1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二年級美術上冊教案1 會變的線條教學內容與目標 : A.初步感受不同線條帶給人的美感；培育同學的造型才能；B.（ 1）顯性內容與目標：能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出肯定的美感；C.通過對作品的觀看、比較、培育同學的觀看、分析才能；（2）隱性內容與目標： A. 通過學習活動,培育同學對美術學習的愛好；培育同學的創(chuàng)新精神和合作意識；B.教學重點與難點 : 感；（ 1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感；（2）難點 :如何運用不同線條表現(xiàn)美 教學時間 12 課時 教具預備 相關圖片的課件、有各

2、種線條的范圖； 教學過程 第一課時（一）、情形導入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給同學觀賞；2、啟示同學明白線條的作用,體會線條組合的美；3、揭示課題：會變的線條；（二）、重點、難點的解決方法：1、引導同學觀看書中的景物照片,明白大自然中各種和繪畫方法；2、線條練習；1以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條；2展現(xiàn)溝通,老師指導評判；3、以一些圖形讓同學挑選其中種并用線條加以裝飾；4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同成效；5、觀賞范例,明白用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品；6、分組練習,用線表現(xiàn)一幅作品；7、師生溝通,明確用線排列方法；8、同學明確方法、構圖設計完成制作；三、實

3、踐操作的要點指導：1、觀看書中圖片時,要引導同學觀看景物中線條的排列規(guī)律,從中體會密集線條排列的 美感；2、作線條的練習是為了開拓同學的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為 以后的作業(yè)作鋪墊；3、以小組形式爭論及繪畫,能讓同學集思廣益,開拓思路；讓同學先添加后創(chuàng)作,由易 到難,解決了難點；4、繪畫過程中,要求同學必需用彩水筆直接作畫,培育同學確定用線的才能,同時要鼓 勵畫出新奇特殊的線條；四、評判建議：1、先小組評比,再集體溝通 2、展現(xiàn)作品,同學互評；其次課時、情形導入：1、課件觀賞圖片,使同學初步明白線條的種類和作用；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1

4、頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、揭示課題：熟識線條；二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條；2、線條練習；1在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條；2展現(xiàn)并評析；3、觀賞范例；1爭論范例中線條的排列方法；2老師小結歸納；4、爭論圖案中不同形式的線條的變化；5、讓同學挑選一個圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加；三、實踐操作的要點指導：1、回憶大自然中的線條,引導同學開擴思路,啟示他們明白并熟識線條的美感；2、線條練習目的是讓同學想象出不同的線條以及排列方法,勉勵他們思維的特殊性；3、在觀賞書中范例時要

5、引導同學熟識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,創(chuàng)作愛好；從而激發(fā)他們的4、老師出示圖案讓同學添加花紋,為了降低難度,熟識和練習線條；四、評判建議：1、集體評判；2、分組評判再集體溝通；2 雄壯的塔教學內容與目標 : （1）顯性內容與目標 :A.應知 :世界上有各種各樣的塔,不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡 相同,仍有各種各樣的紀念意義；B.應會:學習比較、分析、描述塔的特點,能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來,并可以進行簡潔的裝飾；（2）隱性內容與目標 :讓同學明白更多塔的學問,熟識古今中外的塔,并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察,培育同學寵愛家鄉(xiāng)、愛護古跡的意識；教學重點與難點 : 重點 :把自己見過的塔畫下

6、來, 或設計一座既美麗又有新意的塔； （2）難點:依據塔的特點,進行表現(xiàn)或設計； 教學時間 :1 課時 教具預備 :關于塔建筑的圖片課件 教學過程 : 一、開門見山,揭示課題；二、新授：1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點？2.總結：塔身上小下大,單層,中心對稱；3.師介紹繪畫步驟；（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻；（2）接著一一往下畫,直到你畫完為止；（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等；（4）畫好寶塔的通道臺階和四周的環(huán)境,最終涂上顏色；三、同學作業(yè),老師巡回指導；1.準時訂正作業(yè)中顯現(xiàn)的問題,并引導同學充分發(fā)揮想象,添加背景；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 -

7、 - -第 2 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.引導同學畫出各種各樣不同外形的寶塔；3.留意塔身的對稱；四、展現(xiàn)作業(yè)、進行講評；1.同學互評、2.老師評講；（選構圖適當,造型特殊,顏色明艷的畫幅來進行講評；）3 捏泥巴教學目標 學問技能目標 通過學習探究各種泥器的制作方法,體驗泥的特性,感受捏泥給我們帶來的樂趣,并 通過捏泥,體會陶藝的捏制成形的方法,嘗試制作各種泥器皿；重點學習簡潔的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導同學以生活為創(chuàng)作 源泉進行創(chuàng)作； 難點小器皿的捏制方法及造型設計；情感態(tài)度目標：

8、培育同學 此文轉于斐斐課件園 才能及創(chuàng)作才能；教具：陶泥、簡潔工具、陶藝作品課件 學具：陶泥、簡潔工具FFKJ.Net的觀看才能、審美才能、動手教學過程 本文來自優(yōu)秀訓練資源網斐 .斐.課.件.園 一、啟示談話,導入課題今日老師給你們帶來了很多好玩的玩具,看看有什么？（展現(xiàn)泥玩具的圖片）認真觀看這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴；二、師生溝通,表現(xiàn)創(chuàng)新（板書課題）1、找同學上臺摸一摸泥制陶罐,提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）2.說說在我們生活中仍有哪些器物是用泥制作的？3看看陶藝的進展歷史吧！ （展現(xiàn)陶器圖片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾

