1、第六單元一、單元教材分析：新時(shí)代的的兒童,在春天的雨露下,像盛開的花朵,開心地生活,強(qiáng)壯地成 長(zhǎng)；他們用明艷的紅領(lǐng)巾, 與明媚的春天、 寬敞的大地組成了五光十色的多彩世 界；本單元教材以 “ 感受生活的甜蜜和幸福, 知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易”為主題,支配了一個(gè)識(shí)字課,四篇課文吃水不忘挖井人王二小畫家鄉(xiāng)快樂(lè)的節(jié)日和一個(gè)綜合活動(dòng)課語(yǔ)文園地六；識(shí)字 6呈現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的漂亮風(fēng)景圖,讓孩子們感受生活環(huán)境的美好；課文吃水不忘挖井人王小二是讓同學(xué)明白祖國(guó)的“ 昨天”,讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,應(yīng)當(dāng)寵愛(ài)、珍愛(ài)； 畫家鄉(xiāng)是讓同學(xué)感受“ 今日” 的美好,讓他們知道宏大的祖國(guó)是多

2、么廣闊, 是多么漂亮,激發(fā)他們寵愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱忱；詩(shī)歌歡樂(lè)的節(jié)日是讓同學(xué)展望將來(lái),讓同學(xué)在珍視今日的同時(shí),快歡樂(lè)樂(lè)地 擁抱明天更美好的新生活； 本組教材表達(dá)了整合性, 既有學(xué)問(wèn)上的整合, 也有學(xué) 科上的整合；王二小和歡樂(lè)的節(jié)日都有傳唱的歌曲,我們可以和音樂(lè)課 結(jié)合,讓孩子們?nèi)ヂ牎⑷コ?、去感受?畫家鄉(xiāng)可以和美術(shù)課結(jié)合,讓同學(xué)拿 起畫筆去畫一畫,相互促進(jìn)；這也是一組實(shí)施美育的好教材,教學(xué)過(guò)程中, 我們應(yīng)當(dāng)立足教材, 讓同學(xué)欣賞美的景色,受到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言,獲得美的享受；觀賞美的行為,培 養(yǎng)美的情操；本單元的教材仍可以拓展延長(zhǎng),讓同學(xué)主動(dòng)參加,去收集、發(fā)覺(jué)、積存；二、單元目標(biāo)：1. 熟識(shí)“

3、 海、鷗” 等71 個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫、會(huì)用“ 沙、?！?等生字30 個(gè)；2. 初步感知和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的用法,嘗試在表達(dá)熟識(shí)的事物時(shí)運(yùn)用數(shù)量詞；3. 明白一些音序查字法的學(xué)問(wèn),勉勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)查字典；4. 懂得并留意積存課文中的新詞；學(xué)習(xí)用生字?jǐn)U詞和用 “ 那么 那么 ”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子；5. 能正確、流利地朗讀課文,背誦25 課和語(yǔ)文園地六中的短詩(shī)；6. 懂得課文內(nèi)容, 感受并珍愛(ài)自己生活的歡樂(lè)和幸福,讓同學(xué)有實(shí)現(xiàn)將來(lái)理想的愿望和行動(dòng)；7. 連續(xù)培育同學(xué)口語(yǔ)交際的自信心,楚明白；三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：并逐步做到說(shuō)話態(tài)度自然大方, 語(yǔ)言清1. 生字教學(xué),課文朗讀和課文內(nèi)容的懂得；2. 感受生活的甜蜜和幸福,

4、并懂得珍愛(ài)；四、課時(shí)支配：識(shí)字 6 2 課時(shí)吃水不忘挖井人 2 課時(shí) 課時(shí)王二小 2畫家鄉(xiāng) 2 課時(shí)歡樂(lè)的節(jié)日 2 課時(shí)語(yǔ)文園地六 3 課時(shí)識(shí)字 6 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)認(rèn)讀 14 個(gè)生字,把握“ 海、軍” 兩個(gè)字的讀寫及運(yùn)用；2. 能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái)；通過(guò)朗讀,感悟情境,發(fā)揮想像力,在表達(dá)的同時(shí),語(yǔ)言得到訓(xùn)練；3. 能用自己寵愛(ài)的方法識(shí)記生字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望和愛(ài)好； 在小組溝通中,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)并把握生字及培育同學(xué)自主識(shí)字的愛(ài)好；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀,初步感知不同事物的數(shù)量的表達(dá)方式；教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教具預(yù)備：課件課時(shí)支配： 2 課時(shí)

5、第一課時(shí) 1 課時(shí)目標(biāo)：1. 初步感知數(shù)量詞的用法, 留心觀看四周的事物, 嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的 食物；2. 正確流利地朗讀課文；3. 熟識(shí)表示事物的漢字,寵愛(ài)大自然的美好事物；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)并把握生字及培育同學(xué)自主識(shí)字的愛(ài)好；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀,初步感知不同事物的數(shù)量的表達(dá)方式；教學(xué)過(guò)程： 22 吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí) 12 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)生字；2. 明白課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理；3. 正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)： 立石碑的意義；教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟 教具預(yù)備：課件 課時(shí)

