1、2021小學(xué)班主任工作經(jīng)歷參考總結(jié)8月18日下午，由縣實驗小學(xué)的李教師作報告讓鮮花在愛的培育下朵朵盛開，以敘事的方式把她工作中發(fā)生的故事，遭到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解，認為班主任工作不斷是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。一、愛確實是關(guān)懷、愛確實是協(xié)助盡管一個班內(nèi)幾十個小孩的性格迥異，天賦不盡一樣，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上確信都被給予了超越別人的才能。有熱情爽朗的，如歌；有爽朗好動的，如舞；有敏感聰明的，如詩；有多才多藝的，如畫。但有時我們經(jīng)常會抱怨，某某學(xué)生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術(shù)方面的潛能，如何越看越一無是處呢？有如此方法的教師，

2、是由于你沒走近他，你并不理解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。身為班主任，更不能有如此的方法，你需要去關(guān)懷、去協(xié)助、去引導(dǎo)本人的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當(dāng)面對困難時，要英勇的說：“我能行”；當(dāng)與人相處時，要主動地說：“我?guī)湍恪薄６?、愛確實是理解、愛確實是尊重我們經(jīng)常會覺察，一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會比較好，特別受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么歡樂、苦惱的事，都愿意向他們訴說。事實上緣故特別簡單，這是由于他們剛剛畢業(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，可以站在學(xué)生的角度，更好的去理解、尊重學(xué)生，容易走進學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，

3、如此他們就更容易與學(xué)生構(gòu)成一種朋友關(guān)系。而我們有些教師，確實是由于對學(xué)生的理解不夠，又沒有進展特別好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。三、愛確實是信任、愛確實是鼓舞相信每一個學(xué)生的才能，是我們正常施行教育的前提，決不能主觀的認為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的治理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有特別多時候，我們會由于別人藐視的目光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表本人的觀點。美國心理學(xué)家詹姆斯認為：一個沒有受過鼓舞的人僅能發(fā)揮其才能的20-30%，而當(dāng)他受過鼓舞后，其才

4、能可以發(fā)揮80-90%。因而我們不要吝嗇，給學(xué)生一個鼓舞的眼神，一句確信的話語，他或許就會還你一個特別大的驚喜?！坝|摸童心，讓教育閃動著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性。”四、愛確實是耐心、愛確實是寬容當(dāng)教師的見過的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個小孩放一塊比較，比著比著，有些小孩越來越出類拔萃，有些小孩可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對本人的學(xué)生，確實是對本人的小孩也如此，由于我們見過的好學(xué)生實在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點去和本人小孩的缺點做比較。如此一來就對本人的小孩越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較，給小孩的是指責(zé)、否認，而特別少在某些方面確信他們。時間長了，就會和小孩起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“如何管得了別人的小孩，確實是不會管本人的小孩呢？”五、愛確實是無私、愛確實是公平有人說“每個小孩都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，教師確實是為天使補綴翅膀的人。”每個學(xué)生都渴望成為一個教師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，都渴望得到教師的留意、注重，都希望遭到平等的待遇。一個學(xué)生，假設(shè)在