1、課題： 5、筍芽兒【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉八個生字,學(xué)會九個生字；2、有感情的朗讀課文；背誦自己寵愛的那一部分；3、培育同學(xué)樂于助人的良好品質(zhì)；【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：有感情的朗讀課文；背誦自己寵愛的那一部分；“ 瓦” 、“ 脆” 的記憶和書寫；教學(xué)難點：【課文重點】 4、5、6、【感情朗讀訓(xùn)練點】全文【讀說訓(xùn)練結(jié)合點】仿寫句子【教學(xué)預(yù)備】、生字詞卡片,媒體資源：視頻泉水、自制課件；教學(xué)時間： 3 課時,動畫泉水：生字學(xué)習(xí) ；一、成果展現(xiàn) 1、自讀課文；要求：讀準(zhǔn)字音,劃誕生字；2、小組匯報：開火車讀生字,說說認(rèn)記了哪些字哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆 教學(xué)方式：自讀、齊讀、指名讀注：“ 哦”

2、 的音是“ ” ,不是“w ” ；脆的音是“cu ” ,不是“chu ”（小老師領(lǐng)讀開火車讀擴(kuò)詞讀） ；3、自讀課文；要求：勾出自己寵愛的詞語并讀一讀；4、全班溝通識字方法； 先自讀再小組互讀 師：同學(xué)們都很聰慧,肯定有好多方法來記住這些字；咱們比一比,看誰記 得多,記得快,并且把你的好方法告知同學(xué)們,好嗎？二、精讀感悟、讀說結(jié)合 泉水都流過了那些地方？（板書：山腰平地果園山谷）生自讀課文,用橫線標(biāo)劃 小組讀課文,爭論：泉水歡樂嗎？為什么？在同學(xué)的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：（1）泉水（興奮地）說：“ 來吧,來吧！我的水許多許多,山上有一座天 然水塔；”（2）泉水（歡樂地）說：“ 照吧,照吧

3、！我的水很清很清,像一面光明的 大鏡子；”（3）泉水（開心地）說：“ 喝吧,喝吧！我的水很甜很甜,喝飽了,你們 能結(jié)出更大更甜的果子；”（4）泉水（興奮地）說：“ 唱吧,唱吧！我的琴聲很美很美,正好為你清 脆的歌聲伴奏；”括號中的詞語為老師所加,老師在教學(xué)中相機(jī)提示,可讓同學(xué)填空；這股泉水是從哪里來的呢？指導(dǎo)讀好第一自然段,重點指導(dǎo)讀好“ 沖出來”；預(yù)設(shè)一 品賞“ 沖” 字； 力氣大,頸頭兒足,這里表達(dá)出泉水歡樂、急迫的心 情； 多元解讀,積淀語感；設(shè)問 1: 泉水是 地沖出來；同學(xué)可能說 用勁地、不停地、高興奮興地、筆 直地、急迫地 , 要求同學(xué)把自己想到的詞語放進(jìn)句子中讀讀悟悟；設(shè)問 2:

4、 泉水這樣沖出來,似乎 _； 說話練習(xí)； 、讀好六、七兩個自然段； 問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀；（方式：跑呀,跑呀做重點指導(dǎo)； ）引讀課文最終一段 : 難怪泉水“ 丁冬,丁冬” 地在彈琴呢！唱著,蹦著,多么歡樂的泉水??！想一想,仍可以說 的泉水； 再次說話練習(xí) 設(shè)問: 泉水為什么歡樂？三、總結(jié)課文、拓展延長愛默生說過人生最大的歡樂就是貢獻(xiàn)和付出；泉水歡樂是由于它幫忙了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥,愿大家都能成為樂于助人的好孩子；四、指導(dǎo)書寫；1、卡片認(rèn)讀生字詞：瓦罐、泉水、自然、結(jié)果、一股、悅耳、水塔、杜 鵑 小組學(xué)習(xí)生字（結(jié)合動畫泉水：生字學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)）：注：小組內(nèi)的同學(xué)選

5、取兩個以上的生字自由記憶,2、全班溝通：瓦：其次筆是豎提,第四筆是橫折彎鉤；然：左上角要和“ 夕” 區(qū)分；脆：留意左下角的寫法；鵑：“ 口” 字上沒有一橫；然后相互溝通, 老師巡察；注：老師在同學(xué)的回答中相機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方法記憶, 只對易錯 部分做精要講解,其他的敬重同學(xué)想法；3、指導(dǎo)書寫 瓦：最終一筆的折要寫在豎中線上；然：四點底要寫規(guī)范 股：右上角沒有鉤；教學(xué)方式：（1）先寫四個左右結(jié)構(gòu)的字：結(jié)、股、脆、塔（2）同桌互查,老師巡察找易錯典型范寫（3）自由寫,小組互查、改寫 五、板書設(shè)計泉水雷鋒叔叔,你在哪里【姐姐山腰平地杜鵑花山坡果園山谷畫眉鳥【課題】 6 【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)