9、 ）4.展現(xiàn)陶泥,師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料,-很軟）由于材料很軟所以很便利造型；（找同學上臺摸一摸,說一下感受5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的外形呢？（講解變形手法-揉、捏、搓、壓）6.展現(xiàn)圖片,教授造型方法； （盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學們可以隨便制 作出自己想要的外形；7.老師示范制作一件陶器； （講解裝飾與連接的手法； ）三、同學實踐：出示作業(yè)要求：運用學到的方法,結合自己的想象,制作一件自己寵愛 的小器物；四、講評,小結：對同學的作業(yè)開展講評,夸獎有制造性的同學；五、作業(yè)設置：運用學到的方法,結合自己的想象,制作一件自己寵愛的小器物；板書設計： 9、捏泥巴

10、 變形手法：捏、揉、搓、壓 造型手法：盤條法、手捏法、泥板法4 小扇子教學內容與目標 : （1）顯性內容與目標 :A.應知 :簡潔明白有關扇子的文化、種類及觀賞價值,嘗試采納多- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 種材料來制作小扇子,培育同學留意觀看生活,進而制造出外形各異、圖案不同,可以在不同場合使用的小扇子； B.應會 :能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子；（2）隱性內容與目標 :通過教學活動,學習與人交往與合作,增加同學

11、之間的親和力,培育同學的自信心,能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想,勇于展現(xiàn)自己的個性；教學重點與難點 : 重點 :初步明白扇子的文化,學習小扇子的設計與制作；同材料的挑選利用； 教學時間 1 課時 教具預備 動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學過程 一、情形導入,揭示課題；1.看動畫片借芭蕉扇 ；2.“ 芭蕉扇” 有什么用處？扇子仍有哪些用處？3.今日我們就來做一把“ 小扇子”；二、講授新課：（2）難點:小扇子的構思設計、不1.提問：同學們見過扇子有哪些外形、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外 各種各樣的扇子；2.老師展現(xiàn)自制扇子如干給同學觀摩；3.老師表達制作要點并示范制作：（1）提問或表達

12、扇子的組成；扇子由扇面、扇柄組成；（2）扇子的外形分析：長方形、圓形、扇形、組合形等；3.制作要點介紹并示范制作；（1）挑選扇面外形、顏色并剪下；（2）折制、繪制扇面；（3）安裝扇柄；三、實習作業(yè)：留意事項： 1.扇面要有明確的外形；2.顏色要明艷有變化；四、課堂小結、講評；1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由同學講評；2.老師確定成果,指出不足,提出努力方向；其次課時一、總結上節(jié)課同學作業(yè)情形；二、同學介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設情形,表達扇子的使用價值；四、小結：請同學們說說制作小扇子的感受5 美麗的小鐘表教學內容與目標：（1）顯性內容與目標： A.通過觀賞,明白鐘表的文化及造型特點；B.通過對不同鐘

13、表的觀賞,提高同學的審美才能；C.通過鐘表的設計制作,培育同學的創(chuàng)新意識,以及設計與制 作才能； D.引導同學利用自己設計制作的鐘表,熟識表盤上的時間,進行跨學科的綜合；（2）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 隱性內容與目標： A.激發(fā)同學對美術學習活動的愛好,體驗勝利的歡快；B.培育同學的時間觀念；教學重點與難點：（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法；的設計； 教學時間 ：2 課時 教具預備 ：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等； 教學過程 ：

14、第一課時 一、實物導入,揭示課題；1、出示一些美麗的小鐘表,并讓同學說說時間；2、揭示課題：美麗的小鐘表 二、重點、難點的解決：1、選材；（2）難點：如何巧用材料以及對表盤引導同學依據自己所預備的材料來設計表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定 表心的圖釘；2、觀看鐘表的特點；（1）表的外形：各式各樣；（2）表盤的外形：圓、方、三角、多角等；（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等；（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長；（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象；三、實踐指導：1、依據材料做出外形和表盤；2、制作表符；引導同學分清大刻度和小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上；

15、3、制作表針；表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長短不變；4、添加小裝飾；四、評判：1、同學展現(xiàn)作品并自評；2、評比出最美麗的小鐘表；其次課時一、總結上節(jié)課同學作業(yè)情形；二、拿出自制小鐘表,熟識鐘表時間；1、說說日常作息時間,并在鐘表上撥一撥；2、小組合作相互說時間,撥時間；3、試想將小鐘表的附件進行變化；4、相互對對方的表針進行變換；三、創(chuàng)設情形,表達小鐘表的使用價值；小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事；四、小結：請同學們說說制作小鐘表的感受6 下雨了教學目標：1、明白人物動態(tài),利用顏色、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的外形制造性地表- - - 細心整理 - - -

16、 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 現(xiàn)不同的雨及雨中的情形；2、訓練同學觀看、記憶和表現(xiàn)才能,錘煉同學以人物、動物、線條再現(xiàn)情形的才能；3、激發(fā)同學寵愛大自然,寵愛生活；嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同的感受,體驗 合作繪畫的樂趣；教學重點：利用不同顏色、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點線制造性的表現(xiàn)不同的雨；教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài),處理好人物與景物之間的層次；教學預備：幻燈片,范畫,同學習作,水彩筆,鋼琴曲雨滴等；教學過程 一、謎語導入 師：小伴侶們,你們寵愛猜謎嗎？上課前老師出個謎

17、語來讓你們猜猜,大家聽好了：千 條線,萬條線,掉在水里看不見； （謎底：雨）夸獎猜對謎底的小伴侶；創(chuàng)設情境：播放下雨情形的幻燈片,引導同學進入下雨的情境；二、講授新課（一）熟識不同的雨 師：雨是一種自然現(xiàn)象,你們寵愛下雨嗎？為什么？生表達自己的感受！師：下雨可真好！滋潤了大地,凈化了空氣；雨像我們人一樣也有不同的性格脾氣,時 而溫順,時而急躁,時而頑皮,你們知道不同性格脾氣的雨叫什么名字嗎？1、溫順的雨是小雨；師：打在我們小伴侶身上都沒什么感覺,仍有春天的毛毛細雨；2、大雨很急躁；師：大雨脾氣急躁,仍有雷陣雨,又打雷又下雨挺嚇人的；3、太陽雨很頑皮,邊出太陽,邊下雨；（二）仿照雨的聲音,用肢體

