1、七年級(jí)第三單元課外古詩(shī)詞春夜洛城聞笛優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.比較閱讀，探究所選古詩(shī)中思鄉(xiāng)之情的不同內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。 2.讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟古人的故土情懷，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 一樣的情感，不一樣的變現(xiàn)手法。 閱讀篇目 春夜洛城聞笛李白逢入京使岑參 虞美人李煜天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 教學(xué)過(guò)程 同學(xué)們，你們?cè)谕馇髮W(xué)，有沒(méi)有思念過(guò)自己遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母親人？不過(guò)，現(xiàn)在條件好了，一個(gè)電話，一張車(chē)票，就可以解思念之苦?？晒湃司蜎](méi)這么幸運(yùn)了，他們可能會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，為了生計(jì)，為了人生抱負(fù)，背井離鄉(xiāng)，孤旅漂泊，而交通和通訊不便，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念就只有一聲概嘆、兩行清淚，或者訴諸文

2、字了。那么，關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)，大家能說(shuō)出幾句嗎？ 相關(guān)詩(shī)句預(yù)設(shè)： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維九月九日憶山東兄弟） 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣次北固山下） 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛） 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安石泊船瓜洲） 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（張籍秋思） 海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡望月懷遠(yuǎn)） 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟） 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。（宋之問(wèn)渡漢江） 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（王建十五夜望月寄杜郎中） 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥登黃鶴樓） 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜

3、上受降城聞笛） 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠商山早行） 悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡西江夜行） “悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。”這節(jié)課，我們就一起來(lái)品一品這些古詩(shī)中的切切故鄉(xiāng)情。（板書(shū)：切切故鄉(xiāng)情古詩(shī)中的鄉(xiāng)思） 一、自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)大家讀課單上所列四首古詩(shī)，完成自主學(xué)習(xí)提綱： （一）掃清字詞障礙，積累關(guān)鍵字詞，把握朗讀節(jié)奏。（獨(dú)立完成，小組交流） 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 憑（png）煜（y）不堪（kn）雕（dio）欄玉砌（q） 枯藤（tng）瘦（shu）馬天涯（y）岑參（cnshn） 2.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。 故園：故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。 漫漫：路途遙遠(yuǎn)的樣子。 龍鐘：淚流縱橫的樣子。（今：年邁

4、體衰，行動(dòng)不便的樣子） 不堪：不能夠，不可以。 3.有感情地朗誦四首古詩(shī)。 （二）思考：這四首古詩(shī)所表達(dá)的思想感情有什么異同？ 二、學(xué)情反饋 （一）字詞積累注音更正。 （二）小組匯報(bào)“細(xì)讀”環(huán)節(jié)交流匯總情況。 預(yù)設(shè)： 文本不同點(diǎn)相同點(diǎn) 春夜洛城聞笛對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念抒發(fā)了主人公的思鄉(xiāng)之情 逢入京使遠(yuǎn)離故土的不舍，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念 虞美人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)故國(guó)江山的留戀 天凈沙秋思對(duì)身世的傷感，對(duì)家鄉(xiāng)的思念 三、合作探究 你是從哪些地方讀出作者這樣的思想感情的呢？這四首古詩(shī)表達(dá)情感的藝術(shù)手法有什么不一樣的地方？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，進(jìn)行深入探究。 預(yù)設(shè)： （一）意象承載情感 文本意象 春夜洛城聞笛玉

5、笛（玉笛吹奏折楊柳曲勾起鄉(xiāng)思） 逢入京使路、馬（漸遠(yuǎn)的路，入京的人，勾起鄉(xiāng)思） 虞美人春花、秋月、小樓、東風(fēng)、明月、雕欄玉砌（物是人非，觸景傷懷） 天凈沙秋思枯藤、老樹(shù)、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)，小橋、流水、人家（觸景生情） （二）藝術(shù)手法表達(dá)情感 文本藝術(shù)手法 春夜洛城聞笛用典（折楊柳此曲敘說(shuō)離別，表達(dá)不舍之情。古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳枝相送，借“柳”與“留”諧音，暗含要行人留下來(lái)。早在詩(shī)經(jīng)中就用“昔我往矣，楊柳依依”來(lái)表達(dá)離鄉(xiāng)眷戀故土之情。折楊柳曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。） 逢入京使夸張、婉辭 虞美人虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比手法（眼前之景與想象故國(guó)之景。一二兩句春花秋月的無(wú)休無(wú)止和人間事的

