1、Word - 22 -小學(xué)教學(xué)的教案2022 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢?學(xué)校教學(xué)教案2022精選5篇，盼望大家喜愛(ài)。 學(xué)校教學(xué)教案2022篇1 單元概述： 今日你看過(guò)藍(lán)天嗎?可曾凝視過(guò)白云?又是否對(duì)著那可愛(ài)的花朵露出你絢爛的微笑?每天我們都可以看到湛藍(lán)的天、潔白的云、艷麗的花，我們?cè)鵀榇硕Ｏ伦约旱哪_步、為此而感動(dòng)得心跳不已嗎?多數(shù)的時(shí)候，我們都讓他們?cè)谏磉呾o靜的溜走，為什么呢?由于我們可以每天的擁有?？墒牵闶欠裣脒^(guò)，在我們的四周還有失去感受顏色力量的伴侶(中國(guó)現(xiàn)有學(xué)齡視力殘疾兒童少年6萬(wàn)

2、多人)，他們是盲童，他們?cè)鯓尤ンw會(huì)陽(yáng)光、山水、花草走進(jìn)他們的世界，感受他們的頑強(qiáng)和士氣，走進(jìn)他們的世界，送去我們的友情和愛(ài)心，我們眼睛里如花的顏色會(huì)開(kāi)放在他們心里。 本單元有我就是你的眼睛、七色光兩個(gè)課題，通過(guò)藝術(shù)手段，關(guān)懷殘疾兒童，體現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)，感受面臨困難而不畏懼生活的人，喜愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加喜愛(ài)生活。 課時(shí)建議：4課時(shí) 課題一 我就是你的眼睛 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)、講盲童的故事等藝術(shù)活動(dòng)，讓同學(xué)在表演中熬煉、學(xué)習(xí)角色的塑造，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，體會(huì)盲童的心理世界，培育頑強(qiáng)的性格。 2、讓同學(xué)用手觸摸不同的材料，

3、感受各種材料的質(zhì)感，用不同材料制作一幅粘貼畫(huà)，送給盲校的同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)心。 3、學(xué)唱歌曲摘星星，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的凹凸。 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)預(yù)備： 1、彩紙、毛筆、剪刀、紗巾。 2、摘星星歌曲錄音帶、花的圖片(錄像帶) 教學(xué)活動(dòng)建議： 活動(dòng)一: 1、通過(guò)眼睛觀看四周的顏色(如看到老師里的、窗外的)，感受顏色，并試說(shuō)自己寵愛(ài)的顏色名稱(chēng)。相互溝通，依據(jù)同學(xué)力量不同，熟悉5-7種顏色。 2、觀賞繪畫(huà)作品童眼看世界，看一看畫(huà)中都描繪了什么，說(shuō)一說(shuō)你都熟悉哪些顏色?體會(huì)用顏色表達(dá)歡樂(lè)的情感。 活動(dòng)二： 1、故事切入。老師可以為同學(xué)們介紹一位自強(qiáng)不息的盲童的故事，引導(dǎo)同學(xué)講一講他們所了解的盲童的

4、故事。老師事先與同學(xué)共同討論故事內(nèi)容，選擇同學(xué)敘述故事。傾聽(tīng)光明行(金光輝)中的一段鋼琴曲。老師為同學(xué)們介紹一位伴侶，這位伴侶在他只有七、八歲時(shí)，也就是你們這個(gè)年齡，就能夠舞動(dòng)著一雙小手彈奏樂(lè)曲，彈得那樣有靈氣，可是他從來(lái)都不畫(huà)畫(huà)(爭(zhēng)論為什么?)。老師講授：由于他是盲童。他的名字叫金元輝，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，走上了世界各地的舞臺(tái)彈奏鋼琴。一個(gè)盲童，一個(gè)連自己親生父母是什么樣、他彈的鋼琴是什么外形、穿的衣服是什么顏色都不知道的孩子。 2、同學(xué)用戲劇表演的形式，體驗(yàn)一下，眼睛蒙上紗巾，站起來(lái)，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。運(yùn)用師生對(duì)話、生生對(duì)話的方式，讓一組同學(xué)蒙上眼睛，老師帶領(lǐng)引導(dǎo)其他同學(xué)參加