6、12 個生字,會寫 12 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；3、通過朗讀感悟,懂得貢獻(xiàn)愛心,樂于助人；【教學(xué)重點】1、熟悉課文中的 12 個生字,會寫 12 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情；并讀出詩歌的節(jié)奏感；【教學(xué)難點】感受雷鋒叔叔的貢獻(xiàn)精神,并用這種精神指導(dǎo)我們的行動；【教學(xué)預(yù)備】生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料【教學(xué)時間】 3 課時【教學(xué)過程】一、成果展現(xiàn) 1、出示生詞認(rèn)讀；（自由讀、指名讀、開火車讀）雷鋒叔叔曾經(jīng)泥濘腳窩年邁覓需荊棘花瓣晶瑩尋找需要 2 、老師把熟字去掉,你仍熟悉這些生字嗎？鋒叔曾濘窩邁荊棘瓣瑩3、全班溝通,說說自己

7、用什么方法把生字記住的；二、精讀感悟、讀說結(jié)合；、教學(xué)第一其次節(jié)詩歌： 懂得“ 腳印” 的意思； 師朗誦,同學(xué)想象,說說眼前彷佛觀察雷鋒叔叔正在做什么事情？同學(xué)溝通自己的感受； 此時,在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？ 你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？ 自由預(yù)備 指名讀評議 齊讀；、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌；展現(xiàn)（略）3、學(xué)習(xí)最終小節(jié)：給“ 尋找” 找個近義詞；如說說你讀懂了什么？雷鋒仍會顯現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡潔講講,果沒有,老師補(bǔ)充給給同學(xué)們；三、總結(jié)課文,拓展延長；1、想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？用這樣的句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班

8、級里,你看,我們班的 _就 是小雷鋒,我想對他說： “ _”；2、你想對雷鋒叔叔說些什么？四、寫字指導(dǎo)： 1 、出示邁、迷、跡：讀讀這些字,認(rèn)真觀看它們有什么異同？（1）筆 順：先寫走之內(nèi)的部分,再寫走之； （2）走之的左下的撇捺交叉處要相連,不是交叉；出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬,橫鉤不能寫成橫折 鉤；（3）四點分布要勻稱；冒：上邊曰要寬些,下邊目要窄些；2、同學(xué)練習(xí),把字寫規(guī)范、美觀；3、展現(xiàn),溝通評判；【板書設(shè)計】6 雷鋒叔叔,你在哪里在我們每個人的心里 學(xué)雷鋒,做好事 7 我不是弱小的（ 2325 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 16 個生字,會寫 7 個字及以下詞語：周

9、末、父親、弱?。?、默讀課文,明白課文內(nèi)容；培育不甘為弱者,應(yīng)當(dāng)愛護(hù)弱小者的意識；3、能為人物的對話部分加上逗號、感嘆號、問號；教學(xué)重點、難點：1、認(rèn)寫生字、詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、詞語卡片、教學(xué)掛圖、小黑板顯示重點指導(dǎo)句子；教學(xué)時間 3 課時 教學(xué)過程：一展現(xiàn)成果 1 、出示生字卡片,開火車讀、齊讀；2、出示詞語卡片：周末、父親、弱小、纖弱、襯托、雷聲、全神貫注、傾盆大 雨；小老師領(lǐng)讀、齊讀；你能用其中的詞說句話嗎？5、用你寵愛的方式讀課文,讀完后標(biāo)出自然段；二 精讀感悟、1、用課件或掛圖再現(xiàn)課文中描寫的畫面,看了這幅圖,你最大的感受是什么？2、你能用課文

10、中的句子來描述一下嗎？3、出示句子；他們來到林中的一片空地上,那里盛開著漂亮的鈴蘭花,仍有一叢野薔薇；野薔薇開了一朵粉紅的花,在綠葉的襯托下,顯得那么明艷；4、指導(dǎo)朗讀：（同學(xué)先閉目想象眼前的景色）這么美的景色,你感覺這個句子應(yīng)當(dāng)怎么讀？你最想強(qiáng)調(diào)哪個詞？大家自己 讀一讀,體會體會；5、展現(xiàn)同學(xué)個性化的朗讀；6、比較句子,體會用詞的精確；野薔薇開了一朵粉紅的花,在綠葉的襯托下,顯得那么明艷；句子中加點的詞你仍可以換成哪些詞語？（明艷、漂亮、好看 小聲讀課文,想一想這里用哪個詞最精確？為什么？7、默讀課文,邊讀邊想：下大雨了,托麗亞、媽媽是怎么做的？用“, ）”畫出有關(guān)句子；指名讀第 2 自然段

