1、13.1讀書：目的和前提 1.下列詞語中加粗的字,讀音全都正確的一項(xiàng)是( )A.教養(yǎng)(jio) 卷帙(y) 發(fā)掘(ju) 僧侶(sng)B.狹隘(i) 遜色(xn) 咖啡(k) 時(shí)髦(mo)C.寬敞(chang)吟嘯(yn) 愉快(y) 公爵(ju)D.慰藉(j)麻痹(b)強(qiáng)迫(qing) 給予(j)2.下列詞語中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A.跋涉鮮活共鳴魅力B.搜尋糾葛精華陌生C.閱覽鐘情優(yōu)雅消磨D.畫相帳幕競(jìng)爭(zhēng)稀罕3.下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )A.我的朋友許申高先生著作等身，最近又出版了一本故事集，我已經(jīng)惠存了。B.我寄去拙作大地回春，盼您不吝賜教，不料您一句話也沒有說，只是璧還。C

2、.如果說黃某今日取得了什么成績(jī)的話，那也是仰仗在座諸位的鼎力相助，承蒙厚愛，不勝感激！D.今天我的華翰寄到你的手中，希望你看到后能鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。4.下列對(duì)有關(guān)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )A.課文讀書:目的和前提中指出讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑。B.黑塞曾獲得1946年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),代表作品有荒原狼等。C.荀子,名況,儒家學(xué)派代表人物,唯心主義思想的集大成者。D.韓愈,字退之,唐代文學(xué)家,思想家,古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。5.填入下列橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（1）真正的修養(yǎng)一如真正的體育，既是完成同時(shí)又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻又從不停歇，永遠(yuǎn)都在半道上，與宇宙_，于永恒中生存。（2）獲得真正的教

3、養(yǎng)最重要的途徑之一，就是逐漸地_掌握各國(guó)作家和思想家的作品。（3）有_的人不會(huì)在別人需要安靜時(shí)旁若無人地喧嘩。A.共鳴 熟悉 修養(yǎng)B.共振 熟習(xí) 教養(yǎng)C.共鳴 熟習(xí) 修養(yǎng)D.共振 熟悉 教養(yǎng)6.閱讀下面的文字，完成13題。談讀書（節(jié)選）朱光潛學(xué)問不只是讀書，而讀書是獲得學(xué)問的一個(gè)重要途徑。因?yàn)閷W(xué)問不僅是個(gè)人的事，而且是全人類的事。每門學(xué)問到了現(xiàn)在的階段，是全人類分工努力日積月累所得到的成就，而這成就還沒有被湮沒，全靠書籍記載才流傳下來。書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫(kù)，也可以說是人類文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的里程碑。我們就現(xiàn)階段的文化學(xué)術(shù)求前進(jìn)，必定以過去人類已得的成就為出發(fā)點(diǎn)。如果抹殺過去人類已取得

4、的成就，我們說不定要把出發(fā)點(diǎn)移回到幾百年甚至幾千年前，縱然能前進(jìn)，也還是開倒車落伍。讀書是要清算過去人類成就的總賬，把幾千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)在短短的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去無數(shù)人辛苦獲來的知識(shí)教訓(xùn)，集中到讀者一個(gè)人身上去受用。有了這種準(zhǔn)備，一個(gè)人才能在學(xué)問途程上作萬里長(zhǎng)征，去發(fā)現(xiàn)新的世界。歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種拖累，可能變成研究學(xué)問的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國(guó)古代學(xué)者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍

5、易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過目萬卷，“過目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多膚淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問的書籍現(xiàn)在都可裝滿一個(gè)圖書館，其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無足輕重的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了。比如：學(xué)哲學(xué)的盡管看過無數(shù)種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒有看過柏拉圖的對(duì)話集；學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的盡管讀過無數(shù)種的教科書，卻沒有看過亞當(dāng)斯密的原富。做學(xué)問如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。讀書

6、并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無足輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)可以作為每個(gè)讀書人的座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（選自社會(huì)科學(xué)論壇，有刪改）1.下列關(guān)于“書籍”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)

