1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁師德師風個人先進事跡東湖小學(xué)師德師風建立先進事跡東湖小學(xué)師德師風建立先進事跡老師是人類靈魂的工程師，老師的勞動具有以人格塑造人格的特點。施行素質(zhì)教育，老師是關(guān)鍵。加強師德建立，培養(yǎng)一支又紅又專的老師隊伍，是東湖小學(xué)帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。東湖小學(xué)全體老師一直以來都把師德看成是為師之魂，為師之本，在教育教學(xué)的過程中，不斷進步師德程度，完善自身素質(zhì)，樹立起為社會建立而育人的觀念，刻苦鉆研理論，認真學(xué)習業(yè)務(wù)，以自己淵博的學(xué)識和高尚的品德傳授和影響學(xué)生。新時期老師的思想觀念趨向多元化、價值取向趨向多樣化，學(xué)校的師德建立是一個塑造人格的系統(tǒng)工程。東湖小學(xué)在師

2、德建立過程中努力開拓新途徑，探究新方法，在師德建立方面獲得了顯著的成效。一、自我塑造，進步思想認識師德作為老師的行為標準，主要通過老師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠老師在師德修養(yǎng)過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的老師必定是一個自覺進展師德修養(yǎng)的人。東湖小學(xué)在師德建立中要求老師在理論中，注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控。為了加強和引導(dǎo)老師的自我學(xué)習，學(xué)校經(jīng)常組織集體學(xué)習，集體討論。在學(xué)習內(nèi)容上，堅持學(xué)習政治理論，堅決理想信念，強化獻身精神；注重學(xué)習教育理論，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律；努力學(xué)習專業(yè)知識，優(yōu)化教學(xué)過程，進步教學(xué)效率；不忘學(xué)習教育法規(guī)，增強法律意識，實行依法執(zhí)教。近幾年

3、，我校結(jié)合全國師德建立年&”、全市師德師風建立年&”的行風教育，請來區(qū)教研室的黃主任作了新理念、新課程、新教改的專題講座，為老師講述了老師要重建自己教育生活的道路、新教改變化、教學(xué)形式與教學(xué)評價等方面的新理念；請來中央教科所的顧汝佐來我校作了對當前教改的幾點考慮的報告，對如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，如何在教學(xué)中表達以學(xué)生開展為主的思想為老師做了生動的闡述；請來區(qū)教研室主任黃孔辰做師德專題講座，對老師的道德修養(yǎng)提出了新的要求；請來全國學(xué)雷鋒標兵李泓霖作學(xué)雷鋒專題報告，號召老師學(xué)習雷鋒的奉獻精神。通過這一系列講座，我校老師接觸到了一些先進的教育理念，進步了對老師職業(yè)道德的認識。在師德學(xué)習過程中，我校

4、結(jié)合整合新東湖的工作，廣泛開展起外樹東湖老師新形象，內(nèi)強名校老師高素質(zhì)&”的活動，在師德師風建立方面獲得了明顯的成效，一支師德高，業(yè)務(wù)精，能適應(yīng)素質(zhì)教育需要的老師隊伍在東湖形成。今年6月，我校在舉辦展能系列活動后，召開了兩場家長座談會，家長們從各方面對我校開展的教育教學(xué)活動、對老師們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神都給予充分肯定。師德師風的進一步進步，也促進我校的教育教學(xué)獲得豐碩的成果。20_年，我校被評為市教育系統(tǒng)先進單位&”，市巾幗文明崗&”，市少兒藝術(shù)工作先進單位&”，市播送操標兵學(xué)校&”，被市人民政府授予辦學(xué)效益獎&”；20_4年，我校被評為區(qū)心理安康教育達標學(xué)校&”，廣東省巾幗文明示范崗&”。本學(xué)年，學(xué)生參加學(xué)科競賽也獲得了優(yōu)異的成績：20_年，學(xué)校獲第八屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽集體組織工作獎，獲全國少年兒童科學(xué)體驗活動示范學(xué)校&”稱號，獲首屆市十佳文學(xué)社評比活動組織獎&”；在廣東省第一屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，學(xué)校舞蹈節(jié)目陽光花季獲表演類