5、對(duì)話。同學(xué)談感受，有哪些困難?心情是怎樣的? 主題圍圍著讓我做你的眼睛這個(gè)內(nèi)容，同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論(怎樣克服困難，看不見(jiàn)可怕嗎?體會(huì)頑強(qiáng)，這么多困難，他自己能克服嗎?誰(shuí)在關(guān)心他?)關(guān)愛(ài)來(lái)自父母、老師、同學(xué)、伴侶和社會(huì)，最終老師引申中國(guó)有6萬(wàn)多盲童，怎么辦?引入到主題：我就是你的眼睛(老師可引導(dǎo)同學(xué)，盲童看不見(jiàn)卻聽(tīng)得到，讓我們一起大聲說(shuō)：“我就是你的眼睛?！?。 活動(dòng)三： 1、敘述七色花的故事，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)的人文精神。 2、你想擁有這樣的花瓣嗎?看圖片(錄像帶)，觀看花瓣的外形，每人介紹一種自己寵愛(ài)的顏色，同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)，依據(jù)同學(xué)力量記住5-7種顏色的名稱(chēng)，用對(duì)稱(chēng)的方法剪花瓣(可分小組拼擺)，

6、在自己制作的花瓣上穿毛線(絲帶)完成花瓣書(shū)簽。用奇妙的花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，把花瓣書(shū)簽夾在書(shū)里，那是和善的心靈。 活動(dòng)四： 1、學(xué)習(xí)歌曲摘星星，感受歌曲旋律，依據(jù)“小星星”凹凸的變化，用手在空中畫(huà)出音調(diào)的凹凸跟隨著慢唱，感受音的凹凸變化并漸漸感受音級(jí)之間的相互關(guān)系。 2、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲三拍子的特點(diǎn)是怎樣更生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童的和善。感受四拍子與三拍子節(jié)拍的不同特點(diǎn)，同學(xué)分組用二聲部來(lái)演唱，用打擊樂(lè)器伴奏。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 本課師生、同學(xué)雙邊活動(dòng)較多，建議采納隨機(jī)評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)的方法。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲摘星星，詩(shī)歌盲童 教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、錄音帶、觀賞錄像帶等 課型：綜合

7、課 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查同學(xué)課前預(yù)備狀況。 二、導(dǎo)課：請(qǐng)聽(tīng)，老師今日為大家?guī)?lái)了一首配樂(lè)詩(shī)歌。 盲童 從小我就是一個(gè)盲童娃娃，在摸索探求中慢慢長(zhǎng)大。 雖然我看不見(jiàn)五彩云霞， 心中卻盛開(kāi)著芳香的鮮花。 雖然我看不見(jiàn)奔騰的江河，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。 燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我敘述著金秋的童話。 我不孤獨(dú)，我不悲傷， 我的知音，我的伴侶遍天下。 大家了解這類(lèi)人群?jiǎn)?(請(qǐng)同學(xué)回答他們所了解的故事。) 三、新授： 唱一唱： 1、學(xué)習(xí)歌曲摘星星，感受歌曲旋律，依據(jù)“小星星”凹凸的變化，用手在空中畫(huà)出音調(diào)的凹凸跟隨著慢唱，感受音的凹凸變化并漸漸感受音級(jí)之間的相互關(guān)系。 2、引導(dǎo)

8、同學(xué)爭(zhēng)論歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲三拍子的特點(diǎn)是怎樣更生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童的和善。感受四拍子與三拍子節(jié)拍的不同特點(diǎn)，同學(xué)分組用二聲部來(lái)演唱，用打擊樂(lè)器伴奏。 方法：集體齊朗讀歌詞： 1、朗讀歌詞：集體聽(tīng)老師有表情地朗讀歌詞。 2、范唱：集體聽(tīng)歌曲范唱一遍。 3、同學(xué)跟琴演唱 要求：1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 2、留意演唱的方法。 聽(tīng)故事： 1、敘述七色花的故事，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)的人文精神。 2、你想擁有這樣的花瓣嗎?看圖片(錄像帶)，觀看花瓣的外形，每人介紹一種自己寵愛(ài)的顏色，同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)，依據(jù)同學(xué)力量記住5-7種顏色的名稱(chēng)，用對(duì)稱(chēng)的方法剪花瓣(可分小組拼擺)，在自己制作的花瓣上穿毛線(絲帶)完成花