18、語言表現(xiàn)雨 師：你們能仿照雨的聲音嗎？或者用動作表現(xiàn)雨？沙沙沙、沙沙沙這是春天的小雨 滴答、滴答 叮咚、叮咚 嘩嘩說明雨已經很大了 同學用動作表現(xiàn)：大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝；（三）明白下雨時自然界的變化 師：下雨時自然界有什么變化呢？讓我們來閉著眼睛來聽一聽,感受下雨時的情形；（播 放課件）師：你剛才聽到了哪些聲音？風聲、打雷聲、下雨聲（出示范畫）下雨時會刮大風,樹木、小草被風吹歪了,女孩的頭發(fā)飄起來了,仍有圍 巾和衣裙都被風吹得飄起來了；師：下雨時除了聽到這些聲音,仍能看到自然界有什么變化？下雨前天空是什么樣的？烏云密布,電閃雷鳴,雨滴下落 （四）表現(xiàn)雨中的人物形象 師：小雨下呀下,來到大街上

19、,人們會怎樣呢？是怎樣避雨的？（出示范畫）避雨時的情形：1、匆忙避雨,撐起雨傘,披起雨衣 2、匆忙收攤；3、收衣服、關門窗4、處處是積水,小水坑 湖面上泛起波紋（五）表現(xiàn)雨中的動物形象師：小雨下呀下,來到了森林里,小動物們又會怎樣呢？我們一起來看看?。ㄕn件播放）第 6 頁,共 22 頁- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小伴侶們不怕雨,穿上雨衣,打起雨傘,下雨了真好玩！師：下雨了小動物們都在干什么呢？生看著圖片,說說小動物勞碌的情形！師：小動物們除了運用自己的方法躲雨,仍有的

20、會怎樣呢？（出來喝水,洗澡,高興地玩耍 ）（六）引導同學表現(xiàn)雨中好玩的情形和內容 師：小雨下呀下,來到了校內里,小伴侶們會怎么樣呢？下雨時你們見到過什么情形？發(fā)生過什么有意義的事情嗎？下雨時你在做什么？同學描述雨中的場景和互助友愛的小故事；（七）明確雨的表現(xiàn)方法 師：同桌相互爭論可以用哪些細小的外形和線條來畫不同的雨？（用一串串的雨滴,細密的點,小斜線和長斜線來畫小雨、中雨、大雨和暴雨；）生分小組爭論怎么表現(xiàn)雨,并請同學上臺示范；（八）談下雨時的感受 你們能用一個詞語表達下雨時的感受嗎？各種感受：高興,美,好玩,可怕,冰冷,涼快（九）觀賞作品（播放課件）師：下雨天我們有不同的感受,有時覺得很興

21、奮,有時覺得很好玩,有時會很驚喜,有 時又有一點點可怕,我們在下雨天會遇到很多好玩的事情,下雨時的景色也是很美的,現(xiàn)在 讓我們一起來觀賞畫家們和其他小伴侶的作品,看看他們是怎樣表現(xiàn)雨中的人和小動物的？課件和小伴侶作品展現(xiàn)；其次課時 一、同學練習 布置作業(yè)要求：看了這么多小伴侶和畫家的作品,你們想不想也來試一試呢？師：接下來就請小伴侶們挑選自己寵愛的方法大膽地表現(xiàn)雨中的人物或動物并添加環(huán)境；你們可以單獨完成或者小組合作完成,運用繪畫或彩色紙剪貼的方式都可以；同學練習,老師巡察輔導；（播放鋼琴曲：肖邦的雨滴 ）二、作業(yè)評析 1、同學展現(xiàn)自己的作品,并說一說自己的創(chuàng)作意圖,隨時發(fā)覺同學的閃光的思想及

22、較好 的畫面成效,并準時夸獎和確定；2、評析：情形感人,形象生動,構圖飽滿,涂色完整,從不同的角度表現(xiàn)雨景；3、勉勵同學更加細心地觀看生活、體驗生活；4一起唱首下雨沙沙 ,感受下雨給我們帶來的歡快；五、總結,課后延長 小小的雨點從天空中飄落下來,似乎在跳舞；五光十色的雨傘像開放的花朵,莊稼、小 樹受到雨的滋潤長得高高的, 森林里的小動物都能快歡快樂地洗澡,雨中的景色是多么美麗！7 百變團花 教學時間 ：2 課時 教學內容與目標：（1）顯性內容與目標： A.明白團花的基本特點； B.老師在指導同學學習制作團花的過程 種,有意識的培育同學感知、摸索、探究和發(fā)散思維的才能以及提高同學動手的才能；（2

23、）隱性內容與目標：通過觀賞與學習制作團花的方法,培育同學寵愛生活的情感以及對美術學 習活動的愛好；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學重點與難點：（1）重點：團花的特點及設計制作方法； （2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大?。?教具預備 ：剪刀、膠水、臘光紙；錄像 教學過程 第一課時 一、觀賞錄像,感受剪紙藝術的魅力；觀賞剪紙作品在生活中運用的錄像,如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛；讓同學明白剪紙藝術在日常生活中的作用；二、觀賞

