是復(fù)習(xí)資源 ,那是因?yàn)橥瑢W(xué)間的思維比擬接近 ,而且周圍的同學(xué)更多 ,很多問(wèn)題是共同的 ,更容易從同學(xué)身上獲得解決問(wèn)題的方法。以上內(nèi)容就是小編為大家整理的?2019年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物不要因“