9、瓣書(shū)簽。用奇妙的花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，把花瓣書(shū)簽夾在書(shū)里，那是和善的心靈。 說(shuō)一說(shuō)： 說(shuō)一說(shuō)你的感受。 將自己所了解的故事講給大家聽(tīng)，你同時(shí)又是怎樣做的。 課堂拓展： 1、了解身邊盲童的故事，并設(shè)計(jì)怎樣為他或她解憂(yōu)。 2、和你的爸爸、媽媽談?wù)勛约旱母惺懿⒘私馑麄兊南敕ā?3、當(dāng)一次小老師，將歌曲摘星星教給家長(zhǎng)學(xué)唱。 課堂評(píng)價(jià)：確定成果，指出不足。 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)歌曲摘星星、了解身邊的各種材料和顏色，用自己身邊的工具和材料制作一幅作品送給盲童小伴侶 教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、錄音帶、觀賞錄像帶等 課型：繪畫(huà)課 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)課前預(yù)備狀況。 二、導(dǎo)課： 今日，老師和大家一起

10、聽(tīng)一段小故事。這是關(guān)于一位盲童小伴侶的。現(xiàn)在，他已經(jīng)能夠周游世界各國(guó)進(jìn)行巡回演出了，你們信任嗎? 三、新授： 聽(tīng)一聽(tīng)： 1、故事切入。老師可以為同學(xué)們介紹一位自強(qiáng)不息的盲童的故事，引導(dǎo)同學(xué)講一講他們所了解的盲童的故事。老師事先與同學(xué)共同討論故事內(nèi)容，選擇同學(xué)敘述故事。傾聽(tīng)光明行(金光輝)中的一段鋼琴曲。老師為同學(xué)們介紹一位伴侶，這位伴侶在他只有七、八歲時(shí)，也就是你們這個(gè)年齡，就能夠舞動(dòng)著一雙小手彈奏樂(lè)曲，彈得那樣有靈氣，可是他從來(lái)都不畫(huà)畫(huà)(爭(zhēng)論為什么?)。老師講授：由于他是盲童。他的名字叫金元輝，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，走上了世界各地的舞臺(tái)彈奏鋼琴。一個(gè)盲童，一個(gè)連自己親生父母是什么樣、他彈的鋼琴是什么

11、外形、穿的衣服是什么顏色都不知道的孩子。 2、同學(xué)用戲劇表演的形式，體驗(yàn)一下，眼睛蒙上紗巾，站起來(lái)，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。運(yùn)用師生對(duì)話、生生對(duì)話的方式，讓一組同學(xué)蒙上眼睛，老師帶領(lǐng)引導(dǎo)其他同學(xué)參加對(duì)話。同學(xué)談感受，有哪些困難?心情是怎樣的? 主題圍圍著讓我做你的眼睛這個(gè)內(nèi)容，同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論(怎樣克服困難，看不見(jiàn)可怕嗎?體會(huì)頑強(qiáng)，這么多困難，他自己能克服嗎?誰(shuí)在關(guān)心他?)關(guān)愛(ài)來(lái)自父母、老師、同學(xué)、伴侶和社會(huì)，最終老師引申中國(guó)有6萬(wàn)多盲童，怎么辦?引入到主題：我就是你的眼睛(老師可引導(dǎo)同學(xué)，盲童看不見(jiàn)卻聽(tīng)得到，讓我們一起大聲說(shuō)：“我就是你的眼睛?！?。 學(xué)一學(xué)： 1、通過(guò)眼睛觀看四周