11、；爭論、溝通：母親和孩子們坐在草地上談天,他們會聊些什么？（請同學(xué) 上臺演一演）指名讀所畫的句子； （出示句子）托麗亞連忙從背包里拿出雨衣給了媽媽,媽媽又把雨衣給薩沙穿上；同學(xué)們,從這個句子你讀懂了什么？有感情地朗讀句子（請你帶著自己的那份感動來讀這句話）；8、有感情地朗讀 36 自然段；同桌分角色朗讀；指名同桌展現(xiàn)讀,其他同學(xué)評議；全班分角色朗讀；9、朗讀感悟第 7 自然段；同學(xué)自讀自悟,然后在小組內(nèi)溝通朗讀；薩沙看到大雨中的薔薇花,心里會怎么想？她為什么把雨衣遮在花上？有感情地朗讀這一段；分組競賽讀；10、朗讀最終一句；同學(xué)自己試讀；指名展現(xiàn)讀,并說說這樣讀的理由；齊讀最終一句；11、分角

12、色朗讀課文；三、總結(jié)內(nèi)容,拓展延長1、課題“ 我是最弱小的嗎” 是個問句,這句話換個方式仍可以怎么說？（我不 是最弱小的）2、你感覺哪個題目好,為什么？3、聽了這個故事,你有何收成？四、寫字指導(dǎo)【課題】 8 卡羅爾和她的小貓（ 2628 課時）【教學(xué)目標(biāo)】1會認(rèn) 15 個生字；2學(xué)習(xí)默讀課文, 體會卡羅爾對小貓的寵愛之情及小貓給人們帶來的生活樂趣；3感受卡羅爾和善美好的童心,并從中受到情感熏陶；【教學(xué)重點】本課教學(xué)重點是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感悟卡羅爾對小貓的寵愛, 感受小動物帶給人們的生活樂趣；【教學(xué)難點】引導(dǎo)同學(xué)默讀課文：集中留意力,不出

13、聲,不指讀；邊讀邊想；【教學(xué)預(yù)備】生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料【教學(xué)時間】 3 課時【教學(xué)過程】一、成果展現(xiàn) 1詞語積存與運(yùn)用；1 詞語積存；支配照料突然贈送選擇跳來跳去辭別舒服四周八方黑白相間冷冷清清滴滴答答2 以字?jǐn)U詞；涂料涂改糊涂；舒服適應(yīng)合適；余外其余剩余；卡車卡片卡尺；免費(fèi)防止難免3 讀讀說說；丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎_ 冷清冷冷清清親熱親親熱熱_ _ 2句子或段落積存；1 他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋里跑；2 晚上,家里可不得了了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片；小貓 鉆進(jìn)抽屜里、 櫥柜里；有人從門外進(jìn)來, 門后會突然撲出一只小貓, 嚇人一大跳；3 屋里什

14、么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見；二、精讀感悟、讀說結(jié)合；1今日,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,么叫默讀？“ 默讀” （師板書）,什（指名說）小結(jié)：不出聲,不指讀,用眼看,專心悟；邊讀邊想；2同學(xué)第 一次默讀課文, 邊讀邊想： 讀了課文, 你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班溝通）3同學(xué)其次次默讀課文；（1）哪些地方讓你覺得好玩,為什么？邊讀邊用“ ” 畫下來；（2）把自己畫下來的句子、段落悄悄地多讀幾遍,你肯定會覺得其樂無窮；（3）指名全班溝通 老師要留意適時評判, 并請同學(xué)把自己寵愛句子和自然段讀一讀；看誰 說得好玩, 那誰能讀得比她更好玩呢？ （

15、勉勵同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出好玩,享 受閱讀的歡樂；依據(jù)同學(xué)說的情形,出示課文插圖和段落；）3默讀課文最終三段,想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾專心地照料它,和它一起嬉戲,一起玩耍；勉勵同學(xué)談出自己的感受；學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受；“ 卡羅爾是一個特別有愛心的孩子可能有許多種感受, 如,“ 廣告的作用真大 . ”. ”“ 那一群小貓?zhí)猛媪?. ”“ 伯洛是一只很可愛的小貓 . ” 老師對同學(xué)初讀課文的感受賜予適當(dāng)?shù)拇_定和頌揚(yáng) 4領(lǐng)會文章內(nèi)涵：假如我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處； 假如我們真誠地關(guān)愛他