6、支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 3 課時(shí)目標(biāo)：1. 熟識(shí)“ 忘、挖” 等 12 個(gè)生字；2. 正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬之情；教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1. 創(chuàng)設(shè)中隊(duì)旅行活動(dòng)情境,導(dǎo)入新課； 2. 圖片呈現(xiàn)少先隊(duì)員活動(dòng)場(chǎng)面,引出第四小節(jié),老師范讀,同學(xué)自讀、互 讀、指名讀、齊讀； 3. 隨文識(shí)字,熟識(shí)“ 銅、號(hào)、領(lǐng)” 三個(gè)生字； 4. 師生共同學(xué)習(xí),懂得“ 紅領(lǐng)巾” 和“ 一片歡樂(lè)”；二、學(xué)習(xí)課文 1. 課件演示海邊、鄉(xiāng)村、公園的美景,引導(dǎo)同學(xué)觀看,激發(fā)游賞愛(ài)好； 2. 用“ 你在哪里觀察了什么” 的句式指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)

7、話,練習(xí)口頭表達(dá)； 3. 把旅行時(shí)看到的寫下來(lái),就是一篇美麗的韻文（引出課文） 4. 多種方式讀韻文；三、溝通識(shí)字 1.學(xué)習(xí)第 1 小節(jié),熟識(shí)第一小節(jié)中的4 個(gè)生詞；（1）自由讀、指名讀第一小節(jié)；（2）說(shuō)說(shuō)第一小節(jié)寫的是哪里的景色；（3）引出文中顯現(xiàn)的 并總結(jié)識(shí)字方法；4 個(gè)生詞,開火車認(rèn)讀,訂正字音,懂得詞義,溝通 2. 從詞語(yǔ)中抽誕生字,檢查認(rèn)讀,獨(dú)立識(shí)記：觀看本課生字,你發(fā)覺(jué)了什 么？2. 學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié),方法同上；熟識(shí)文中顯現(xiàn)的 5 個(gè)生詞；四、指導(dǎo)寫字 1. 老師范寫“ 沙” 和“ ?！?； 2. 同學(xué)觀看、練寫、評(píng)議；五、美讀,升華情感 1. 海邊、鄉(xiāng)村、公園的景色都很漂亮,

8、你最寵愛(ài)哪里的景色？把那個(gè)小節(jié)美美地讀一讀；借助圖片懂得“ 一畦秧苗”、“ 一孔石橋” “ 一竿翠竹” ； 2. 同學(xué)自由挑選讀、表演讀、接力賽讀； 3. 師生配樂(lè)齊讀 13 小節(jié),感受大自然的美； 4. 通過(guò)旅行日記再現(xiàn)生字,同學(xué)自由讀、指名讀、齊讀； 3月 3 日星期四晴今日,老師領(lǐng)著我們,吹著銅號(hào)去旅行；路上,我們觀察了海鷗,沙灘,軍艦,帆船,仍觀察了池塘中的小魚和稻田里的秧苗,麗的翠竹,我們真歡樂(lè)！ 全班齊讀）七、拓展,延長(zhǎng)課堂觀察了小溪邊那一竿竿美1. 師：真棒！是呀,我們觀賞到這么多的美景當(dāng)然歡樂(lè),其實(shí)呀,我們身邊 仍有許多許多,你們看, （出示課件）一頭小熊、一位小伴侶、一棵大樹

9、、一座 房子,多美呀,屏幕上有四幅照片,請(qǐng)大家任選一幅,像老師一樣,編一個(gè)數(shù)量 詞兒歌,念給你的小伙伴聽；2. 其實(shí)在生活中也有許多這樣的場(chǎng)景,只要小伴侶們善于觀看, 你也可以成為一位小詩(shī)人,生嘗試用教室里的景物說(shuō)出帶有數(shù)量詞的句子；八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 畫一畫：把這些漂亮的景點(diǎn)用畫筆畫出來(lái),好嗎？2. 找一找常見(jiàn)的數(shù)量詞,舉幾個(gè)例子；板書設(shè)計(jì)：識(shí)字 6 海灘農(nóng)村公園學(xué)校沙 海 教學(xué)附記：其次課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)：1. 情境中積存量詞；2. 指導(dǎo)正確書寫本課生字；3. 能正確運(yùn)用量詞并抓住環(huán)境特點(diǎn)描寫環(huán)境；教學(xué)重點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn)“ 海、鷗” 等 14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 沙、?！?等 6 個(gè)生字；2.