12、的顏色(如看到老師里的、窗外的)，感受顏色，并試說(shuō)自己寵愛(ài)的顏色名稱(chēng)。相互溝通，依據(jù)同學(xué)力量不同，熟悉5-7種顏色。 2、觀賞繪畫(huà)作品童眼看世界，看一看畫(huà)中都描繪了什么，說(shuō)一說(shuō)你都熟悉哪些顏色?體會(huì)用顏色表達(dá)歡樂(lè)的情感。 畫(huà)一畫(huà)、做一做： 鼓舞同學(xué)用自己身邊的各種材料制作一幅作品，并且送給盲童小伴侶。 作品大展現(xiàn)： 將同學(xué)作品展現(xiàn)，賜予鼓舞。 將同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn)，特殊是一些制作精致的作品。使同學(xué)體會(huì)到制作過(guò)程的不易和作品完成時(shí)的高興。 摸一摸： 感受一下盲童小伴侶的世界是什么樣子的。 請(qǐng)你閉上眼睛，觸摸一下，體驗(yàn)各種材料的質(zhì)感。 演一演： 各小組可以先爭(zhēng)論設(shè)計(jì)出主題，然后進(jìn)行表演。 例如：“

13、遇到盲童時(shí)”為主題，安排角色進(jìn)行表演 此環(huán)節(jié)讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)主題，充分發(fā)揮孩子們的自主力量。 課堂拓展： 1、將你在課堂上的收獲說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 2、可以為盲童小伴侶設(shè)計(jì)一種器械為他們解除看不見(jiàn)的困擾。 課堂評(píng)價(jià)： 1、確定成果，指出不足。 2、同學(xué)們可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的方式，對(duì)自己在表演中的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。 3、老師恰如其分的利用時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)他們和善的本性。 學(xué)校教學(xué)教案2022篇2 教材分析: 學(xué)校生活是多姿多彩、布滿(mǎn)情趣的。在教室里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、吶喊、做嬉戲，在音樂(lè)室唱歌、跳舞、練樂(lè)器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶本組教材內(nèi)容貼近同學(xué)的生活，支配了識(shí)字二、一株紫丁香、

14、我選我、一分鐘、難忘的一天等內(nèi)容，還有一個(gè)語(yǔ)文園地。教學(xué)時(shí)要留意結(jié)合同學(xué)的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)49個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。能背誦課文。 3、讀文并初步體會(huì)文章感情，懂得做人的道理。 教學(xué)措施： 本組教材內(nèi)容貼近同學(xué)的生活教學(xué)時(shí)要留意結(jié)合同學(xué)的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并留意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)同學(xué)制造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，陶冶美妙的情操。 教學(xué)前，可指導(dǎo)同學(xué)先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí);教學(xué)中可以進(jìn)行主題班會(huì)，讓同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的感受。本組語(yǔ)文園地支配了學(xué)習(xí)部首查

15、字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊，引導(dǎo)同學(xué)按部首給漢字歸類(lèi)，熟悉部首。 教學(xué)建議： 教學(xué)本組教材可用1316課時(shí)。 識(shí)字2 設(shè)計(jì)理念： 識(shí)字教學(xué)是一項(xiàng)艱難的教學(xué)工作，只要在教學(xué)實(shí)踐中，老師不斷地總結(jié)、積累和探究識(shí)字教學(xué)的閱歷方法，敏捷多樣地引導(dǎo)同學(xué)識(shí)字，使同學(xué)舉一反三，觸類(lèi)旁通，避開(kāi)了機(jī)械識(shí)記和死記硬背的方法，激發(fā)了同學(xué)對(duì)識(shí)字的深厚愛(ài)好，從而使同學(xué)學(xué)得活，記得牢，同學(xué)就肯定會(huì)堅(jiān)固地把握并運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。 3、留心觀看校內(nèi)生活，體驗(yàn)校內(nèi)生活的多彩與樂(lè)趣。 教學(xué)重

