1、論小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中融入游戲化元素的重要性 摘要：隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)越來(lái)越重視素質(zhì)教育，即在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定理論知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)還需加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。在小學(xué)教育階段更注重學(xué)生德智體美勞的培養(yǎng)工作，其中美術(shù)學(xué)科不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。但是目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在較多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)興趣低、課堂教學(xué)氣氛低沉等， 嚴(yán)重影響了美術(shù)學(xué)科的真正價(jià)值。所以需要教師能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入游戲化元素，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)潛能。本文就小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中融入游戲化元素的重要性作出分析，提出幾點(diǎn)建議

2、，以供參考。 關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；游戲化元素；實(shí)施策略 愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，對(duì)于美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中引入游戲元素， 開(kāi)展合理有效的游戲教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠活躍課堂氛圍，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)多樣性， 還能極大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化教學(xué)模式，有利于促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展。但由于學(xué)生年齡小、認(rèn)知水平、判斷能力等方面較弱，極易受外界因素的影響從而降低課堂學(xué)習(xí)效率，所以教師在開(kāi)展游戲教學(xué)前，首先需要全面了解學(xué)生，明確學(xué)生的實(shí)際需求，才能更好地站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)等方面制定出符合全體學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，最大化體現(xiàn)游戲教學(xué)方法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

3、一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入游戲化元素的重要性 （一）符合學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)保留幼兒時(shí)期的部分心理特征和行為特點(diǎn)，需要教師采取有效的措施正確引導(dǎo)學(xué)生，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中融入游戲化元素，一方面能夠讓學(xué)生在游戲過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)同時(shí)學(xué)到知識(shí)，另一方面能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，從游戲中感悟?qū)W習(xí)的意義1。游戲教學(xué)順應(yīng)了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓小學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和接受美育熏陶，在自由、民主、活躍的氣氛中表現(xiàn)自我。（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美術(shù)學(xué)科同其他學(xué)科一樣，課本上所講解的知識(shí)內(nèi)容多為理論知識(shí)和書(shū)面性的實(shí)踐操作內(nèi)容，并不能夠讓學(xué)生真正地接觸美術(shù)、了解美術(shù)，從而無(wú)法進(jìn)

4、一步提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。而在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲，一來(lái)能夠活躍課堂氛圍，將課本上的知識(shí)內(nèi)容變得鮮活起來(lái)，使得教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的多樣性、有趣性和生動(dòng)性。二來(lái)學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)美術(shù)，能夠更好地放松心態(tài)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力投入美術(shù)學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容、繪畫(huà)技巧等。（三）培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力游戲教學(xué)方法可分為很多種，包括實(shí)踐操作型游戲、有獎(jiǎng)問(wèn)答型游戲、小組合作型游戲等，在這些游戲方法中融入美術(shù)知識(shí)，提出相關(guān)美術(shù)問(wèn)題，能夠進(jìn)一步開(kāi)發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力2。在進(jìn)行游戲過(guò)程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，有利于學(xué)生表達(dá)自身的想法和觀點(diǎn)，提升自身的思維創(chuàng)新能力

5、。（四）提高美育教育的教學(xué)效果美育教育是指通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生擁有認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美、創(chuàng)造美的能力。接受良好的美育教育不僅能夠陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，還能豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展知識(shí)面、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生在參與游戲過(guò)程中體會(huì)到美術(shù)學(xué)科的真善美，從而提升自身的文化素養(yǎng)水平。（五）充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)合作精神一方面，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好選擇相對(duì)應(yīng)的教學(xué)游戲，在游戲過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自身的個(gè)體優(yōu)勢(shì)3。另一方面，很多教學(xué)游戲內(nèi)容都是以互幫互助、互相溝通為主，在游戲進(jìn)行過(guò)程中通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到獨(dú)立完成中遇到的困難在其他同學(xué)的

6、幫助下就能夠順利解決，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的游戲經(jīng)驗(yàn)，掌握更全面的學(xué)習(xí)方法，還能拉近學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合作精神。 二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題 （一）教學(xué)模式存在固定性雖然各教育階段已經(jīng)開(kāi)始推行素質(zhì)教育，但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響大多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中所采取的教學(xué)模式還存在極強(qiáng)的固定性，通常情況下還是教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式長(zhǎng)期進(jìn)行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的影響，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也按照教學(xué)模式所進(jìn)行，不僅學(xué)生的內(nèi)在潛能和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得不到有效發(fā)揮，還能阻礙學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)。（二）不符合學(xué)生的實(shí)際需求 小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生相較之

