1、物理實驗課程教學(xué)基本要求（草案）教學(xué)指導(dǎo)分委員會 物理實驗基本要求研究組 2004.4.101培養(yǎng)目標 科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是科學(xué)研究和工程技術(shù)基礎(chǔ)，作為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和高素質(zhì)人才的高等理工科院校，不僅要使學(xué)生具備廣泛的理論知識，而且要使學(xué)生具有較強的實驗研究型學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新世紀人才培養(yǎng)目標要求和新世紀社會經(jīng)濟現(xiàn)代化、信息化迅速發(fā)展的需要。2一. 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù) 二. 教學(xué)基本要求 3物理實驗課程的地位和作用物理實驗課程的任務(wù)4一 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù) 1. 物理實驗課程的地位和作用 物理實驗是對高等院校學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的一門獨立的必修通識基礎(chǔ)實驗

2、課程，是學(xué)生進入大學(xué)后接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練開端，是培養(yǎng)和提高科學(xué)實驗素質(zhì)，重點突出實驗設(shè)計思想、方法培養(yǎng)和實驗創(chuàng)新意識訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。 物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。物理實驗教學(xué)和物理理論教學(xué)具有同等重要的地位。它們既有深刻的內(nèi)在聯(lián)系和配合，又有各自的任務(wù)和作用。 本課程內(nèi)容在中學(xué)物理及實驗的基礎(chǔ)上，按照循序漸進的原則，學(xué)習(xí)物理實驗思想原理及方法，得到科學(xué)實驗素質(zhì)的訓(xùn)練，從而初步掌握科學(xué)實驗的主要過程與基本實驗技巧和方法，尤其是實驗創(chuàng)新思維能力的入門，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的實驗基礎(chǔ)。 返回5一 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù) 1）通過對物理實驗現(xiàn)象的觀測，分析和對物理量的測量，學(xué)習(xí)

3、物理實驗 思想，原理及方法，加深對物理實驗設(shè)計創(chuàng)新思維理解。 2.物理實驗課程的任務(wù)6一 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù) 2. 物理實驗課程的任務(wù) 2) 培養(yǎng)與提高學(xué)生科學(xué)實驗基本素質(zhì)，其中包括：能夠通過閱讀實驗教材或資料（含網(wǎng)上資源），基本掌握實驗原理及方法，為進行實驗作準備;能夠借助實驗材料和儀器說明書，在老師指導(dǎo)下，正確使用常用儀器及輔助設(shè)備，完成各分層次的實驗內(nèi)容，尤其是對實驗設(shè)計思想和實驗方法的理解;能夠融合實驗原理、思想、方法及相關(guān)的物理理論知識對實驗現(xiàn)象進行初步的分析判斷，逐步學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題的方法。能夠正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)、繪制曲線，分析實驗結(jié)果，撰寫合格的實

4、驗報告; 能夠完成符合規(guī)范要求的設(shè)計性內(nèi)容的實驗 ;在老師指導(dǎo)下，能夠查閱有關(guān)方面科技文獻，用實驗原理、方法、能夠進行基礎(chǔ)的具有研究性或創(chuàng)意性內(nèi)容的實驗，并寫出相應(yīng)研究型實驗的論文。 7一 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù) 2 . 物理實驗課程的任務(wù) 3) 培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)。要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實 際和實事求是的科學(xué)作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究 的探索精神，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良 品德。返回8二 教學(xué)基本要求 在教學(xué)要適當?shù)亟榻B一些物理實驗史料和物理實驗在工程技術(shù)及現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用知識，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀和方法論教育，以培養(yǎng)研究型學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新能

5、力重要基礎(chǔ)的這一主線，使學(xué)生了解研究型實驗的重要性，明確物理實驗課程的地位、作用和任務(wù)。2) 在整個實驗教學(xué)過程中，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，愛護公共財產(chǎn)，遵守安全制度，樹立優(yōu)良的學(xué)風。 3) 要求學(xué)生基本掌握物理實驗測量誤差的基本知識，具有正確處理實驗數(shù)據(jù)的基本能力。其中包括下列內(nèi)容：測量誤差的基本概念，直接測量和間接測量的誤差估算，用不確定度方法對誤差進行估算和評定；處理實驗數(shù)據(jù)的一些重要方法，例如列表法、作圖法和一元函數(shù)的最小二乘法等。 在教學(xué)中要注意系統(tǒng)誤差的分析，讓學(xué)生了解系統(tǒng)誤差消減方法。 9二 教學(xué)基本要求4) 通過物理實驗基本訓(xùn)練，要求學(xué)生做到： 能夠自行完成預(yù)習(xí)，進行實驗

6、和撰寫報告等主要實驗程序。 能夠調(diào)整常用實驗裝置，并基本掌握常用的操作技術(shù)。例如零位調(diào)整：水平、鉛直調(diào) 整；光路的共軸調(diào)整；消視差調(diào)節(jié)；逐次逼近調(diào)節(jié)；根據(jù)給定的電路圖正確接線等。了解或基本掌握物理實驗中常用的實驗和測量方法。例如比較、放大、轉(zhuǎn)換、模擬、 補償、平衡和干涉等方法。 能夠或掌握進行常用物理量的一般測量，例如長度、質(zhì)量、時間、熱量、溫度、電流 強度、電壓、電阻、磁感應(yīng)強度、折射率、能量、物性參數(shù)的測量等.了解或基本掌握常用儀器的性能，并學(xué)會使用方法。測量儀器、計時儀器、測溫儀器、變阻器、電表、交、直流電橋、示波器、激光器、光纖和傳感器，低頻信號發(fā)生器、分光計、光譜儀、常用電源等。 在

7、進行以上各項基本訓(xùn)練的過程中，要重視對物理現(xiàn)象的觀察和分析，尤其是用實驗設(shè)計思想去引導(dǎo)學(xué)生敢于思維，敢于創(chuàng)新，解決實驗中的問題。 10二 教學(xué)基本要求要開設(shè)一定數(shù)量及比例的基礎(chǔ)性實驗（50%），綜合性實驗（30%），設(shè)計性或研究型實驗（20%），（根據(jù)各類學(xué)校特點，其比例可做適當調(diào)整）。 其中: 基礎(chǔ)性實驗： 主要為基本物理量的測量、基本實驗儀器的使用、基本實驗技能的訓(xùn)練和基本測量方法與誤差及數(shù)據(jù)處理理論與方法等，涉及到力、熱、電、光、近代物理各個學(xué)科，為普及性實驗。 綜合性實驗： 開設(shè)綜合應(yīng)用力、熱、電、光、近代物理各領(lǐng)域的物理實驗方法和技術(shù)的實驗。并根據(jù)各校的情況分層次開設(shè)涉及現(xiàn)代物理技術(shù)和方法的實驗。 設(shè)計性或研究型實驗： 為使學(xué)生進一步深入理解物理實驗的設(shè)計思想和實驗方法，了解物理實驗技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和理論與實踐相結(jié)合能力，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，開設(shè)學(xué)生自主設(shè)計的實驗和組織若干個圍繞基礎(chǔ)物理實驗課題的研究型實驗。11二 教學(xué)基本要求建議積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以豐富教學(xué)資源，拓寬教學(xué)的時間和空間， 提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，師生交互的平臺，以滿