24、剪紙作品,認知剪紙作品的圖案的特點；1、老師出示剪紙作品 ,介紹不同剪紙作品的不同特點；2、介紹剪紙的有關學問；多面剪紙其實就是民間所稱的“ 團花”,它利用紙的重復折疊,剪出中心對稱的圖案；團花的歷史極為悠久,對稱原理在剪紙中的敏捷運用,更使著古老的藝術布滿迷人的魅力；3、揭示課題：百變團花 三、制作五面對稱剪紙；1、五面對稱折紙；老師用較大的紙,帶領同學邊折邊講解；2、畫五面對稱剪紙；（1）、老師示范兩種不同的畫剪方法,分別剪出分散和連接的兩種圖案,請同學找出圖 案分散的緣由；（2）、老師示范,要求同學畫時留意：先定大,再畫細部,剪時且慢要細心；3、同學開頭畫剪五面剪紙；四、引導小伴侶制作自

25、己設計的圖案,剪出五面對稱剪紙作品；五、作業(yè)展現(xiàn)、觀賞；列；1、老師引導同學分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗,老師適當指導作品之間的排2、觀賞作品,體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g快氣氛；其次課時 一、回憶、觀賞、比較；1、請同學回憶上節(jié)課內容,陳述制作五面對稱剪紙的過程；2、觀賞書上的剪紙作品,找出各個異同點；二、學習制作六面對稱剪紙；1、老師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化,設計到對折以后的紙上；指導同學怎樣把對折的圖案2、提示同學畫剪時要留意圖案的簡潔明快,圖案與圖案之間要有連接點；三、裝裱剪紙作品；四、作業(yè)講評（觀賞、嬉戲） ；1、展現(xiàn)同學制作的剪紙作品,觀賞、互贈；2、觀賞

26、用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品；3、總結：剪紙作品的內容源于生活,勉勵同學寵愛生活、發(fā)覺生活中的美；8 擺花樣教學目標：知道有規(guī)律的排列組合會使一般造型更具有藝術美感,會有挑選地將不同外形、顏色的 物體進行排列,組合出自己想表現(xiàn)的圖形；通過造型活動,豐富同學視覺與觸覺的感受,并- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 激發(fā)同學的創(chuàng)作積極性,勉勵大膽創(chuàng)新；并為同學制造合作學習的機會,培育同學的合作精 神；教學重點：熟識、發(fā)覺身邊的日常用品等各種物象的外形、顏色特點,

27、利用這些物體排 列組合出自己寵愛的圖形；教學難點：有挑選地利用物體的形與色進行排列組合；教學預備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）教學過程 本文來自優(yōu)秀訓練資源網斐 .斐.課.件.園：一、老師情形導入：今日老師給同學們帶來了一些禮品,你們興奮嗎？出示禮品：問：你們看這是什么？他們這樣呆著很亂,誰能上來擺一擺；讓他們呆得更舒適一些,也更美麗一些？在我們生活中,有很多物品都是這樣,隨便放就很亂,動手擺一擺就美觀；不信,你們 看（課件）；二、觀賞課件里的擺花樣；三、老師出示課題 擺花樣；并請同學為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用 材料袋里的材料,也可以用你鉛筆盒里的全部用具來擺

28、）組織一個小競賽；要求：可以用你自己帶的東西也可以用 個美麗的花樣,看誰擺的最美麗；“百寶箱 ”里的用具設計拼擺一四、觀賞評述：自由的相互觀賞,評出自己認為最美麗的花樣；老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品并啟示思維： 生活中仍有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試；9 我們身邊的痕跡 教學時間 ：2 課時 教學內容與目標 : （1）顯性內容與目標：能夠發(fā)覺、采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作；（2）隱性 內容與目標 :學會觀看,學會體驗,發(fā)覺問題,滲透同學對生活美、環(huán)境美的審美意識,培育 同學的制造才能；教學重點與難點 : （1）重點：在感知種采集不同材質的肌理； （ 2）難點 :拓印的技巧； 教具預備 鉛

29、筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物； 教學過程 第一課時 一、組織教學 組織紀律,將材料和工具擺放有序；二、講解拓??；老師演示與同學體驗同步進行；同學與老師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上；拓印時,左手伸開,手指用力 按住薄紙；右手指按遍薄紙,使紋理凹凸分明；任用一色蠟筆,輕輕勻稱磨畫,印出紋理為 止；三、組合實物；1、看實物的外形,想這些外形的實物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理；四、同學作業(yè)；1、擺實物；2、蒙紙；3、拓??；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

30、- - - - - 五、小結；整理用具,材料；展現(xiàn)較優(yōu)秀的作品；勉勵同學下課查找事物拓拓,玩玩；其次課時 一、組織教學；二、講評上節(jié)課作業(yè)；展現(xiàn)拓印紋理清晰、完整的作業(yè)；三、同學連續(xù)作業(yè)；提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印,并且添加背景、裝飾；拓印：依據上節(jié)課的體會,用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花 紋；每一部分都拓的花紋清晰；添畫：在拓印完的畫面上,用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整,畫面形成一體,并富 有個人特色；四、展現(xiàn)優(yōu)秀作品,勉勵同學嘗試多種繪畫方法；10 杯子的設計教學目標：1.通過教學,讓同學明白杯子各部分結構、材料、功能等方面的學問；2.把握設計理念和

31、方法,運用明白的學問,設計出既有用又美觀的杯子；教學重點：觀看、分析杯子各部分的設計意圖,明白功能與形象之間的關系；教學難點：運用設計意識,設計出既有用又美觀的杯子；一、導入新課 1課件展現(xiàn)一只一次性紙杯 師：圖片中的物品是什么？一只一次性紙杯；你別看它長的普一般通,它可是我們生活中常用的一種物品；它的家族成員可多啦,而 且有著各不相同的外貌； 現(xiàn)在,就讓我們一起走進 “ 杯子大家族” ,去領會一下杯子的風采吧！出示課題杯子的設計【設計意圖】一次性紙杯是同學生活中最常見的物品之一,由造型簡潔但特別有用的它 引出課題,自然貼切；二、杯子展廳 師：從古至今,杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶；古代的