6、一去難返對(duì)比；三四兩句“又東風(fēng)”和“故國(guó)不堪回首”對(duì)比；五六兩句“應(yīng)猶在”和“改”對(duì)比。） 天凈沙秋思以景托情、融情于景（前四句皆寫(xiě)景色，這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。） 四、重點(diǎn)強(qiáng)化 根據(jù)學(xué)生探究、匯報(bào)情況，重點(diǎn)強(qiáng)化以上三個(gè)方面涉及的知識(shí)。此環(huán)節(jié)穿插在上一環(huán)節(jié)“合作探究”中。 強(qiáng)化預(yù)設(shè)： （一）一種感情的產(chǎn)生往往離不開(kāi)特定的人、事、物、景的觸動(dòng)，這就是我們常說(shuō)的“觸景生情”“睹物思人”，這四首古詩(shī)詞中，春夜洛城聞笛中作者的思鄉(xiāng)之情是由折柳曲的笛聲引發(fā)的，笛聲已是能勾起鄉(xiāng)情的，何況是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的折柳曲呢！在逢入京使中引發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情

7、的應(yīng)是騎著馬回京的使者，他鄉(xiāng)遇鄉(xiāng)人已是讓人激動(dòng)不已，何況是遠(yuǎn)離故土的途中遇到即將回到故土的人！虞美人所抒發(fā)的情感則又不局限于家鄉(xiāng)和親人，作為曾經(jīng)的國(guó)君，更多的是對(duì)故國(guó)江山的無(wú)限思念，回味、思念、向往、悔恨個(gè)中滋味，需要細(xì)細(xì)斟酌品味，而觸動(dòng)作者這種感情的該是“秋月”了，或者是小樓一夜的“東風(fēng)”，“春花”“雕欄玉砌”等當(dāng)是作者想象或回憶之物。元曲天凈沙秋思則是寫(xiě)行到所見(jiàn)，勾起自己自己的身世之悲和思鄉(xiāng)之情。 （二）詩(shī)貴含蓄?！敝袊?guó)古典詩(shī)詞尤其注重通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)委婉含蓄地抒發(fā)自己的感情，這種寫(xiě)入詩(shī)歌、浸潤(rùn)著作者主觀感情的客觀事物，我們叫做意象。意象是中國(guó)古典詩(shī)詞中必不可少的描寫(xiě)內(nèi)容，是作者的情感載體

8、，也是我們讀懂詩(shī)歌的一個(gè)抓手。 在古詩(shī)詞中，意象是詩(shī)人表達(dá)情感的載體，它滲透著詩(shī)人在特定時(shí)間、特定情境思想和感情。中國(guó)古詩(shī)在幾千年的發(fā)展過(guò)程中，形成了一些規(guī)律：有些形象經(jīng)常用來(lái)表達(dá)一些特定的情感，而有些情感經(jīng)常借用某些特定的形象來(lái)表達(dá)。掌握了這些基本規(guī)律，對(duì)幫助我們理解古詩(shī)的思想情感有著積極的意義。這四首古詩(shī)詞借以承載作者思鄉(xiāng)之情的意象主要是笛聲，笛、路、馬，春花、秋月、小樓、東風(fēng)、明月、雕欄玉砌，枯藤、老樹(shù)、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)，小橋、流水、人家等。而常常用來(lái)表達(dá)奔波和離愁的是笛聲和馬（還有車(chē)、舟等交通工具）。 （三）相同的感情，在不同的作者筆下，抒情的方式不一樣，表現(xiàn)的手法也不一樣

9、。春夜洛城聞笛和逢入京使都是以敘事的筆法來(lái)寫(xiě)，前者用了折楊柳曲的典故，引出思想情感，并用“何人不起故園情”這樣的反問(wèn)句式將情感推己及人；后者用“淚不干”將自己遠(yuǎn)離故土的不舍夸大，以“傳語(yǔ)”結(jié)尾，含蓄地抒發(fā)出對(duì)親人的掛念之情。 虞美人通篇運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合和對(duì)比手法，抒寫(xiě)物是人非的痛苦和思念故國(guó)的感情。天凈沙秋思則寫(xiě)行路所見(jiàn)，枯藤、老樹(shù)、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)這一組景物渲染出一種悲涼的氛圍，烘托出作者背井離鄉(xiāng)的孤苦心情，小橋、流水、人家等景物則營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，反襯作者的凄苦心情，以“斷腸人在天涯”作結(jié)綰合全篇，思鄉(xiāng)之情自然流出。 五、拓展遷移 （一）表達(dá)鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)感情常用意象。（資料推送，

10、課后學(xué)習(xí)） 月亮：對(duì)月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁，如李白靜夜思：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?秋風(fēng)、秋霜、衰草：引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。 梧桐：民間傳說(shuō)，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹(shù)上，故梧桐常常和高潔的品質(zhì)相連系。又，古書(shū)上說(shuō)梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩(shī)人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照聲聲慢：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。” 杜鵑：又叫杜宇、子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”。口角鮮紅，故有“杜娟啼血”之說(shuō)。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)，如李白蜀道難：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！?猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀?！?沙鷗：往往喻指漂泊不定，

