1、第 頁 金昌金川區(qū)教師招聘教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教師考試題答案一、單選題1“小學(xué)是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育?！边@句話指的是小學(xué)教育的（ ）A、義務(wù)性 B、全面性 C、全民性 D、法制性 答案：B解析：B。題干的描述體現(xiàn)了小學(xué)教育的全面性。 2兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”，這屬于( )。 A.下為學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.派生類屬學(xué)習(xí)答案：B解析：上位學(xué)習(xí)又稱為總括關(guān)系，是指新知識具有較廣的概括層次，能夠?qū)⒁延械母拍罡爬ㄆ渲小?3在開展少先隊教育活動過程中，引導(dǎo)和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，這體現(xiàn)了少

2、先隊活動的（）。 A.組織性B.實踐性C.創(chuàng)造性D.趣味性 答案：B解析：少先隊教育與中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會相結(jié)合，引導(dǎo)和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在“三接觸”中得到鍛煉，接受教育，體現(xiàn)了少先隊活動的實踐性。 4最早最簡單的一種學(xué)校組織結(jié)構(gòu)形式是（）。 A.直線型B.矩陣型C.直線一職能型D.職能型 答案：A解析：學(xué)校組織結(jié)構(gòu)中最早最簡單的是直線型。直線型是將組織中的職務(wù)按垂直系統(tǒng)直線排列，組織中每個人只向一個直接上級報告，其特點就是結(jié)構(gòu)簡單。 5小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時取得了優(yōu)

3、異的成績。從學(xué)習(xí)動機理論來看，這屬于( )。 A.直接近景性動機B.直接遠景性動機C.間接遠景性動機D.間接近景性動機答案：D解析：本題考查學(xué)習(xí)動機，具體考查遠景性動機與近景性動機的區(qū)分。近景性動機指與近期目標相聯(lián)系的一類動機，它又分為間接近景性動機與直接近景性動機。題干所述為父母意愿在學(xué)生頭腦中的反映，屬于間接近景性動機。 6教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識對象的間接性與概括性、認識方式的簡捷性與高效性、認識的交往性與實踐性、認識的教育性與發(fā)展性和（）。 A.復(fù)雜性B.差異性C.有領(lǐng)導(dǎo)的認識D.直接性答案：C解析：教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性之一表現(xiàn)在學(xué)生的認識始終

4、是在教師的傳授、指導(dǎo)下進行以達到認識目的的，因此這種認識是有領(lǐng)導(dǎo)的認識。 7每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（ ）。 A.社交能力B.群體意識C.自我教育能力D.合作能力答案：C解析：班集體是學(xué)生自己的集體，每個學(xué)生在所屬的班集體中都擁有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色與活動。因此，班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。 8適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點的方法是（）。 A.測驗法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案法答案：C解析：調(diào)查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有

5、計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。調(diào)查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。 9“依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學(xué)校管理的哪一種方法（）。 A.行政指令管理方法B.法律約束管理方法C.思想教育管理方法D.經(jīng)濟手段管理方法答案：A解析：題干描述的是學(xué)校管理中行政管理法的內(nèi)涵。 10（2021年上半年真題）裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向?qū)儆冢ǎ?A.個人本位論B.社會本位論C.文化本

6、位論D.生活本位論 答案：A解析：個人本位論強調(diào)，從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要；注重教育對個人的價值；主張發(fā)展人的個性，增進人的價值。 11以下不屬于新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是（ )A、自主學(xué)習(xí) B、合作學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D、接受學(xué)習(xí) 答案：D解析：選D。新課程提倡的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，其中探究學(xué)習(xí)又稱發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 12What is the purpose of using information gap activity ( )A、 To prepare students for oral presentation.B、 To provide

7、students with an enjoyable activity based on effective communicative approaches.C、 To ask students to listen and writE、D、 To make enough input. 答案：B解析：教學(xué)活動在進行任務(wù)設(shè)計時要注意信息差活動的設(shè)計，信息差是傳遞信息和獲取信息的動力，也是人們進行真實有效的言語交流的基礎(chǔ)和出發(fā)點。 13某地地下30千米處發(fā)生地震，這時地面上的人、附近不遠處的飛鳥和池塘的游魚，都會感到（ ）A、先上下顛簸，后左右搖晃 B、先左右搖晃，后上下顛簸C、上下顛簸 D、左右