10、能正確運(yùn)用量詞并抓住環(huán)境特點(diǎn)描寫環(huán)境；教學(xué)難點(diǎn)：1. 引發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好,使同學(xué)有主動(dòng)識(shí)字的愿望；正確、整齊、規(guī)范書寫 6 個(gè)生字；教學(xué)預(yù)備： PPT 生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、 PPT出示生字卡片,認(rèn)讀生字；二、連線搭配詞語(yǔ)；一只軍艦一畦秧苗一艘海鷗一方果園一條帆船一座魚塘一道石橋一面歡樂(lè)一群飛鳥一把隊(duì)旗一竿翠竹一群銅號(hào)一孔小溪一片紅領(lǐng)巾三、互對(duì)詞語(yǔ)；師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞,同學(xué)口頭配上精確的詞語(yǔ)；的詞語(yǔ)）然后生生互對(duì)；三、指導(dǎo)背誦 1. 齊讀全文； 2. 看圖說(shuō)一說(shuō)； 3. 自由背誦、引背； 4. 借助插圖背課文； 5. 表演背；四、指導(dǎo)書寫 1. 觀看,讀記； 2. 同學(xué)獨(dú)自觀看四個(gè)田字格

11、中的字“ 橋、竹、軍、苗”（勉勵(lì)同學(xué)正確對(duì)出不同,看清晰字形,找出關(guān)鍵筆畫；例：“ 竹” 字左邊第三筆是豎,右邊第三筆是豎鉤； 3. 看范寫；老師范寫,邊寫邊提示； 4. 同學(xué)臨寫； 5. 呈現(xiàn)同學(xué)寫的字,對(duì)比觀看,品字；指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美；6. 評(píng)析；你的哪一個(gè)字寫得最好？好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 表演背誦課文； 2. 收集量詞并能正確運(yùn)用；六、拓展延長(zhǎng)課堂；請(qǐng)你用數(shù)量詞為自己家里的事物編一個(gè)數(shù)量詞兒歌；七、板書設(shè)計(jì)識(shí)字 6 橋 竹 軍 苗22 吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí) 12 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)生字；2. 明白課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理；3. 正確、流利地朗

12、讀課文,能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)： 感悟飲水思源的道理；教具預(yù)備：課件 課時(shí)支配：兩課時(shí)第一課時(shí) 3 課時(shí)目標(biāo)：1. 熟識(shí)“ 忘、挖” 等 12 個(gè)生字；2. 2. 正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)： 感悟飲水思源的道理；一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好 同學(xué)們寵愛(ài)聽歌嗎 .現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌；（播放歌曲我愛(ài)北京天安門 ）說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么？你對(duì)毛主席明白多少？今日,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的； （板書課題,生齊讀課題）二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn) 1. 課

13、題中的這幾個(gè)生字 , 誰(shuí)熟識(shí)？（依次出示 : 忘、挖、井）點(diǎn)撥：“ 忘” 形聲字,擴(kuò)詞,用“ 遺忘” 說(shuō)話,書空；挖：形聲字；井：與“ 開、并” 區(qū)分,書空 ; ； 2.（出示圖片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的？有什么用？三、初讀感知、再次識(shí)字 1. 范讀課文,想一想：“ 挖井人” 是誰(shuí)？“ 不忘挖井人” 的人又是誰(shuí)？ 2. 回答疑題時(shí),相機(jī)出示 : 席、戰(zhàn)、士 3. 生識(shí)記生字；點(diǎn)撥：“ 席” 形聲字,與“ 度” 區(qū)分；戰(zhàn)：翹舌音,形聲字,與“ 站” 區(qū)分；士：翹舌音,與“ 土” 區(qū)分,擴(kuò)詞；四、自讀課文、自同學(xué)字 1. 邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞； 2. 溝通識(shí)字方法；五、自主識(shí)字

14、、匯報(bào)方法 1. 指讀課文； 2. 匯報(bào)識(shí)字方法；點(diǎn)撥：“ 導(dǎo)” 擴(kuò)詞；革：獨(dú)體字；命：你怎么記住它？解：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？刻：形聲字,它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像？念：書空,擴(kuò)詞,用“ 思念” 說(shuō)話；你仍知道哪些心字底的字？六、鞏固識(shí)字、積存詞匯（出示生字片） 1. 去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞； 2. 出示“ 我會(huì)讀” 中的詞語(yǔ),并選詞說(shuō)話； 3. 讀句子,要把字音讀準(zhǔn)；我今日遺忘帶課本了；爸爸正在挖土；導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了！ 4 、把詞送回家；（出示練習(xí)）思念 懷念（1）我特別（）在南方工作的爸爸；（2）我很（）童年的時(shí)間；七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)讀“ 井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”, 并組詞； 2.