32、杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“ 杯子展廳”1古代的杯子,看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的；* 折線紋彩陶杯（新石器時代）陶 一個古樸、大氣的杯子,制作于新石器時代；* 象牙雕夔（ kui ）鋬（ pan）杯（商）象牙 商朝的這個杯子高 30.5 厘米,是用象牙根部制成的,米黃色,杯身上布滿花紋；* 玉云形杯（唐代）玉 這個杯子很特殊,呈云朵狀,表面雕有很多云的圖案；師：你寵愛哪一只,它是用什么材料制成的？說說寵愛的緣由；小結：這些古樸、 精致的杯子充分顯示出了我們勤勞聰慧的祖先的設計意識和制作水平；2現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經制作地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子肯定是更加美麗有用；

33、請你回 憶生活中仍見到過哪些其他材料制作的杯子；生自由答后出示圖片；用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 10 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【設計意圖】美術是與生活緊密相連的一門學科；借古代的杯子圖片,讓同學看到祖先 的設計意識和制作水平,感受杯子的悠久歷史；而引導同學聯(lián)系生活,回憶并觀看生活中各 種材料制作的杯子,初步感受杯子在材質、外觀上的區(qū)分,有效地激發(fā)了同學的學習積極性；三、分析探究1杯子的結構 師：剛才見到的

34、這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們在結構上卻較為相像；以圖片中的 這只杯子為例,請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結構杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋；2杯子的各部分的作用 杯身放置液體；杯口便利喝水；杯底使杯子平穩(wěn)放置；杯柄便于手握住杯子；杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶；（杯蓋的大小要與杯口相符合； ）【設計意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對象,讓同學通過觀看、分析,明白杯子 的結構,符合同學的認知水平,為同學設計出杯子奠定了基礎；四、精品觀賞1新奇特殊的杯子 師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新奇特殊,聰慧的設計師們往往會將杯身、杯口等設計得與眾不 同；下面一起來看看老師給大家?guī)淼拿利惖谋?/p>

35、圖片；（師點擊圖片作簡潔介紹； ）杯身：有簡潔的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；杯口：不再局限于圓形；杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的,有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？2特殊功能的杯子 師：隨著科技的進步,制作工藝的不斷進展,更為了滿意人們的需求,杯子家族中又添 了很多新成員特殊功能的杯子；磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等；（師簡潔介紹）小結：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰慧才智；【設計意圖】美術學習中,借助素材呈示,能有效開闊同學的視野；老師對新奇特殊的 杯子圖片加以分門別類地展現(xiàn),能更好地拓寬同學的設計思路,培育同學的觀看

36、才能和想象 才能；展現(xiàn)多種功能的杯子圖片,更是為了有效地激發(fā)同學的創(chuàng)新思維,使同學在設計中體 現(xiàn)出作品新奇特殊的一面；五、作品設計 1杯子的設計學問：師：一只小小的杯子,里邊可藏著不小的設計學問；想一想,設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？* 第一,從使用者的需求動身；* 其次,有用與美觀相結合；2如何繪制設計圖 那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖,找找一張設計 圖包含了哪幾個方面的內容？杯子設計圖杯子圖形、簡潔的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者；再對其他的同學作品作簡潔分析；第 11 頁,共 22 頁【設計意圖】本課屬于“ 設計* 應用” 領域的內容

37、；老師具體介紹設計的理念和方法,指- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 導同學有目的地觀看,明白設計與應用之間的關系,為同學把握設計方法,設計出新奇作品 供應了有力保證；六、同學作業(yè) 1師：假如你是一名設計師,你預備設計一只怎樣的既新奇特殊又美觀有用的杯子？學 生摸索回答；強調留意點：（1）畫面上包括三個方面： * 杯子圖形； * 簡潔的功能說明； * 各部分的尺寸； * 右下角標明 物品名；（2）文字請用水筆寫；（ 3）比一比,看誰的想象力豐富,表現(xiàn)力更強；2同學設計,老師巡

38、回指導；七、舉辦“ 新奇的杯子” 設計作品展；1、開新產品設計發(fā)布會,要求設計師展現(xiàn)自己的設計作品,并闡述自己的設計意圖；評 出正確創(chuàng)意獎、正確功能獎、正確外形獎和綜合獎；2、評判要求：是否能積極地參加觀看和爭論；是否在設計作品中表達了以人為本、既實 用又美觀的設計理念；能否繪制出表達自己設計理念的設計圖；【設計意圖】借“ 新品發(fā)布” 這一情境,為同學供應了一個展現(xiàn)自己的舞臺,引導更多 的同學在自主參加評判的過程中,更好地體驗到了美術學習的愉悅和勝利；11 繪畫中的節(jié)日一、溝通信息,初步感受 引導同學回憶生活中的節(jié)日 二、導入課題1 展現(xiàn)圖片,（1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？（老師出

39、示不同節(jié)日的圖片,同學說）2、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動,于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們；（ 1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣 氛？這種氣氛在顏色上是怎么表現(xiàn)的？顏色的神奇感,火光映在人身上金燦燦的感覺；在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式；（2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比,哪個更夸張？畫面中的顏色與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的顏色進行表現(xiàn)？顏色上有濃郁的地域特色；人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式；顏色主要是為了 表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛；（3）棗園來了秧歌隊：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒 的