8、搖晃 答案：C解析：縱波的波動方向與傳播方向一致，所以會感到上下顛簸；橫波的波動方向與傳播方向垂直，所以感到左右搖晃。但橫波只能通過固體傳播。 14在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了（）。 A.案例B.命題C.反例D.正例 答案：D解析：正例的分析可以具體說明概念的關(guān)鍵特征。 15“班級”一詞最早是由（）提出的。A、埃拉斯莫斯 B、杰克遜 C、德魯克 D、夸美紐斯 答案：A16一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準備吃零食的兒童看到了，把自己的零食收起來，這個是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，被心理學(xué)家班杜拉稱為（）。A.觀察學(xué)習(xí)B.主動學(xué)習(xí)C.

9、參與性學(xué)習(xí)D.模仿學(xué)習(xí) 答案：A解析：班杜拉認為通過觀察他人行為和結(jié)果而實現(xiàn)的學(xué)習(xí)行為即觀察行為。題中另一名準備吃零食的兒童觀察到一名兒童吃零食而被揭發(fā)，所以改變了自己的行為，符合觀察學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為，所以本題選擇A項。 17為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于（）A.安置性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.形成性評價 答案：A解析：安置性評價的直接目的是為了根據(jù)學(xué)生的個體情況通過分組、分班等方式進行因材施教。因此，該評價的重點在于“安置”學(xué)生。 18馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（）。 A.個人天賦B.社會分工C.國家性

10、質(zhì)D.教育水平答案：B解析：馬克思指出我們把勞動力或勞動能力理解為人的身體即活的人體存在的，每當人生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和。因此全面發(fā)展的人必須克服由于舊的社會分工造成的智力和體力的分離，避免“某種智力上和身體上的畸形化”。所以，“全面發(fā)展”則是指在勞動過程中實現(xiàn)體力和智力的充分運用和發(fā)展，實現(xiàn)體力和智力在充分發(fā)展基礎(chǔ)上的完整結(jié)合。 19世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是()。A.中國B.日本C.新加坡D.德國 答案：D解析：本題屬于識記題。德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。 20影響自我效能感的最主要的因素是( )A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗B.替代經(jīng)驗C.言語暗示D.情緒

11、喚醒 答案：A解析：個人自身行為的成敗經(jīng)驗對自我效能感的影響最大。 21下列選項中，屬于程序性知識的是( )A.關(guān)于袋鼠的含義B.劉翔的個人檔案C.弗洛伊德的自傳D.產(chǎn)品的使用說明 答案：D解析：程序性知識即操作性知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。 22教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.鞏固與保持知識D.運用知識，形成技能技巧 答案：B解析：理解教材、形成概念是教師給學(xué)生解惑答疑的過程，是一個雙向活動，只有通過“老師的教”與“學(xué)生的學(xué)”才能完成，所以被稱為是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 23主張“紳士教育

12、”的教育家是()。A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.康德D.洛克 答案：D解析：英國教育家洛克在教育漫話一書中提出“紳士教育”的觀點，這是他針對17世紀英國資產(chǎn)階級子弟的教育而提出來的。與洛克相關(guān)的知識點包括：他提出著名的“白板說”，認為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”;他主張紳士教育，主張紳士教育應(yīng)在家庭中實施;他是個人本位論的代表人物;他的代表著作是教育漫話。 24課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和（ ）。A.自主性 B.隨意性C.規(guī)范性 D.強制性 答案：A解析：課外活動是整個學(xué)校教育的重要組成部分，其基本特點是靈活性、自愿性和自主性，把握這兒個特點，有助于駕馭課外活動的規(guī)律，充分發(fā)揮

13、課外活動的重要功能。 25( )型的課堂氣氛最有助于知識的學(xué)習(xí)。A.集權(quán) B.權(quán)威C.教師主導(dǎo) D.民主 答案：D解析：勒溫將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種，不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳，最有助于知識的學(xué)習(xí)。 26多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥。以下選項中不屬于多動癥的特征的是( )A.對陌生環(huán)境反應(yīng)敏感B.注意力不集中C.活動過多D.學(xué)習(xí)困難 答案：A解析：A項屬于兒童過度焦慮反應(yīng)的特征。 27以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù)( )A.絕對性評價B.相對性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價 答案：B解析：相對性評