15、觀看每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 3.重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念； 4.生描紅、臨??；八、課外延長(zhǎng)、拓展視野（出示相關(guān)圖片）收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事；九、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1. 完成生字謄寫本； 2. 謄寫本課生字；十、板書設(shè)計(jì)：十一、教學(xué)附記：其次課時(shí) 4 課時(shí)目標(biāo)：1. 鞏固生字,會(huì)寫“ 井”“ 鄉(xiāng)” 等 6 個(gè)字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理；一、復(fù)習(xí)字詞 1. 認(rèn)讀生字 : 席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面 2. 認(rèn)讀詞語(yǔ) : 挖井、戰(zhàn)士、革命、思念、時(shí)刻、馬上 3. 用“ 思念、時(shí)刻” 練習(xí)說(shuō)話；二、引入課文 毛主席是宏大的, 人們世世代代歌頌

16、他、 贊揚(yáng)他, 由于他給后人留下了太多 太多的“ 財(cái)寶” ；這節(jié)課 , 讓我們連續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩, 去查找毛主席往日的身影；（板題）三、回憶課文、質(zhì)疑問(wèn)難 瀏覽課文,說(shuō)說(shuō) : 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說(shuō),再指名說(shuō)）仍有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？ 2、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到什么事？）四、品讀課文、感悟情感 1. 帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟； 2. 接力讀 , 要留意斷句； 師適時(shí)指導(dǎo) 3. 說(shuō)一說(shuō)：毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）“ 挖井” 是件簡(jiǎn)單

17、的事嗎？（利用課件簡(jiǎn)介“ 挖井” 的資料）談一談在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)懷幫忙過(guò)你嗎？你有哪些想法？議一議：這口井和一般的井有什么不同？你怎么懂得“ 吃水不忘挖井人” ？讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情； （練讀、指讀、評(píng)判讀、齊讀）五、溝通資料、拓展視野你仍搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認(rèn) 識(shí)這位偉人,領(lǐng)會(huì)他的風(fēng)采吧！六、 作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 完成課堂作業(yè)本； 2. 有感情地朗讀課文；板書設(shè)計(jì)：22、吃水不忘挖井人 吃 水 不 忘 挖 井 人 時(shí) 刻 想 念 毛 主 席 教學(xué)附記：23 王二小教學(xué)目標(biāo)1. 熟識(shí)“ 王” 、“ 助” 等 8 個(gè)生字,會(huì)寫“ 王”、“ 從

18、” 等 6 個(gè)字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；在讀中領(lǐng)會(huì)小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小 英雄的崇敬之情；3. 學(xué)習(xí)王二小機(jī)靈英勇的好品質(zhì),體會(huì)今日幸福生活的來(lái)之不易；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、朗讀課文,體會(huì)今日幸福生活的來(lái)之不易；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)王二小機(jī)靈英勇的好品質(zhì),體會(huì)今日幸福生活的來(lái)之不易；教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟 課件 教具預(yù)備：課時(shí)支配：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 5 課時(shí)目標(biāo)：1,朗讀課文,熟識(shí)本課的生字、新詞；2. 在讀中領(lǐng)會(huì)小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文,體會(huì)今日幸福生活的來(lái)之不易；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)靈英勇的好品質(zhì),體會(huì)今日幸福生活的來(lái)之不易

19、；教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題1. 談話：說(shuō)說(shuō)你今年多大了？有一首歌是唱一個(gè)12 歲的小英雄的,他只比你們大四五歲, 想聽這首歌嗎？聽后說(shuō)說(shuō)你知道了什么；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)王二小的故事；（板書課題）2. 呈現(xiàn)：將你收集到的小英雄圖片呈現(xiàn)給大家, 用簡(jiǎn)短的話介紹他們的事跡；二、對(duì)話平臺(tái)（一）聽讀（整體感知課文內(nèi)容）1. 點(diǎn)擊課件,老師配樂(lè)范讀課文；聽后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2. 自讀（嘗試讀文,掃清字詞障礙,熟識(shí)課文內(nèi)容；）3. 邊讀邊畫出全文共有幾個(gè)自然段,用你自己寵愛(ài)的符號(hào)作上標(biāo)記；（二）識(shí)字（檢查自學(xué)情形,利用插圖鞏固生字；）1. 匯報(bào)你在課前是怎么自同學(xué)字的；2. 拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報(bào)：

20、些字的？3. 用插圖引誕生字、熟識(shí)生字；你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字, 你是怎樣記住這圖一：王二小在干什么？（熟識(shí)生字“ 助”、“ 哨” ）圖二：敵人在干什么？（熟識(shí)生字“ 敵”、“ 蕩” ）圖三：王二小怎么做的？（熟識(shí)生字“ 順”）補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣？（熟識(shí)生字突、槍、殺害、英雄、沖、部）4. 采蘑菇嬉戲：小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏著生字和生詞,小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不熟識(shí)這些字,你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？（三）朗讀（合作練讀,共同進(jìn)步； ）1. 分自然段指名朗讀,檢查字音是否精確；2. 找一找；找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落,讀一讀；指出不懂得的地方；3. 畫一畫；在段落中畫出直接寫圖意的句