40、農夫嗎？毛主席和幾個農夫在畫面的中間位置,醒目、惹眼,所以成為畫面的中心點；3、引導同學分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆,而且仍吸引了與我們同齡的小伴侶的目光；下面我們 再一起觀賞同學的作品吧；（1）吃餃子與火狗舞：用這種構圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛；在繪畫形式上主要用剪貼的形式；這位同學在挑選紙材時特別留意色搭配的問題；（2）龍舟：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的喧鬧氣氛；有了一種動感；（3）印尼伴侶來中國在這幅畫中明艷的顏色起到了什么作用？利用油畫棒的特殊成效使畫面- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 12 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - -

41、- - - - - - - - - - - - - 4、老師示范；5、觀賞不同形式創(chuàng)作的作品,開拓同學的視野；6、同學實踐創(chuàng)作 老師發(fā)覺在創(chuàng)作過程中有特點的同學作品準時勉勵；12 好吃的水果教學目標：本節(jié)課教學目標他兩方面的內容,一是顯性目標,一是隱性目標；顯性目標主要是指學生在學問與技能方面的達成情形,隱性目標主要是關注同學對學習內容的情感態(tài)度等問題；（一）、顯性目標：1、能夠大膽地表達自己特殊的感受,制造出有樂趣的畫面；生去體會和表現(xiàn)物體特點、外形及帶給個人的不同感受；（二）、隱性目標：2、在感知活動中,啟示學引導同學在積極的情感體驗中提高想象力、制造力、表現(xiàn)力,體驗生活中的美；同學善于觀

42、看、善于想象、敢于制造的精神；小精靈兒童網站出品2、培育教學重點、難點：本課設置的主要目的是使同學生動的感受生活、表現(xiàn)生活,從而寵愛生活；誰都知道,水果對孩子們來說并不生疏,幾乎人人都會畫,這本身并沒有難度可言；有難度是老師該怎 樣引導同學大膽地運用表情、動作、畫筆恰當而有美感地表達出自己的特殊感受,讓人一見 畫面就感受到了水果的“ 好吃”,這是本課的重點,也是難點；解決方法：課堂上的情境創(chuàng)設很關鍵,同學的愛好被激活了,思維也就跟著活躍起來了,這對降低 教學難點很重要,也很關鍵；在具體的教學中,同學在進行創(chuàng)作時可能會顯現(xiàn)想象不夠豐富、表現(xiàn)不夠多樣等情形,老師在教學中可以利用表演、觀看、品評書中

43、圖片作品等方式,激發(fā) 孩子的想象；教具預備：玩具猴、鋼琴曲、多種水果、簡筆畫、實物投影儀 學具預備：彩筆、圖畫紙 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學過程和步驟 一、激情引入 1、（老師先將一只毛絨絨的玩具猴藏在身后,然后面色神奇的面對同學）孩子們,今日 老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?你們想不想知道是誰呀？（生：想）（老師這才亮出玩具猴）誰呀？（生：是小猴子）大家看得真準！這只小猴子仍有個好聽的名字呢！它叫甜甜；甜甜不但長得美麗,而且仍特殊勤勞；三年前,它親自種植了一處果園（老師邊說邊拉開遮住半個黑板的幕布,露出簡筆畫畫出的彩色果園）；這不,今年果園獲得了大豐收；今兒個,甜甜給我們帶來了好多珍寶,就藏在我們

44、眼前的桌子上,快拿下報紙,看看是什么？（生拿下報紙：呀！是水果）（老師將 “ 水果”兩個大大的美術字貼在果園右下方）2、寵愛這些水果嗎？（生：寵愛）那誰情愿第一個告知甜甜,你最寵愛哪種水果？為什么呀？（生 1：我寵愛吃香蕉,由于它是金黃色,像彎彎的月亮；生2：我寵愛吃梨,由于它又甜又脆,長得像個小腦袋；生 3：我寵愛吃桔子,由于它圓呼呼的像個金黃色的小皮球,甜甜酸酸的,又好吃又好看；生 4：我寵愛吃西瓜,由于呼完西瓜西瓜皮仍可以當帽子戴呢 ）（此處同學縱情地說,老師相機點評夸獎,如：真會觀看、想象得真好、仍會邊品嘗邊說、好聰慧呀等等）二、激情感受（一）初步探究1、剛才你們把老師都說饞了； 生表

45、演：那誰情愿上前來表演一下你平常吃水果的樣子？- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （指生選一種最寵愛的水果到前面表演吃相；（生表演后）師問：用一個詞來形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃） ；（此處依據具體情形敏捷回答）看來是真好吃呀！那誰會狼吞 虎咽地吃？（生上前表演）誰會文文雅靜地吃？（生上前表演）你仍會怎么吃？（生上前表 演）師表演：哎呀！老師忍不住了（邊說邊搶過一個香蕉咬了一大口,腮幫子馬上鼓了起 來；滑稽相逗得同學哄堂大笑,老師翻著白眼吞

46、下了香蕉）說說,你剛才觀察老師怎么了？（生：搶著吃都咽著了,臉都憋紅了 引導致同學依據觀看自由回答；）2、剛才咱們表演得真帶勁！下面的小伴侶都流口水了耶！沒關系,甜甜說了,它特別愿 意把這些好吃的水果送給大家吃； 邊說邊在果園上方依次貼出 “ 好吃的” 三個大大的美術字） ；聽了這個消息,你們興奮嗎？（生歡呼：興奮！）3、不過老師有個小小的要求,我們在吃的時候,千萬別忘了留意一下自己是怎么吃的？仍要留意別人是怎么吃的？看誰的吃相最能證明水果好吃！那就開頭吧?。ㄍ瑢W縱情吃水果）（老師將小猴子貼到黑板果園右方小猴子的家里）邊貼邊說：甜甜呀要坐在家里透過窗戶看 你們吃呢?。ǘ?、深化探究 1、好了,