7、是( )A.書籍使讀者重溫了幾千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)，享用過去無數(shù)人辛苦獲來的知識(shí)教訓(xùn)。B.書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫(kù)，也可以說是人類文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的里程碑。C.書籍是記載全人類分工努力日積月累所得到的成就，使其不被湮沒的工具。D.書籍是一種可以幫助人的學(xué)習(xí)工具，但也可能變成我們研究學(xué)問的障礙。2.下列關(guān)于“學(xué)問”和“讀書”的關(guān)系的表述，不正確的一項(xiàng)是( )A.要獲得學(xué)問，不一定只靠讀書，但讀書是獲得學(xué)問的一個(gè)重要途徑。B.一個(gè)人通過讀書，可以拓展自己的視野，從而獲得必要的學(xué)問。C.要想在文化學(xué)術(shù)方面求得發(fā)展，就必須研究過去人類已得的學(xué)問。D.讀書可以幫助人獲得學(xué)問，但如果缺少正確方法，也

8、可能阻礙人獲得學(xué)問。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是( )A.因書籍難得，所以我國(guó)古代學(xué)者一生只能研究一部經(jīng)書，但由于讀得專而精，因此取得了巨大成就。B.現(xiàn)在每種學(xué)問的書籍都非常多，但必須讀的著作只有幾部，初學(xué)者不能貪多求全而放棄了基本要籍。C.讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。因此我們必須選擇經(jīng)典作品仔細(xì)閱讀并深入研究。D.書既可以多讀，也可以少讀，不能以讀的數(shù)量的多少來衡量讀書的質(zhì)量。少讀如果徹底，對(duì)人的作用也很大。7.閱讀下面的文字，完成下題。閱讀，是屬于一個(gè)人的寂靜時(shí)光。讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地_。即使是讀閑書，看到妙處

9、，你也會(huì)忍不住拍案叫絕書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量的濃縮的歡愉因子。當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼。你便眉飛色舞，中了蠱似的笑了起來，獨(dú)享其樂。讀書讓我們看見了天地間很多奧秘，而且還有更多奧秘讓我們知道，不曾被人揭露，我們就不敢睥睨天下。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢_。時(shí)光流逝，歲月不言。朝賞千篇，暮讀萬卷，_盡在心間。生命在書墨中渲染，這種隨心愜意的時(shí)光，仿佛古人隱居一般悠閑自樂，沉醉不拔。古人把書視為自己的情人、親人，_，時(shí)時(shí)相親，書成為他們生命中無法割舍的一部分。如明代政治家于謙在觀書一詩(shī)中所云：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前

10、直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?！弊罾寺氖?，莫過于與閱讀長(zhǎng)相廝守。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.聚精會(huì)神口若懸河古往今來朝夕相處B.屏氣斂息口若懸河古今中外朝朝暮暮C.聚精會(huì)神口無遮攔古今中外朝夕相處D.屏氣斂息口無遮攔古往今來朝朝暮暮2.文中畫框的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且讓我們知道還有更多奧秘，不曾被人揭露B.讀書讓我們看見了天地間很多奧秘，而且讓我們知道還有更多奧秘，不曾被人揭露C.讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且還有更多奧秘讓我們知道，不曾被人揭露D.讀書讓我們看見了天地間很多奧秘，而且還有更多奧秘讓我們

11、知道，不曾被人揭露3.請(qǐng)指出文中畫橫線部分使用的修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，_?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。人們通過閱讀，不僅能進(jìn)入不同時(shí)空的世界，更為重要的是，_：人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從正氣歌中學(xué)得人格的剛烈，從魯迅那里學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰那里學(xué)得道德的執(zhí)著。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，_；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就

12、是讀書使人避惡。9.提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。列夫托爾斯泰忠告作家：絕對(duì)不要寫自己不感興趣的東西。阿托爾斯泰則再三強(qiáng)調(diào)：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。非常正確！但是要補(bǔ)充：作家的興趣是什么？意愿是什么？因?yàn)闅w根到底，作家的作品不是寫給自己看的，必須想到它對(duì)讀者的影響。嚴(yán)肅的責(zé)任感對(duì)作家是同樣重要的。10.下圖是某地讀書活動(dòng)的宣傳圖標(biāo)，請(qǐng)寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順。 答案以及解析1.答案：B解析：2.答案：D解析：3.答案：C解析：A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款。此處謙敬錯(cuò)位。B項(xiàng)，“璧還”，敬辭，用于歸還原