21、子,讀一讀；（四）練習(xí)（訓(xùn)練同學(xué)的思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能）照樣子說(shuō)一說(shuō)：（1）王二小把敵人帶進(jìn)了潛伏圈；敵人被王二小帶進(jìn)了潛伏圈；（2）敵人把王二小殺害了；王二小被；（3）敵人被八路軍毀滅了；八路軍把；（五）寫字（溝通寫字方法,留意寫字姿態(tài)的指導(dǎo)）1. 出示要寫的字“ 王、邊、進(jìn)”,指導(dǎo)認(rèn)讀；2. 觀看每個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看；3. 重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法（老師示范,同學(xué)書空）4. 指導(dǎo)同學(xué)描紅,提示同學(xué)留意筆順；5. 呈現(xiàn)同學(xué)作品,寫得好的嘉獎(jiǎng)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上；（融書寫、觀看、評(píng)判于一體,提高同學(xué)識(shí)字才能；）三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 完成生子謄寫本；2. 謄寫本課生字

22、；四、板書設(shè)計(jì) 教學(xué)附記：其次課時(shí) 6 課時(shí)目標(biāo)：1. 朗讀課文；2. 鞏固生字、指導(dǎo)正確書寫本課生字；教學(xué)重點(diǎn)：1. 正確書寫本課生字； 2. 學(xué)習(xí)王二小機(jī)靈英勇的好品質(zhì),體會(huì)今日幸福生活的來(lái)之不易；教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)話平臺(tái)（一）導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)字詞,加強(qiáng)鞏固； ）上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了,你仍熟識(shí)他們嗎？1. 開火車讀生字新詞；2. 小小擂臺(tái)賽： 男女生各找一名同學(xué)競(jìng)賽認(rèn)讀生字,能當(dāng)上小擂主；（二）讀文（多種形式練讀,體會(huì)王二小的機(jī)靈英勇）1. 指名讀第一段；（用一邊 一邊 練習(xí)說(shuō)話）其它同學(xué)做評(píng)委, 看誰(shuí)2. 自由練讀其次段；想象：敵人會(huì)怎么“ 叫” 他帶路？（引導(dǎo)想像當(dāng)時(shí)的情 景）3.

23、 男女生競(jìng)賽讀第三自然段；懂得“ 服從”的？為什么要“ 裝” ？,表演：王二小是怎樣“ 服從”4. 同桌互讀四、五段,體會(huì)這兩段應(yīng)當(dāng)用怎樣的速度讀；（邊想象邊讀）（三）感悟（制造性復(fù)述課文,感悟英雄的品行）假如你是王二小,你能想象出王二小當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)嗎？（進(jìn)行角色換位,訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)言； ）（四）爭(zhēng)論（升華情感,激發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情）為什么說(shuō)王二小是英雄呢？（五）選讀（自主選讀,加深品嘗； ）1. 找出文中使你感動(dòng)的地方讀一讀； （組內(nèi)練讀）2. 以唱歌二小放牛郎的樂(lè)曲為伴音（課件）,指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀；（六）擴(kuò)展（延長(zhǎng)課外,引導(dǎo)創(chuàng)新,提高同學(xué)綜合素養(yǎng)；）1. 把你收集到的小英雄的

24、故事講給同學(xué)們聽；2. 學(xué)唱唱歌二小放牛郎 ；二、寫字 1. 學(xué)習(xí)“ 從、這、道” 三個(gè)字,老師指導(dǎo),同學(xué)練寫,隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題隨時(shí)指 導(dǎo)；2. 總結(jié)（啟示談話,懂得升華； ）3. 學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？ 可從兩方面引導(dǎo)同學(xué)：一是向王二學(xué)校習(xí),學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)；二是你有哪些感想； 三、作業(yè)設(shè)計(jì)完成課堂作業(yè)本；板書設(shè)計(jì)：王二小 敵人一邊放牛,一邊放哨 讓王二小帶路把敵人帶進(jìn)潛伏圈 被八路軍包圍光榮犧牲 被全部毀滅教學(xué)附記：24 畫家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1. 熟識(shí)“ 寬、蝦” 等12 個(gè)生字,會(huì)寫“ 貝、厚” 等六個(gè)字；2. 正確、流利的朗讀課文,背誦自己寵愛(ài)的自然段；3. 在老師的指導(dǎo)下,畫自己的家鄉(xiāng)；

25、4. 懂得課文的內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 正確、流利的朗讀課文,背誦自己寵愛(ài)的自然段；難點(diǎn)： 使同學(xué)有愛(ài)好的識(shí)字；教學(xué)方法：情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法 教具預(yù)備：課件 課時(shí)支配：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 7 課時(shí)目標(biāo)：1. 熟識(shí)本課的生字、新詞；2. 朗讀課文,明白課文大意；教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文,背誦自己寵愛(ài)的自然段；教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)有愛(ài)好的識(shí)字；教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：1. 出示課題畫家鄉(xiāng),讀題；2. 你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？3. 你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？二、呈現(xiàn)家鄉(xiāng)圖,說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)；1. 把畫好的家鄉(xiāng)圖呈現(xiàn)給同學(xué)看；2. 用幾