47、孩子們,咱就吃到這兒吧！沒吃夠的,咱們課后再接著吃完好嗎？（生：好）誰來告知大家,你剛才是怎么吃的？看到別人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃,我旁邊小伴侶是邊笑邊小口吃）那你為什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕別人吃了我就沒有了）（此處依據同學回答情形老師隨機引導點撥,指說34 人即可）2、（老師舉起了小猴子）孩子們呀,甜甜剛才看大家吃得這樣高興,真想給你們拍些照片帶回家去；惋惜,它忘帶照相機了；那咱們幫幫它好嗎？（生齊歡快地：好呀?。?、可我們怎么幫它呢？對了,咱們用畫筆把咱剛才吃水果的樣子畫下來送給甜甜怎么樣？（生齊：好）我們畫的題目就叫“ 好吃的水果”；4、我們的畫像要突出什么特點？（生齊：

48、好吃）（師在“ 好吃” 二字下面邊打上重點號邊贊揚同學會摸索；勉勵的話隨機說,力求 精確悅耳）5、好吃又是通過什么來表現(xiàn)出來呢？（生：表情、動作）6、下面我們快速打開書,翻到第 17 課,這是別的小伴侶送給甜甜的畫像,咱們看看他是怎樣把吃水果的樣子畫下來的？可以邊看邊在小組里溝通一下；（生看書溝通）7、書上是怎么畫的,你能看出他們愛吃什么水果嗎？想說哪幅圖就說哪幅圖；（生 1：我說第三幅圖,那個小女孩坐在西瓜里,西瓜仍開了窗戶,她樂呵呵地在西瓜房里不想走了,我知道她愛吃西瓜了,生 2：第一幅圖里的小男孩兒嘴巴張得老大老大,兩只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、菠蘿,仍有櫻桃,這些水果他都愛吃 此處同

49、學自由回答,只要說清晰了畫中人物的表情動作就準時賜予夸獎和勉勵；如,你真細心；這么細節(jié)的地方你都看到了；說得又準又流暢；這么會觀看,一會你的作品確定比他仍好；再說得清晰點就更好 ）三、激情創(chuàng)作（做畫時配樂）1、下面輪到我們自己畫了；在畫畫之前,老師仍有個小小的要求：就是你可以畫自己吃 水果的樣子,也可畫別人吃水果時的樣子；可以畫全身的,也可畫半身的,仍可以畫一個大 腦袋,聽明白了嗎？仍有,畫畫時,可以小聲爭論,看誰畫上的表情動作能讓人一眼就看出 來他選的水果最好吃！畫完了,就交給甜甜,老師幫你把畫貼到甜甜家的墻上；來,快動筆 吧！看誰的想象力最豐富；2、（同學畫畫）老師巡察；個別指導,幫忙（如

50、畫面布局、顏色選用、水果造型、表 情表達等等）集體訂正共性的不足（如人物大小的支配水果大體外形等等）隨時發(fā)覺閃 光點并準時夸獎；3、畫完的同學上前來把畫交給老師；然后回去可以幫忙別人畫,也可以再畫一張,甜甜 可是最寵愛既好學又愛助人的孩子呀！四、評議升華 1、（孩子基本畫完） 好了, 孩子們,咱們就畫到這兒吧； 個別沒畫完的孩子課后再補完；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 14 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 現(xiàn)在,我們一起來觀賞一下我們的畫像,看誰把“ 好吃的” 感覺畫出來了；（在大

51、屏幕上展現(xiàn) 大部分作品,然后和幾個同學一起將作品貼到甜甜家的墻上）2、孩子們,咱們來猜猜看,這么多作品中,甜甜會寵愛哪些畫呢？（例：生1：上前面邊指邊說：甜甜會寵愛這幅畫,由于這幅里的小主人嘴里都塞滿了好幾種水果了,可他的手里仍抓著兩個大蘋果,多好吃呀！生 2：我說甜甜會寵愛這幅作品,由于這個小伴侶躺在 西瓜地里,大肚子比西瓜仍大,是吃西瓜吃的呀 同學此環(huán)節(jié)的回答會是多種多樣的,教 師依據同學的回答適時點撥）3、剛才說的作品是哪些孩子畫的？請站起來；（生站）你們可真了不得呀！剛才甜甜仍真的靜靜告知老師,說你們幾位真聰慧,想象力真豐富,比書上那 幾位小伴侶畫得仍棒呢！這不,讓我給你們獎品呢！ （

52、在這幾個孩子腦門上分別貼上一朵小紅花）咱們掌聲慶賀他們好嗎？（同學熱鬧鼓掌）4、再猜猜看,甜甜會認為哪些作品再稍稍改動那么一點點就會變得更好看呢？（例：生 上前指一幅作品說：這幅畫要是把嘴畫得再大些,再流出幾滴口水就好了,蘋果畫得再圓些,就能看出水果好吃了 此環(huán)節(jié)同學依據自己的懂得和觀看回答,老師相機引導和勉勵）5、這些作品的孩子也請站起來； 剛才大家的評議你們聽見了嗎？愿不情愿接受呢？（生：情愿）真好,能虛心接受建議就說明你們正在進步呀！瞧,甜甜也給你們預備了獎品呢?。▽?寫著“ 你進步了” 花瓣貼在孩子的腦門上）（掌聲再起）6、（面對同學）那你覺得甜甜會不會寵愛你的畫呢？為什么？（例 1：

53、我覺得它會寵愛我的畫的,我牙齒逢里都擠滿了水果,水果也畫得像,好吃的表情也畫出來了,所以甜甜會 寵愛我的；生 2：我覺得甜甜不會寵愛我的,我只畫了吃一種水果,嘴仍畫得小,甜甜會認為我不寵愛它的水果, 可我是不想讓嘴里的水果掉下來呀 由回答,老師適時點撥和勉勵、引導）此環(huán)節(jié)同學依據自己的感覺自7、好了,孩子們,咱們就說到這兒吧；其實呀,甜甜寵愛你們每個人的作品,寵愛你們每個人的吃相,由于你們是在共享它的勞動果實呀！它很高興的；（指黑板）瞧,他把畫都掛在了自家墻上了,有幾個沒畫完的小伴侶,甜甜期望你們能在課后畫完送給它,好嗎？（生：好）那從今日開頭呀,你們就都是甜甜的好伴侶了,高不興奮呀？（生：興