16、點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。 課前預(yù)備： 1、實(shí)物投影儀。 2、展現(xiàn)校內(nèi)生活的圖片。 3、輕音樂(lè)磁帶。 4、生字、詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí) (看圖導(dǎo)入、學(xué)習(xí)生字、看圖讀詞、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)) 一、導(dǎo)入 1、展現(xiàn)學(xué)校生活的圖片，同學(xué)邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么。 2、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校生活，以及對(duì)學(xué)校生活的感受。 (運(yùn)用圖畫(huà)，讓同學(xué)感受學(xué)校生活的樂(lè)趣，從而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。) 二、學(xué)習(xí)生字 1、借助圖畫(huà)讀本課詞語(yǔ)，畫(huà)出要求熟悉的生字。 2、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽(tīng)，相互正音。 3、出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”(前鼻音)和多音字“?！?。 4、我考考你們，下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎?

17、(出示沒(méi)有拼音的生字卡片) 5、同學(xué)在獨(dú)自思索的基礎(chǔ)上咱由溝通識(shí)字閱歷，總結(jié)識(shí)字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。(特殊留意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。) (同學(xué)在嬉戲中對(duì)識(shí)字產(chǎn)生愛(ài)好，既進(jìn)展了同學(xué)的思維和語(yǔ)言，又提高了識(shí)字的效果。) 三、看圖讀詞 1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到?再讀一讀。(難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫(huà)，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀看百葉箱中的溫度表。) 2、哪些詞語(yǔ)是圖中沒(méi)有的?找出來(lái)讀一讀。 3、再次練讀詞語(yǔ)，朗讀展現(xiàn)：喜愛(ài)讀哪一行就讀哪一行。 學(xué)校教學(xué)教案2022篇3 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)23頁(yè)例題

18、及做一做，27頁(yè)練習(xí)三第2題 教學(xué)要求： 1.通過(guò)操作、演示，使同學(xué)知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使同學(xué)初步體會(huì)生活中有很多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。 2.通過(guò)同學(xué)操作、表述，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量、語(yǔ)言表達(dá)力量;培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。 3.使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。 教具、學(xué)具預(yù)備：課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個(gè)圓片、5根小棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1.引導(dǎo)同學(xué)從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。 2.出示數(shù)字，讀數(shù)。 3.按挨次填數(shù)： ( ) 3 ( ) 5。 二、探究新知 1.引導(dǎo)觀看，感知加法的含義 (1)過(guò)電腦反復(fù)演示，

19、讓同學(xué)感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。 (2)同學(xué)之間溝通感受與體會(huì)。 老師引導(dǎo)同學(xué)同桌相互溝通，然后全班溝通。 (3)老師說(shuō)明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。(老師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái)) 2.學(xué)習(xí)加法算式 (1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。 (2)老師說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示，老師板書(shū)“+”。 (3)引導(dǎo)同學(xué)數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上老師板書(shū)“=”，并在等號(hào)后面寫(xiě)上3。 (4)老師進(jìn)一步說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，用加法計(jì)算。(板書(shū)：加法) (5

20、)讀加法算式。 老師范讀，同桌互讀，同學(xué)自己讀。 3.發(fā)散聯(lián)想 (1)老師引導(dǎo)、啟發(fā)，使同學(xué)說(shuō)誕生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。 (2)(再指紙鶴圖)問(wèn)：這幅圖還以用怎樣的加法算式表示? 老師啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出： 有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來(lái)是3只紙鶴，2+1=3。 有2個(gè)小伴侶，又來(lái)了1個(gè)小伴侶，合起來(lái)是3個(gè)小伴侶，2+1=3。 有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。 有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué) ，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。 三、鞏固進(jìn)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 1. 動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。 (1)做一做的左圖 老師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。 同學(xué)操作，表述含義。 (2)做一做的

21、右圖 同學(xué)獨(dú)自看圖操作，表述含義。 (3)獨(dú)自操作，邊擺邊說(shuō) 老師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。 同學(xué)操作。 匯報(bào)溝通 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1 2.看圖，體驗(yàn)加法含義。 打開(kāi)教科書(shū)23頁(yè)，仔細(xì)觀看氣球圖，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)明圖意，并用加法算式表示。 3.看算式擺一擺。 投影出示練習(xí)三的第2題,同學(xué)邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。 4.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 讓同學(xué)列舉生活中的事例，并用加法算式表示。 四、全課小結(jié)(略) 學(xué)校教學(xué)教案2022篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸; 2.培育同學(xué)折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手力量，把握制作技法; 3.培育同