26、句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)；3. 整體感知課文（老師范讀） ；三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落,自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵（以“ 山山”、“ 平平” 的家 鄉(xiāng)教學(xué)為例）；（一）分組,以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)；（二）觀賞景色美；（先觀賞同鄉(xiāng)的美景）1. 看課件（以“ 山山” 的家鄉(xiāng)為例）2. 請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論說(shuō)這是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？哪些景物最寵愛(ài)？畫中的小 伴侶在干什么？（三）朗讀第 3 自然段,感受語(yǔ)言美（四）說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在山區(qū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處；（五）觀賞語(yǔ)句,運(yùn)用語(yǔ)句；1. 用“ ” 劃出自己寵愛(ài)的句子多讀幾遍；2. 學(xué)會(huì)用“ 那么 那么 ” 句式,表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)；3.

27、 隨文教學(xué)有關(guān)生字；四、在學(xué)習(xí)第 3 自然段的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)自學(xué)自己認(rèn)為比較熟識(shí)的家鄉(xiāng)；1. 選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟識(shí)的家鄉(xiāng)圖片,自學(xué)；2. 完成口頭練習(xí)；_的家鄉(xiāng)在 _；他畫的 _那么 _那 么_；仍有 _,那個(gè)孩子 _；3. 指導(dǎo)感情朗讀；4. 會(huì)觀賞美的語(yǔ)言并背誦；五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)；六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 挑選自己寵愛(ài)的部分背誦；2. 明白、搜尋自己不太熟識(shí)的生活區(qū)的有關(guān)情形；七：板書設(shè)計(jì)教學(xué)附記：其次課時(shí) 8 課時(shí)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛(ài)的部分；2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的寵愛(ài)；3. 勉勵(lì)同學(xué)用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)；教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文,背誦

28、自己寵愛(ài)的自然段；教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)有愛(ài)好地識(shí)字；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1. 背誦自己寵愛(ài)的部分；2. 開火車認(rèn)讀生字；二、介紹自己搜集的有關(guān)資料；1. 介紹自己搜集的是誰(shuí)的家鄉(xiāng)資料；2. 匯報(bào)是通過(guò)什么方法搜集到資料的； 上網(wǎng)、查書 3. 說(shuō)說(shuō)自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同,有哪些不同？三、依據(jù)同學(xué)的溝通合作,學(xué)習(xí)有關(guān)段落；（一）分組,以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)；（二）以“ 濤濤” 的家鄉(xiāng)教學(xué)為例；1. 作為海邊長(zhǎng)大的孩子,濤濤最引以驕傲的是什么？2. “ 濤濤” 又是怎樣來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)呢？3. 感情朗讀；4. 自己認(rèn)為讀得好的句子多讀幾遍；5. 看課件讀課文,用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中5

29、 個(gè)孩子的家鄉(xiāng),完成表格；（三）情感升華：師引導(dǎo)“ 我們宏大的祖國(guó)幅員廣闊,在這片土地上有寬廣的大 海,有一馬平川的平原,有高樓林立的都市、有一望無(wú)際的大草原,仍有連綿起伏的山脈,讓我們一起來(lái)觀賞一下這美景吧！（四）拓展：PPT出示圖片；1. 同學(xué)們的家鄉(xiāng)肯定也很美, 請(qǐng)你學(xué)著課文中的介紹, 給你自己畫的家鄉(xiāng)圖 旁邊寫上一段話,要求用上“ 那么 那么 ” 來(lái)贊揚(yáng)自己的家鄉(xiāng)；2. 寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽,評(píng)一評(píng),改一改；四、指導(dǎo)書寫生字；1. 觀看字形特點(diǎn)；2. 看清字形,找出關(guān)鍵筆畫,如“ 原” 字其次筆是“ 豎撇”,“ 愛(ài)” 字上下要 寫的緊湊一點(diǎn)；3. 老師范寫,邊寫邊提

30、示；4. 同學(xué)臨寫；5. 對(duì)比觀看,品字；五、作業(yè)：1. 挑選自己寵愛(ài)的段落背誦；2. 把自己的家鄉(xiāng)介紹給伴侶；板書設(shè)計(jì)：24 畫家鄉(xiāng) 濤濤：海邊海、船、貝殼 山山：山里山、水、樹、蘑菇 平平：平原稻子、棉花、菜地 青青：草原草、羊群、馬 京京：城市街道、樓房、街心公園 貝 原 男 愛(ài) 蝦 跑 教學(xué)附記：25 歡樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1. 熟識(shí)“ 吹、祝” 等12 個(gè)生字,會(huì)寫“ 吹、地” 等六個(gè)字；2. 正確、流利的朗讀課文,背誦課文；3. 能隨著美麗的曲調(diào)唱歌；4. 感受自己生活的歡樂(lè)和幸福,激發(fā)寵愛(ài)祖國(guó)寵愛(ài)黨的思想感情；教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文；難點(diǎn)： 正確、流利的朗讀課文,