11、孤苦伶仃的形象。 西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情，如范仲淹的蘇幕遮：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！?鴻雁：候鳥(niǎo)，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁，“人歸落雁后，思發(fā)在花前”。 浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子，“浮云游子意，落日故人情”，“落日”意在愛(ài)惜，如“故人”； 其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥(niǎo)、煙、日暮等，特別是暝色、日暮時(shí)分，妻獨(dú)守空房，當(dāng)會(huì)思念遠(yuǎn)方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽(yáng)也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。 （二）課堂練筆 思鄉(xiāng)之情是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的一個(gè)主題。行走在異地他鄉(xiāng)，一首歌、一

12、個(gè)人、一片草、 一樹(shù)花都可能觸動(dòng)游子的故園之思、家人之念，但詩(shī)人不會(huì)直接說(shuō)出來(lái)?！霸?shī)貴含蓄?！睙o(wú)論唐詩(shī)、宋詞，還是元曲，中國(guó)古詩(shī)都講究選用特定的意象，不同的藝術(shù)手法，寄托深摯的情感。其實(shí)，我們生活中也會(huì)有一些事、一些景瞬間觸動(dòng)我們，讓我們回憶起某個(gè)人、某件事、某段情，請(qǐng)大家拿起筆，寫(xiě)一個(gè)片段將這種觸動(dòng)記下來(lái)，抒發(fā)某種感情，盡量用上所學(xué)的方法，或者選一篇上述古詩(shī)詞，擇取一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)景，發(fā)揮想象，改寫(xiě)成現(xiàn)代文，不少于200字。 課堂交流。 （三）課后鞏固 1.課后閱讀推送資料表達(dá)鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)感情常用意象。 2.背誦并默寫(xiě)本課所學(xué)四首古詩(shī)。 3.整理課堂練筆，抄寫(xiě)在作文本上。 附：春夜洛城聞笛“古

13、詩(shī)詞中的鄉(xiāng)思”群文閱讀課單 春夜洛城聞笛“古詩(shī)詞中的鄉(xiāng)思”群文閱讀 課單 1.春夜洛城聞笛（部編本語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第79頁(yè)） 春夜洛城聞笛 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 2.逢入京使（部編本語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第80頁(yè)） 逢入京使 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 3.虞美人（自選） 虞美人 【五代】李煜 春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 注釋?zhuān)?（1）此調(diào)原為唐教坊曲，初詠?lái)?xiàng)羽寵姬虞美人死后地下開(kāi)出一朵鮮花，因以為名。又名一

14、江春水、玉壺水、巫山十二峰等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉(zhuǎn)兩平韻。 （2）了：了結(jié)，完結(jié)。 （3）砌：臺(tái)階。雕欄玉砌：指遠(yuǎn)在金陵的南唐故宮。 （4）應(yīng)猶：一作“依然”。 （5）朱顏改：指所懷念的人已衰老。 （6）君：作者自稱(chēng)。能：或作“都”、“那”、“還”、“卻”。 創(chuàng)作背景： 宋太祖開(kāi)寶八年（975年），宋軍攻破南唐都城金陵，后主李煜奉表投降，南唐滅亡。三年后，即太平興國(guó)三年，徐鉉奉宋太宗之命探視李煜，李煜對(duì)徐鉉嘆曰：“當(dāng)初我錯(cuò)殺潘佑、李平，悔之不已！”大概是在這種心境下，李煜寫(xiě)下了這首虞美人詞，從而招來(lái)殺身之禍，被賜毒酒而死，死時(shí)年僅41歲。 參考譯文： 春花秋月，年年開(kāi)花，

15、歲歲月圓，這時(shí)光什么時(shí)候才能了結(jié)，往事知道有多少！昨夜小樓上又吹來(lái)了春風(fēng)，夜闌人靜，幽囚在小樓中的人，倚欄遠(yuǎn)望，對(duì)著那一片沉浸在銀光中的大地，多少故國(guó)之思，凄楚之情，涌上了心頭，不忍回首，也不堪回首。遙望南國(guó)感嘆，精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該還在，已不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采了。要問(wèn)我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。 4.天凈沙秋思（自選） 天凈沙秋思 【元】馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 注釋?zhuān)?（1）枯藤：枯萎的枝蔓?；桫f：黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。昏：傍晚。 （2）人家：農(nóng)家。此句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫馨的家庭的渴望。 （3）古道：已經(jīng)廢棄不堪再用

16、的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬。 （4）斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。 （5）天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。 創(chuàng)作背景： 馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝建國(guó)以后，把中國(guó)人分成蒙古人、色目人、漢人、南人四等，實(shí)行等級(jí)管理制度，文化、風(fēng)俗，在一開(kāi)始就互相區(qū)別，據(jù)史料記述元朝的長(zhǎng)官應(yīng)由蒙古人擔(dān)任。隨著社會(huì)的發(fā)展，在馬致遠(yuǎn)生活的年代，開(kāi)始尊用漢法和任用漢族的文人了，但卻又未能普遍實(shí)行，這給漢族文人帶來(lái)了一絲幻想和更多的失望。馬致遠(yuǎn)幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活，亦因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫(xiě)下了這首天凈沙秋思。 參考譯文： 天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。 小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。 古道上一匹瘦馬，頂著西