16、人,別人就會真情地關(guān)愛我們；5小結(jié)默讀的方法： 今日我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好；你在讀的時候,可以悄悄地摸索問題；現(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的我們家的貓播放動畫我們家的貓：拓 展閱讀把聲音關(guān)掉,在同學(xué)默讀完后再開聲音重新播放一次；6帶著這樣的體會,再讀讀課題,并朗讀課文,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅 爾和人們之間的關(guān)愛和友善；三、總結(jié)課文,拓展延長；1我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的友誼；剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大；在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（同學(xué)自由地談自己看到的、聽到的各種廣告；）2試著寫廣告詞；四、寫字指導(dǎo)：認(rèn)字 1本課要求會認(rèn)的字中,“ 羅、洛” 是

17、邊音；“ 適、廚、絨” 是翹舌音；“ 蹭”是平舌音；“ 卡” 是多音字,在音譯詞中讀 ；“ 涂” 在“ 糊涂” 一詞中讀輕聲；要放手讓同學(xué)借助拼音認(rèn)讀、識記生字,老師要抓住同學(xué)認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)；2猜謎識字：不上不下 卡；兔子差點不見了 免；3形近字比較熟悉：熱墊、兔免；4用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚；5用動作演示記“ 蹭” 字；6勉勵同學(xué)采納自己寵愛的方法識記生字；【板書設(shè)計】8 卡羅爾和她的小貓 默讀 廣告的作用真大 . 那一群小貓?zhí)猛媪?. 【課題】語文園地二【教材分析】語文園地二包括 “ 我的發(fā)覺” 、“ 日積月累” “ 口語交際” “ 展現(xiàn)臺”四個部分；“

18、 我 的發(fā)覺” 里三組有一個共同的特點： 都是有兩個或三個相同的部件組成的合體字,使同學(xué)可以發(fā)覺漢字的一些結(jié)構(gòu)特點,并感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美；“ 日積月累”這部分包括讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀記記、讀讀背背三項內(nèi)容；主要是讓同學(xué)識字學(xué)詞,學(xué)會積存與運(yùn)用；“ 口語交際” 環(huán)繞“ 關(guān)愛與貢獻(xiàn)” 主題而設(shè)計的話題,主要是 在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)體會到生活中到處都可以貢獻(xiàn)我們的愛心；“ 展現(xiàn) 臺” 包括“ 故事會” 和“ 查字典擂臺” 兩項活動；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠通過觀看,發(fā)覺本組“ 我的發(fā)覺” 里的字都是由兩個以上的相同部 件組成,并運(yùn)用這個特點幫忙記字； 2 、能通過本組“ 日積月累” 的學(xué)習(xí),熟悉 4

19、條諺語；9 個生字,記住 6 個詞語,背誦 3 、認(rèn)真聽別人講話,能聽懂別人講的內(nèi)容；有表達(dá)的自信心,能積極參與 爭論溝通；有幫忙別人的愛心； 4 、能通過“ 故事會” 和“ 查字典擂臺” 給同學(xué)供應(yīng)自我展現(xiàn)的機(jī)會；【教學(xué)重點】1、把握識字方法與規(guī)律；2、同學(xué)口語交際的培育；3、通過展現(xiàn)作品,增強(qiáng)同學(xué)的自信心和對學(xué)習(xí)的樂趣；4、鞏固詞語,積存語言；【教學(xué)難點】口語交際才能的培育；【課前預(yù)備】1師生共同搜集與關(guān)懷幫忙他人有關(guān)的資料 2 預(yù)備生字卡【教學(xué)時間】 4 課時【教學(xué)過程】一、我的發(fā)覺 1創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（多媒體播放）認(rèn)真看看這些字在構(gòu)字上有什么特點？（多媒體出示：多 呂 炎 冒等三組字）2觀看比較、小組爭論并匯報（第一組：上下結(jié)構(gòu)的字；其次組：左右結(jié)構(gòu)的字；第三組：品字結(jié)構(gòu)的字）3怎樣利用這種構(gòu)字特點來識記生字的？4你仍發(fā)覺在生活中有哪些這樣結(jié)構(gòu)特點的字嗎？（全班溝通）如：人 從 眾日 冒 晶火 炎 火二、日積月累 1讀讀認(rèn)認(rèn)（1）分組自學(xué),借助拼音認(rèn)字、組詞,并說說有什么發(fā)覺？（2）分組匯報,勉勵每組用不同的方式,師相機(jī)小結(jié)；（3）嬉戲：生字搬家考考你（出示生字卡片,打亂次序,認(rèn)讀）2讀讀記記（1）生自讀成語,并說說成語的