31、背誦課文；能隨著美麗的曲調(diào)唱歌；教學(xué)方法 ： 情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法 教具預(yù)備：課時(shí)支配：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 9 課時(shí)目標(biāo)：1. 讀課文,學(xué)習(xí)本課生字,指導(dǎo)正確書寫本課生字；2. 有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利的朗讀課文,背誦課文；能隨著美麗的曲調(diào)唱歌；教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入；老師表達(dá)：在歡樂(lè)的節(jié)日輕盈美麗的歌聲中,一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員 蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上,他們縱情的唱歌、歡跳；小鳥在他們面前 翱翔,小溪從他們面前流過(guò),他們興致勃勃、朝氣蓬勃；他們?yōu)槭裁茨敲礆g樂(lè)呀？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起 去瞧瞧吧?。ò鍟n題：

32、歡樂(lè)的節(jié)日）二、初讀課文,熟識(shí)本課生字 1. 請(qǐng)同學(xué)們挑選自己寵愛(ài)的讀書方式,讀讀課文,留意本課顯現(xiàn)的 14 個(gè)生 字,要求讀準(zhǔn)字音；2. 同桌溝通檢查認(rèn)讀生字的情形；3. 老師出示生字,同學(xué)認(rèn)讀生字,要求：聲音嘹亮,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；慶賀 祖國(guó) 英勇 豐滿 抱負(fù) 度過(guò) 期望 羽毛 4. 自由朗讀課文,標(biāo)出小節(jié)序號(hào)；5. 分小節(jié)朗讀課文,同學(xué)訂正讀音；6. 自己練讀,把寵愛(ài)的句子讀給你的同桌聽；三、圖文結(jié)合,感悟課文 1. 看圖,聽老師讀課文,說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到歡樂(lè)？2. 分小組爭(zhēng)論溝通；3. 把讓你感到歡樂(lè)的句子讀給同伴們聽；4. 分小節(jié)朗讀,摸索：“ 紅領(lǐng)巾” 為什么歡樂(lè)？他們看到了什么？

33、聽到了什 么？想到了什么？5. 你能通過(guò)朗讀,表現(xiàn)出“ 紅領(lǐng)巾” 歡樂(lè)的心情嗎？6. 小組合作綻開朗讀競(jìng)賽,看看哪組讀的好；7. 投影出示評(píng)比方法：讀的流利、讀的有感情,把“ 紅領(lǐng)巾” 歡樂(lè)的心情讀 出來(lái)；8. 正式競(jìng)賽,賽后評(píng)判；四、觀賞歌曲,想想談話 1. 播放歌曲,同學(xué)跟唱；2. 聽著歌曲,想象自己過(guò)節(jié)日時(shí)歡樂(lè)的情形；3. 把自己歡樂(lè)的感受與同伴溝通；4. 部分同學(xué)呈現(xiàn)自己節(jié)日時(shí)的留影,邊講邊談體會(huì)；5. 聽樂(lè)曲,讀課文,練習(xí)表演唱；五、朗讀全文,指導(dǎo)朗讀1. 學(xué)完全文, 我們的確感受到生活是那么的幸福、成長(zhǎng)著；讓我們以一種驕傲的心情,再次朗讀課文；2. 依照提示語(yǔ)背誦課文；出示提示語(yǔ)：

34、第一節(jié)：小鳥 風(fēng)兒 我們 其次節(jié)：花兒 小溪 它們 第三節(jié)：感謝 我們 像 等 就 第四節(jié)：唱啊 跳哇 3. 自由練背,同桌互背,自愿呈現(xiàn)背；作業(yè)設(shè)計(jì)：歡樂(lè),我們是那樣的歡樂(lè)1. 學(xué)完課文,說(shuō)說(shuō)在你的生活中,讓你體驗(yàn)到歡樂(lè)的事情；2. 完成謄寫本；板書設(shè)計(jì)：25 歡樂(lè)的節(jié)日 第一節(jié)：小鳥 風(fēng)兒 我們 其次節(jié)：花兒 小溪 它們 第三節(jié)：感謝 我們 像 等 就 第四節(jié)：唱啊 跳哇 教學(xué)附記：其次課時(shí) 10 課時(shí)目標(biāo)：1. 朗讀課文,體會(huì)過(guò)節(jié)的歡樂(lè)；2. 聯(lián)系實(shí)際,感受自己生活的歡樂(lè)和幸福；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)： 朗讀、背誦課文,感悟自己生活的歡樂(lè)和幸福；教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)

