1、人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計及反思本文是關(guān)于人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計及反思，僅供 參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦 46自然段。.理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水 城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。.領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。 感受大 自然的美，提高審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：、預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料。、教師制作課件。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)

2、情境揭示課題、出示威尼斯水上城市圖。、簡單介紹，這堂課我們就一起來學(xué)習(xí)第 26課威尼斯的小艇。反思：在這堂課里我適時的播放了錄相“威尼斯的風(fēng)光片”給學(xué)生創(chuàng)設(shè) 了一個好的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們不住的發(fā)出嘖嘖的贊嘆，這就 為學(xué)習(xí)課文體會“威尼斯的美”奠定了基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，我們一直推崇情境 的創(chuàng)設(shè)，并奠定一個情感基礎(chǔ)，以此達(dá)引導(dǎo)學(xué)生到與文本的共鳴。多媒體的出現(xiàn) 集音像等為一體，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了條件。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、出示卡片，讀生字、新詞。2、自由放聲讀課文，了解主要內(nèi)容。3、交流學(xué)習(xí)所得。三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段自己讀第一、二自然段。匯報交流。威尼斯的小艇有哪些與眾

3、不同的地方呢？讓我們目睹小艇的樣子。（出示圖片）教師出示對比句，如 :1）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。2）威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動輕快靈活。學(xué)生讀一讀，再討論討論。反思：讀中感悟，體驗(yàn)“美”。我們都知道培養(yǎng)學(xué)生的理解力和感悟能力，一個非常好的方法就是“讀”，采用多種形式的讀，比如：教師的范讀、自由朗讀、 默讀、 競賽讀等等。 著名語文教育家于永正也都是采用這種教學(xué)法使學(xué)生乃至教師達(dá)到情感的共鳴的。 因此熟讀感悟是這節(jié)課的主要教學(xué)亮點(diǎn)， 讀中認(rèn) 識小艇的特點(diǎn)，讀中感受船夫的駕駛

4、技術(shù)高，讀中體會小艇的重要作用。四、學(xué)習(xí)課文第三自然段人們坐上小艇后可以干些什么？感覺又如何？發(fā)揮想象，談一談。帶著這美好的感覺，讓我們一起朗讀第三自然段。反思：本堂課我在教授“研讀課文，欣賞美”這個環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生通過比較閱讀， 體會運(yùn)用了比喻修辭手法的好處， 在用讀的方式表示對小艇的喜愛。發(fā)揮想象， 體會情景如果你也乘上了這樣的小艇， 飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，你會有怎樣的感受？會產(chǎn)生哪些新奇的想法?有了這個前提，在請同學(xué)們帶著這美好的感覺一起朗讀他們就很容易的讀出了“坐在小艇里的情趣”。通過這樣反復(fù)的不同形式的朗讀， 學(xué)生的情感被激發(fā)了出來， 有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體會到了俄“威尼斯

5、的美”，從而理解了課文內(nèi)容尤其是明白了“小艇與威尼斯人的密切關(guān)系”。當(dāng)然指導(dǎo)朗讀時，我的語言還有待于精煉。五、布置作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查二、學(xué)習(xí)課文第四自然段自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來寫的？請同學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會。作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢？三、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段自讀第五自然段。找出文中自己認(rèn)為寫得好的語句，讀一讀。小結(jié)威尼斯小艇的作用。我們一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景圖。6. 課文是怎么寫的呢？請大家齊讀課文最后一個自然段。四、總結(jié)全文學(xué)習(xí)寫法1、找出課文中自己認(rèn)為寫得好的語句讀中體會寫的怎樣。2、說說作者為什么寫得這樣好。學(xué)習(xí)寫法。反

6、思：本課一個教學(xué)的難點(diǎn)就是對于寫作方法的領(lǐng)悟。這篇課文采用了抓住事物特點(diǎn)并把人的活動同景物、 風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的方法。 寫作方法一向是教學(xué)的難點(diǎn)。 如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)我想了很多。 最終決定教師的引導(dǎo)要多一點(diǎn)。我就把這種提示分散到幾個環(huán)節(jié)，比如在“小艇樣子”這部分時，我讓學(xué)生找出小艇的特點(diǎn)， 并想想在表達(dá)上有什么不同之處， 學(xué)生很快就說出 “運(yùn)用了比喻的修辭方法” ， 想到這里就說明學(xué)生有所了解了。 在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)中， 我再引導(dǎo)，學(xué)生的體會就深一些。 對于抓住特點(diǎn)來寫的寫作方法就能掌握些。 在課下的小練筆中學(xué)生的作品讓人耳目一新。五、布置作業(yè)，擴(kuò)展活動熟練背誦課文前四個自然段，并把自己喜歡的句子抄下來。教后反思：總之，本課在教學(xué)設(shè)計上符合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，課件的適時播放激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本堂課一個最大的特點(diǎn)是學(xué)生“動起來了”，學(xué)生 的想象力也得到了較好的鍛煉。一直以來我都在反思我的教學(xué)，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計通過這堂課的反饋， 感覺 的出還是適合本班的學(xué)情的。在激發(fā)興趣方面還是可以的，只是我自身的語言表 達(dá)和情感感染的能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)， 我每次講課都有個遺憾，就是教學(xué)設(shè)計 在課堂中體現(xiàn)的不是很好，有時課上得也總是虎頭蛇尾的，所以