13、物或辭謝贈(zèng)品。此處謙敬錯(cuò)位。D項(xiàng)，“華翰”指對(duì)方的書信，是敬辭，不能用在自己身上。4.答案：C解析： 荀子為唯物主義思想者。5.答案：D解析：共鳴：物體因共振而發(fā)聲的現(xiàn)象；由別人的某種情緒引起相同的情緒。共振：兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物體，一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)。熟悉：知道得清楚。熟習(xí)：（對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問）學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。修養(yǎng)：本文指理論知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平。教養(yǎng)：指一般文化和品德的修養(yǎng)。根據(jù)語境，D項(xiàng)最恰當(dāng)。6.答案：1.A；2.C；3.D；解析：1.A項(xiàng)文中原句“讀書是要清算過去人類成就的總賬，把幾千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)在短短的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去無數(shù)人辛苦獲

14、來的知識(shí)教訓(xùn)，集中到讀者一個(gè)人身上去受用”表述的是“讀書”，而非“書籍”。2.C項(xiàng)表述的是文化學(xué)術(shù)與學(xué)問的關(guān)系，而非讀書與學(xué)問的關(guān)系。3.A項(xiàng)原文說的是“皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部”，并不是一生只研究一部經(jīng)書；B項(xiàng)原文說的是“其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)千部甚至于數(shù)部”，并不是說必須讀的著作只有幾部；C項(xiàng)所讀之書要選得精，并不代表一定要選擇經(jīng)典作品閱讀。7.答案：1.C2.A3.運(yùn)用了對(duì)偶的手法。構(gòu)成：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近；“朝”“暮”相對(duì)，“賞”“讀”相對(duì)，“千篇”“萬卷”相對(duì)。表達(dá)效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于集中表現(xiàn)閱讀內(nèi)容的廣泛與閱讀帶

15、給人的愜意之感。解析：1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。先看第二空：“口若懸河”指說話像瀑布流瀉一樣滔滔不絕，形容能言善辯；“口沒遮攔”指想到什么就說什么，無所顧忌。根據(jù)語境讀書使人“不敢睥睨天下”“不敢奢侈”可知，此空也應(yīng)是貶義，故應(yīng)填“口沒遮攔”，排除A、B兩項(xiàng)。再看第三空：“古往今來”指從古代到現(xiàn)在；“古今中外”指所有的時(shí)間和空間。根據(jù)橫線后內(nèi)容可知，此處應(yīng)填一個(gè)名詞來作主語，應(yīng)選“古今中外”，排除D項(xiàng)。故選C。2.本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫框的部分有兩處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，應(yīng)將“讀書讓我們看見了天地間很多奧秘”中的“看見”；改為“知道”，排除B、D兩項(xiàng)；二是結(jié)構(gòu)混亂

16、，偷換主語，畫框的句子的主語是“讀書”，后半句主語變?yōu)椤皧W秘”，應(yīng)將“讓我們知道”放在“還有更多奧秘”之前，排除C項(xiàng)。故選A。3.本題考查正確使用常見的修辭手法的能力?！俺p千篇，暮讀萬卷”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。分析對(duì)偶的構(gòu)成，不僅要看兩句字?jǐn)?shù)是否相同，還要了解上下兩句相同位置的詞的詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容關(guān)系。這兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近。“朝”對(duì)“暮”，名詞對(duì)名詞；“賞”對(duì)“讀”，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞；“千篇”對(duì)“萬卷”，都是名詞性偏正短語。語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，“賞千篇”“讀萬卷”使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，加強(qiáng)語言的感染力，有助于表現(xiàn)閱讀內(nèi)容的廣泛與閱讀帶給人的歡快之

17、感。8.答案：還擁有另一個(gè)精神世界；人們從讀書中學(xué)會(huì)做人(或：讀書可以提升人的精神世界)；這就是讀書使人向善(或從善)解析：此題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。根據(jù)“他除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外”，以及“從魯迅那里學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰那里學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第一處應(yīng)為“還擁有另一個(gè)精神世界”；根據(jù)“人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從正氣歌中學(xué)得人格的剛烈，從魯迅那里學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰那里學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第二處填應(yīng)“人們從讀書中學(xué)會(huì)做人”；根據(jù)“這就是讀書使人避惡”可知，第三處應(yīng)為“這就是讀書使人向善”。9.答案：作家、作品、興趣（或意愿）、責(zé)任感。解析：關(guān)鍵詞又稱主題詞，是反映論文最主要內(nèi)容的術(shù)語，對(duì)文獻(xiàn)檢索有重要意義。選取關(guān)鍵詞的標(biāo)準(zhǔn)是這些詞語能概括反映文章最主要的內(nèi)容信息，屬于常用的漢語主題詞范疇。因此，提取關(guān)鍵詞是新課標(biāo)