14、價有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，故常作為選拔和甄別的依據(jù)。 28新課程改革的核心理念是( )。A.更好地提高學(xué)生成績B.滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求C.提高每一位教師的教學(xué)水平D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 答案：D解析：新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。 29組織學(xué)生進行參觀、游覽的活動屬于( )。A、文藝活動B、體育活動C、群眾性活動D、小組活動 答案：C解析：群眾性活動的方式主要有：傳統(tǒng)節(jié)日和歷史紀念日活動；專題報告、講座；參觀、游覽活動；文體活動;競賽活動。 二、問答題30簡述小學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。 解析：(1)發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良

15、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)課堂中正確指導(dǎo)。(3)注重激勵與表揚，對學(xué)生進行正強化教育。(4)開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力。(6)分層漸進，注重對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。(7)建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價體系。 31簡述教學(xué)的一般任務(wù)。 解析：(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。其他任務(wù)的實現(xiàn)都是在完成這一任務(wù)的過程中和基礎(chǔ)上進行的。(2)發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。(3)發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生身心健康水平。(4)培養(yǎng)學(xué)

16、生高尚的審美情趣和審美能力。(5)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和個性心理特征，形成科學(xué)的世界觀。 32某小學(xué)四（3）班語文老師要求學(xué)生用“如果就只能”的句式來談?wù)勛约旱睦硐搿W(xué)生甲：“我媽媽常對我說：如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當清潔工”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)，只能像我一樣去打工”。學(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。問題：（1）你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？（10分）（2）針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進行理想教育？（1

17、0分）解析：（1）理想教育是對德育內(nèi)容的高度概括, 是學(xué)校大力提倡的、希望學(xué)生去追求的最高的政治、思想、道德、法律行為境界。如愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛中國共產(chǎn)黨、愛社會主義, 舍己為人，等等。材料中大部分小學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，這種理想顯然是片面的、狹隘的。造成這種現(xiàn)象的因素是多種的： 社會環(huán)境。中國傳統(tǒng)的文化觀念認為體力勞動者的地位低于腦力勞動者，只有考上大學(xué)才能有一個體面的工作，所以造成人們對教育期待認識的偏差。 學(xué)校教育影響。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育制度的影響下，分數(shù)成為衡量學(xué)生好壞的唯一標準，取得好成績成為學(xué)生和家長所追求的唯一目標。 家庭影響。家長對教育的認識，會直接影響孩子

18、對教育的認識，家長錯誤的教育觀，會使孩子形成錯誤的價值觀。 理想總是指向未來，對人的行動有導(dǎo)向和驅(qū)動作用，如果缺乏理想或者有不正確的理想觀念，就會使人缺乏動力，迷失方向。 （2）第一，對小學(xué)生進行理想教育要有層次性。只有有實現(xiàn)可能性的理想才是科學(xué)的理想，只有符合歷史規(guī)律、具有現(xiàn)實根據(jù)的理想才是有實現(xiàn)可能性的理想。理想教育要符合小學(xué)生的實際情況，才更容易被廣大小學(xué)生及其家長所接受，并能夠收到良好的教育效果。 第二，要堅持正面的灌輸。隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)環(huán)境的影響越來越大，正面的灌輸更為重要。要堅持正面教育為主，告訴學(xué)生不要做什么、應(yīng)該做什么和怎樣去做，使學(xué)生有所遵循。要善于疏導(dǎo)，切忌硬堵。同時，理想教育還要同德育的其他內(nèi)容如愛國主義教育、品德教育、時事政策教育等有機地結(jié)合起來，使之相得益彰。第三，理想教育要滲透到學(xué)科教學(xué)、課外活動等學(xué)校的一切領(lǐng)域和家庭教育中去。除了正面的、有意義的理想教育之外，還要有大量“無形”的、為學(xué)生所喜聞樂見的、有潛移默化之效的教育方式，如在各學(xué)科的教學(xué)、優(yōu)秀文學(xué)作品的欣賞討論、參觀、訪問興趣小組、文藝演出等各種活動中，都要重視理想教育內(nèi)容的滲