7、高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力方面都較弱。很多教師在課堂教學(xué)過(guò)程中并不能充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的喜好、美術(shù)知識(shí)掌握水平、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行綜合考慮，制定合理的教學(xué)內(nèi)容4。導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中極易發(fā)生知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固、美術(shù)繪畫(huà)技巧理解不透徹等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率。 三、在美術(shù)教學(xué)中融入游戲化元素的有效策略 （一）全面評(píng)估學(xué)生，合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容想要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)游戲教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值，提升學(xué)生的綜合能力水平，就需要重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容。首先教學(xué)內(nèi)容需要符合學(xué)生的實(shí)際情況且能夠適應(yīng)于班級(jí)每一位同學(xué)，教師可對(duì)學(xué)生的心理特征、整體學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)過(guò)

8、程中普遍存在的難點(diǎn)等方面進(jìn)行有效評(píng)估和了解，將已獲得的信息進(jìn)行整理和分析5。其次，游戲教學(xué)內(nèi)容還需要符合素質(zhì)教育目標(biāo)，教師應(yīng)對(duì)美術(shù)教學(xué)素材進(jìn)行深入分析，結(jié)合已了解的學(xué)生信息情況及學(xué)生年齡特點(diǎn)對(duì)游戲教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。最后，在設(shè)計(jì)完游戲教學(xué)內(nèi)容后，需以學(xué)生的學(xué)習(xí)角度再次進(jìn)行思考，對(duì)內(nèi)容中存在的問(wèn)題和不足之處做出改動(dòng)和完善，確保所設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)用性、有效性。（二）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)為了進(jìn)一步提高游戲教學(xué)方法的應(yīng)用效果，教師可在實(shí)際美術(shù)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。比如在教學(xué)人民美術(shù)出版社“節(jié)日的裝飾”一

9、課時(shí)，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)前提出問(wèn)題“你所喜愛(ài)的節(jié)日有哪些？”先通過(guò)學(xué)生的回答活躍課堂氣氛，更利于同學(xué)之間進(jìn)行溝通交流。然后教師將學(xué)生分為不同小組，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每一組完成三幅節(jié)日繪畫(huà)圖并能夠具體所有同學(xué)認(rèn)出所畫(huà)是哪一個(gè)節(jié)日。當(dāng)學(xué)生在談?wù)撟约核矏?ài)的節(jié)日時(shí)，能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在討論過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)喜歡的節(jié)日一致，想畫(huà)出的內(nèi)容卻不一致，這種情況下更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在相互溝通交流之中決定出最佳的繪畫(huà)內(nèi)容。這樣不僅能夠體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，還能增加學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生的合作意識(shí)。（三）結(jié)合生活元素，加強(qiáng)游戲教學(xué)效果在美術(shù)教學(xué)階段，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程

10、中應(yīng)擴(kuò)大 美術(shù)知識(shí)范圍，不應(yīng)將學(xué)生的視野限制在課堂上。比如在教學(xué)人民美術(shù)出版社“好 吃的水果”一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在畫(huà)紙上繪畫(huà)出自己所喜愛(ài)的水果和不愛(ài) 吃的水果，然后在繪畫(huà)結(jié)束后用剪子將水果裁剪下來(lái)，進(jìn)入“超市”游戲環(huán)節(jié)。學(xué)生將自己所畫(huà)的水果全部放進(jìn)“超市”里，分別有學(xué)生扮演賣家、理貨員和買 家進(jìn)行游戲。這樣不僅能夠在游戲過(guò)程中貼近生活、感受生活氣息，還能讓學(xué)生 去欣賞和了解其他同學(xué)的作品，從而進(jìn)一步對(duì)自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行完善和改進(jìn)6。（四）合理進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)，完善游戲內(nèi)容教師在每次游戲教學(xué)結(jié)束后都應(yīng)正確進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，主要包括對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)、游戲教學(xué)開(kāi)展效果等方面7。另外，教師也可讓學(xué)生對(duì)游

11、戲內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 表達(dá)自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的方式。這樣能夠有利于教師進(jìn)一步完善游戲內(nèi)容，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。 結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中融入游戲化元素不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，還能活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)模式，有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。所以教師需要合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展游戲， 切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力水平。 參考文獻(xiàn): 劉希艷.淺談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中融入游戲化元素的重要性J.小學(xué)教學(xué)研究(理論版),2018,(4):20-22. 趙越. 以游戲活動(dòng)為載體增加小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)J. 人文之友,2019,(5):179. 陳楚洪.小游戲在低年級(jí)美術(shù)課堂中的應(yīng)用J.師道教研,2018,(8):181. 劉芳 . 淺 談 游 戲 化 教 學(xué) 在 小 學(xué) 美 術(shù) 課 堂 中 的 開(kāi) 展 J.