35、：1. 出示詞語(yǔ)自由認(rèn)讀,遺忘了可請(qǐng)教同學(xué)；2. 指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)伴侶組成新詞語(yǔ)；二、練習(xí) 1. 說(shuō)說(shuō)句子：用“ 像” 說(shuō)話；2. 選字填空；三、教授新課：1. 學(xué)習(xí)生字“ 吹”1 教寫“ 吹”2 讀準(zhǔn)音；3 觀看“ 吹” 在田字格的位置；4 老師范寫；5 學(xué)習(xí)書空練習(xí),并在書上描紅；6 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀看描 2. 用同樣的方法學(xué)寫“ 地、快、樂(lè)、老、師”；作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 老師與同學(xué)一起寫課堂作業(yè)本 ；2. 學(xué)完課文,讀讀在你的生活中,讓你體驗(yàn)到歡樂(lè)的事情；板書設(shè)計(jì)：25 歡樂(lè)的節(jié)日吹 地 快 樂(lè) 老 師語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：1. 要引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺(jué),在探究和發(fā)覺(jué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并體會(huì)發(fā)覺(jué)

36、的歡樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望；2. “ 我會(huì)讀” 要求讀的12 個(gè)詞語(yǔ)和“ 讀讀背背” 要求背的現(xiàn)代詩(shī)祖國(guó)多么廣大；強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)自己讀,張揚(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性；3. “ 識(shí)字加油站” 是引導(dǎo)同學(xué)從商品包裝或商標(biāo)上識(shí)字；4. “ 比比誰(shuí)最快” 是讓同學(xué)用音序查字法查字典；教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法,學(xué)習(xí)自己識(shí)字；教學(xué)方法：1. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培育同學(xué)自主識(shí)字,獨(dú)立識(shí)字的才能；2. 把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)；3. 情境表演；教具預(yù)備： 課件 課時(shí)支配：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 11 教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“ 我的發(fā)覺(jué)” 的識(shí)字方法,區(qū)分形近字；2.

37、 認(rèn)讀 5 個(gè)生字,積存詞語(yǔ)；3. 正確、流利、有感情地朗讀、 背誦兒歌, 感受祖國(guó)領(lǐng)土的廣闊, 培育語(yǔ)感；教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法,學(xué)習(xí)自己識(shí)字；教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)覺(jué)：1. 出示三組字；自己讀一讀這些字,認(rèn)真觀看、比較,看看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)這三組字各 有什么特點(diǎn)；2. 指名說(shuō)三組字的規(guī)律：第一組：“ 減一筆” ,其次組：“ 加一筆” ,第三組：“ 加兩筆” ；3. 認(rèn)瀆生字, 讀準(zhǔn)字音； 留意：“ 廠” 翹舌,后鼻音；“ 申” 翹舌音, 前鼻音；“ 甲”是三聲；4. 老師示范：同學(xué)試著創(chuàng)編兒歌,識(shí)記生字；例如：師：“ 廣” 字頭上去一點(diǎn),廠廠 廠；申 申；生：“ 日”

38、字中間下一豎,甲甲 甲；“ 日” 字中間有一豎,申字形魔術(shù)：給“ 口” 字加兩畫,能變化成 ；5. 練習(xí)給生字組詞；6. 出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀；二、日積月累：1. 我會(huì)讀：（1）出示詞語(yǔ)小黑板,自讀詞語(yǔ)；（2）接力讀,分小組讀,競(jìng)賽讀；（3）自由選詞說(shuō)一句話；（4）齊讀詞語(yǔ)；2. 我會(huì)連：（1）出示三組字及其拼音,自己練習(xí)讀字；（2）指名認(rèn)讀,并連線；（3）同桌互讀,男女分組讀；3. 讀讀背背：（1）小黑板出示詩(shī)歌,自由朗讀,讀準(zhǔn)字音；（2）詩(shī)歌告知了我們什么 . 祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色 （3）自由朗讀背誦；作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦詩(shī)歌；教學(xué)附記：其次課時(shí) 12 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)呈現(xiàn)

39、課外識(shí)字情形, 激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好, 培育同學(xué)自主識(shí)字的 才能； 2. 學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典；教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法,學(xué)習(xí)自己識(shí)字；教學(xué)過(guò)程：一、 識(shí)字加油站： 1. 讀題,明確要求；讀學(xué)習(xí)伙伴的話,明白題意； 2. 呈現(xiàn)課外熟識(shí)的字,與大家溝通；（1）課件顯示,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽；（2）做“ 摘蘋果” 嬉戲；出示課件,同學(xué)“ 摘蘋果” 認(rèn)讀漢字,并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的；（3）“ 識(shí)字角” 呈現(xiàn)自己打印或剪貼出來(lái)的在課外熟識(shí)的字,與同學(xué)溝通；（4）用熟識(shí)的字組詞說(shuō)話；二、比比誰(shuí)最快：1. 實(shí)物演示,激發(fā)愛(ài)好；（1）介紹字典；（2）按次序背熟漢字拼音字母表,留意對(duì)應(yīng)的大小寫字母,為音序查字作 好淮備；（3）引導(dǎo)同學(xué)一步一步學(xué)習(xí)音序查字法；（4）同學(xué)試查,先