22、學(xué)敢想敢說(shuō)，大膽制造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感; 4.培育同學(xué)造型設(shè)計(jì)力量及解決問(wèn)題的力量; 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉花邊圖案的圖形特點(diǎn); 教學(xué)難點(diǎn)： 花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用; 教學(xué)預(yù)備： 布置同學(xué)收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞導(dǎo)入： 老師組織同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問(wèn)、同學(xué)觀賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容) 1你喜愛(ài)自己收集的東西嗎?它美麗嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。 2這些美麗的花邊造型選用了什么材料? 3你能發(fā)覺(jué)這些美麗的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延長(zhǎng)

23、的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師可適時(shí)作簡(jiǎn)潔演示。 4找一找我們身邊的東西還有哪些有美麗的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。 二、探究討論: 我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延長(zhǎng)的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊? 同學(xué)：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的 老師示范： 1畫(huà)： 2剪：連續(xù)圖案剪法： 1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形; 2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,肯定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下顏色花紋綻開(kāi)為延接的圖案花。 數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出美麗的花邊 三、設(shè)計(jì)制作: 1、

24、鼓舞同學(xué)自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣) 2、同學(xué)練習(xí)，老師適時(shí)指導(dǎo)(依據(jù)同學(xué)的力量進(jìn)行輔導(dǎo)關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)能享受勝利的歡樂(lè)。 四、應(yīng)用建議： 1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的花邊 2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。 學(xué)校教學(xué)教案2022篇5 教學(xué)目標(biāo) 1、敏捷運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞認(rèn)讀8個(gè)字。有感情地朗讀課文。朗讀制定的句子，并說(shuō)出自己的感受。結(jié)合課外只是把自己知道得好玩的機(jī)器人狀況給同學(xué)進(jìn)行溝通。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀課文，了解內(nèi)容，介紹了那你中機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生愛(ài)好。受到科普教育。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、說(shuō)說(shuō)自己的感受 。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

25、第一課時(shí) 目標(biāo)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字)及新詞。 一、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不熟的句子多讀幾遍。 2、分自然段指名讀課文，大家訂正字音。 留意：觸摸 詼諧 穿著 疲乏 1、大家齊讀全文。 二、學(xué)習(xí)生字新詞。 1、讀讀文中圈出的詞語(yǔ)。 2、出示詞語(yǔ)朗讀： 機(jī)器人 需要 遇到 簡(jiǎn)潔 沖你微笑 求救 布局 歷屆 指揮 與 甚至 概況 3、記住字形、擴(kuò)詞 哪些字較難?哪兒簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)? 注：器 遇 概 4、口頭組詞： 器 需 求 句 屆 甚 沖 哭 須 永 局 宙 其 三、作業(yè)： 1、抄寫(xiě)生字。 2、搜集好玩的機(jī)器人資料。 反思：生字同學(xué)能用自己學(xué)過(guò)的方法來(lái)記憶，個(gè)別同學(xué)在記憶生字時(shí)不仔細(xì)，尤其是個(gè)別難記字的筆畫(huà)，出錯(cuò)現(xiàn)象嚴(yán)峻。 其次課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí)) 體現(xiàn)新課程理念：這篇課文屬于科普類(lèi)。通過(guò)介紹在中國(guó)科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的好玩的機(jī)器人導(dǎo)游，反映了我國(guó)機(jī)器人科學(xué)討論領(lǐng)域的成果。課文重點(diǎn)描寫(xiě)了機(jī)器人導(dǎo)游的“好玩”，而不去涉及機(jī)器人的原理，增加了的可讀性，有助于激發(fā)同學(xué)的情趣。 目標(biāo)：1、朗讀指定的句子，并能夠說(shuō)出自己的感受。 2、了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生