54、奮）那是不是應該用掌聲慶賀一下自己？（生鼓掌）對了,甜甜給我們 品,課后到老師這里拿呀！五、激情延長每位小伴侶都預備了一朵小紅花做獎1、孩子們,這節(jié)課我們又吃水果又畫畫,這可多虧了甜甜呀！此時此刻,面對和善、勤勞的甜甜,你最想對它說什么話？（例： “ 甜甜,你真好！”“ 能和你交伴侶,我 好高興！”“ 甜甜,你教我種水果好嗎？” 此環(huán)節(jié)同學回答會多種多樣,老師準時賜予勉勵和稱贊）2、老師發(fā)覺你們都有話想對甜甜說,那就讓我們一起把想說的話喊出來吧?。ㄉ俺鲎约合胝f的話）3、甜甜也有一句話讓老師轉告給大家,想不想聽？它說呀,會觀看、會想象、再加上愛勞動,就能制造美！能記住嗎？（生：能?。?、孩子們

55、,這節(jié)課,我們是用畫的方式來表現(xiàn)好吃的水果,課后我 們仍可以用剪貼等別的方式來表現(xiàn)這個內容,大家情愿回去嘗試一下嗎？13 刷牙教學內容與目標 : 通過教學活動,讓同學體會和發(fā)覺生活中好玩的細節(jié),并以生動的觀看和回憶作基礎,不斷提高自己的觀看和記憶才能；錘煉同學細心觀看和大膽創(chuàng)作的精神；本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式,重點在于啟示同學盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)；依據同學的不同特點,同學的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主,也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 15 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - -

56、 - - - - - - - - - - - 同時,在生動表現(xiàn)自己生活的基礎上,幫忙他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣；教學重點與難點 : 可以在潛移默化中讓同學們熟識到口腔保健的重要性,本課內容雖然可以借助相關的影像資料,但是關鍵仍要看老師的啟示引導；可以在課前 布置觀看作業(yè),仍可以在課程啟示階段以老師和同學們即時的動作進行啟示； 教學時間 12 課時 教具預備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學過程 一、情形導入：1.看電腦課件：小松鼠刷牙；2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要每天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙 二、新授：1.觀看：聽刷牙歌,表演刷牙,同桌相互觀看對方刷牙的方法是否正確,刷牙的姿勢

57、是 怎樣的？2.看課本,激發(fā)同學創(chuàng)作欲望,畫自己刷牙的樣子；3.先請幾位同學板演,并指出他們的優(yōu)缺點；4.請“ 小老師” 上講臺修改；5.老師出示作畫要求：（1）畫面構圖要飽滿,人物位置要突出；（2）人物動態(tài)要明確,并適當添加背景；（3）用彩筆直接畫,用筆要確定；6.其他同學自己畫；三、作業(yè)講評,提出期望；1.看黑板上小老師修改的畫幅,進行觀賞點評；2.投影展現(xiàn)同學們的作業(yè),說出優(yōu)缺點；3.同學相互說說刷牙的必要性,老師提出期望：從小好好愛護牙齒,才能有好身體；課后記：正逢學校進行“ 愛牙周” 宣揚活動,結合講座、活動,我勉勵同學認真觀看,大膽表現(xiàn),將刷牙的動作、表情、場景等等,都具體的表現(xiàn)出

58、來；加上同學自己的制造,這 次作業(yè)的成效特別的好；14 茂盛的花教學目標：1、通過觀看,回憶,分析與溝通,使同學初步明白有關花的學問及如何在畫面上表現(xiàn)出 茂盛的花；培育同學的觀看,分析,造型才能；2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點,用前后遮擋的方法畫出茂盛的花；3、通過學習活動, 培育同學對美術學習的愛好, 激發(fā)同學寵愛大自然, 寵愛生活的情感；教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系；教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系；教學用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園；同學用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒；教學過程：一、激趣導入1、老師掀開課前猜謎嬉戲的答案：一盆花；2、課

59、件出示有關花的幾張圖片：牡丹花,菊花,郁金香；同學觀賞花的同時,說出其名- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 16 頁,共 22 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 稱；引出課題茂盛的花 ；板書：茂盛的花二、講授新知1、課件觀賞單獨的一朵花,讓同學認真觀看,分析出花的基本結構；得出花組成部分主 要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉； （板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件觀賞大師表現(xiàn)的茂盛的花：奧地利聞名畫家克利姆特的葵花園；師生共同分 析作品的美麗之處；3、課件出示老師范畫 4 張,讓同學觀看,總結出花有不同

60、外形,不同姿勢等特點；4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關系,一幅沒有,讓同學找出不同,更好地懂得 前后遮擋關系；（板書：前后遮擋）5、課件觀賞老師示范成品圖, 分 4 個步驟圖,讓同學直觀地通過步驟圖, 明白作畫步驟；6、觀賞課本中茂盛的花,觀賞美得同時,明白不同的繪畫方法,豐富學問；三、發(fā)散思維花除了能生長在花園里,仍可以生長在哪里？四周都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等；四、布置作業(yè) 今日的任務就是把花的大體框架打起來,有時間的同學仍可以把顏色涂起來；作業(yè)：用你自己寵愛的表現(xiàn)形式和工具,用前后遮擋的方法畫一幅“ 茂盛” 的花；要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系；五、