1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁師德反思:藏在茶花中的童心:茶花師德反思:藏在茶花中的童心中午，剛從樓上值日下來感覺有些許的疲憊.剛坐定，聽到身邊有輕巧的聲音-李教師，我回頭看到了怯生生的典典：典典是個(gè)精致的小男孩，大大的眼睛閃著讓人忍不住喜歡的童真，平常說話聲音總是細(xì)細(xì)的，邊玩邊學(xué)的那股聰明勁兒總是讓你不忍責(zé)備他的淘氣。崽崽，怎么了？&”看到他小心翼翼的樣子我也不由得盡量放輕聲音，有什么事嗎？&”教師，我想送你一朵花兒。&”他一邊說一邊漸漸地翻開自己手上的簡易塑料袋,細(xì)細(xì)的小手生怕碰碎什么。兩朵鮮艷的茶花映入我的眼簾，那艷麗欲滴的紅在典典手里噴薄著生命的美麗，蕊下細(xì)小的枝干輕垂

2、，一如典典深藏在紅臉里的嬌羞。那一刻，我的心里滿是喜悅與驕傲，心田里有的滿是被典典細(xì)膩的心碰觸過的溫順。出于職業(yè)的敏感，我問典典是不是隨意摘的花，典典搖了搖頭，隨后的典典姑姑走進(jìn)來說，這是典典再三懇求姑姑在家里的欣賞茶樹上摘下來的，說一定要送兩朵給教師，還說他們好辛苦的此時(shí)的典典什么也沒說，只是低著頭還在不好意思呢，我快樂的撫摩著他的頭，大聲的說：謝謝典典！典典走后，看著花我沉默了許久，其實(shí)還有一句話留在我的心里，我想說的是：謝謝典典，我愛你！剛?cè)胄５牡涞浜芄陋?dú)，他常常緊鎖眉頭一個(gè)人獨(dú)坐，忘了聽課，忘了作業(yè)，從不跟人交流，玩耍的同學(xué)無意間碰到他，他就馬上動(dòng)手打人，面對(duì)這樣的典典，我一直在考慮，

3、我能為他做些什么呢？課堂上，我常常給他提供發(fā)表答案的時(shí)機(jī)，但假如我覺察到他有意的回避提問時(shí)，我一般會(huì)用眼神先與他溝通。他聽課走神時(shí)，我會(huì)悄悄地走進(jìn)他，偷偷地向他傳遞暗號(hào)&”，而不讓其他同學(xué)看到。隨著交流次數(shù)的增多，他對(duì)我不再仇視，與我的間隔 開場(chǎng)拉近，開場(chǎng)愿意呆在我的旁邊。為了催促他按時(shí)完成作業(yè)，我讓他擔(dān)任小組長，由他來收取同學(xué)的作業(yè)，有任務(wù)在身，他的拖拉&”有所收斂。為了防止他獨(dú)坐，我利用他愛看課外書的長處，請(qǐng)他在班隊(duì)活動(dòng)課上講故事、背兒歌給大家聽。漸漸地，他融入到班集體中。這些改變讓我欣喜，也給了我繼續(xù)關(guān)注他的信心。日子就在這樣的暗流中涌過，典典在絲絲的鼓勵(lì)下變得越來越得意。陶行知說：真教育是心心相印的過程！&”尤其是年紀(jì)小的孩子，更需要教育者用心的呵護(hù)，感情上的認(rèn)可往往可以讓教育事半功倍。假如把教育