1、PAGE PAGE 4防范侵害 保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì) 武漢市七一中學(xué) 陳浩教學(xué)目標(biāo)分析：通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,知道對待不同侵害和侵害發(fā)生的不同階段應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,并能運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭。樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心,增強(qiáng)學(xué)法用法的主動性。我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識防范侵害的必要性，認(rèn)識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?。能力目?biāo)： 初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會

2、運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：提高防范侵害、保護(hù)自己的意識。 教學(xué)難點(diǎn)：自我保護(hù)的方法。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： 教師：生活中，我們都有一個(gè)人獨(dú)自呆在家里的經(jīng)歷，下面就讓我們看看一位

3、美國小朋友，獨(dú)自在家遭遇到歹徒時(shí)，他的表現(xiàn)如何？CAI顯示 電影小鬼當(dāng)家片段（視頻）教師：你覺得片中的這位小朋友表現(xiàn)如何？他是一個(gè)怎樣的人?學(xué)生回答教師：在美國影片小鬼當(dāng)家中小影星亞歷克斯扮演了一名將盜匪折騰得死去活來的智勇雙全的超級小鬼。今天我們關(guān)于防范侵害、保護(hù)自己的話題（CAI顯示課題 防范侵害，保護(hù)自己），是隨著他的一次新的歷險(xiǎn)而展開的。講授新課：CAI顯示：小鬼當(dāng)家新編教師：這次亞歷克斯發(fā)現(xiàn)鄰居家里又出現(xiàn)了可疑情況。CAI顯示 鏡頭一：亞歷克斯報(bào)警（視頻）問題：為什么亞歷克斯發(fā)現(xiàn)鄰居家出現(xiàn)了陌生人，就馬上報(bào)警？學(xué)生回答教師引導(dǎo)：陌生人剛剛出現(xiàn)，不法侵害還沒有發(fā)生（板書 侵害發(fā)生前），

4、這時(shí)，我們保護(hù)自己的重點(diǎn)是什么？學(xué)生回答教師歸納總結(jié)：提高警惕、增強(qiáng)自我保護(hù)意識是這一階段的重點(diǎn)。板書 提高警惕（防范、保護(hù)意識）過渡 教師：亞歷克斯的報(bào)警并沒有引起人們的警惕，他有些害怕了，擔(dān)心自己斗不過窮兇極惡的歹徒。正在一籌莫展之時(shí)，他忽然想起，自己有一張中國朋友送的寫有青少年自我保護(hù)知識的自我保護(hù)卡，看著這張卡，他的思緒被帶回到了，一年前的那次中國之行。去年暑假，亞歷克斯收到了中國朋友朱小淘要他去中國做客的邀請。他乘飛機(jī)來到中國，好朋友朱小淘熱情地將他接到自己家中，正當(dāng)兩人在家里玩耍之際，突然響起了敲門聲。CAI顯示 鏡頭二：陌生人敲門（音頻、圖片）問題：接下來他們將如何應(yīng)對？大家來猜

5、猜看CAI顯示 三種預(yù)測的情況A.當(dāng)陌生人說出自己是父母朋友的時(shí)候，要熱情地快速開門請他進(jìn)屋。B.陌生人都喊出自己的名字了，肯定是認(rèn)識我的，趕緊給人家開門。C.無論門外的人怎樣說自己是父母的朋友，都不要給他開門。學(xué)生回答選擇的結(jié)果及理由，教師根據(jù)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)侵害發(fā)生前，主要是通過提高警惕避免侵害的發(fā)生。教師：僅僅通過提高警惕就一定能防范侵害嗎？看事件的繼續(xù)發(fā)展CAI顯示 D.如果陌生人遲遲不走， 隱患依然存在 問題：這時(shí)又應(yīng)如何應(yīng)對？（此處可用表演的形式，展示應(yīng)對策略）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)讓其明確：防范侵害除了需要提高警惕還需要有自我保護(hù)的方法。過渡 教師：陌生人離開后，朱小淘決定帶著亞歷克

6、斯去公園散散心。正當(dāng)兩人漫步在公園的林蔭小道時(shí)，忽然不遠(yuǎn)處傳來了一陣呼救聲CAI顯示 鏡頭三：遭遇搶劫 （音頻、圖片）教師:不法侵害已經(jīng)發(fā)生了，板書 侵害發(fā)生時(shí)此時(shí)又該怎么辦？CAI顯示 問題：面對正在實(shí)施搶劫的歹徒，朱小淘和亞歷克斯有哪幾種可能的選擇？我們再來預(yù)測一下。 學(xué)生小組討論后回答（此處也可用表演的形式，展示應(yīng)對方法）教師對學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)歸納。板書 運(yùn)用智慧（冷靜、方法、）。（注意對學(xué)生回答中，精彩的自護(hù)方法利用副板書固化）在討論應(yīng)對方法中穿插 問題：面對歹徒手持兇器時(shí)，應(yīng)選擇什么方法？教師通過對學(xué)生回答的引導(dǎo)和點(diǎn)評，使其明確：自我保護(hù)的關(guān)鍵是人身安全的保障。板書 (保障

7、安全)過渡 教師：當(dāng)他倆趕上前時(shí)，歹徒已經(jīng)得手逃之夭夭。板書 侵害發(fā)生后問題：他們這時(shí)，可能又會怎么做？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：（可通過正反兩方面做法對比）說明當(dāng)侵害發(fā)生后要通過法律手段保護(hù)合法權(quán)益。板書 運(yùn)用法律（方法）過渡 教師：他倆協(xié)助阿姨報(bào)警，并為警方提供了一些關(guān)于劫犯特征的重要線索。接下來的幾天，亞歷克斯在朱小淘的陪伴下，愉快地完成了這次中國之旅?；貒?，朱小淘就將這張自護(hù)卡送給他。（齊讀自護(hù)卡）CAI顯示 問題：中學(xué)生在生活中可能會遇到哪些不法侵害？學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)。（歸納成關(guān)鍵詞，進(jìn)行副板書）教師：對于這些不法侵害，該如何應(yīng)對，請亮出你的高招。課堂活動 續(xù)寫青少年自護(hù)卡(文字、

8、表演等多種方式展示) 學(xué)生活動后，展示并做相關(guān)說明。（優(yōu)秀、精彩的注意點(diǎn)評、板書）注意事項(xiàng)：1、讓學(xué)生讀、學(xué)生表演 通過學(xué)生展示。 2、注意歸納應(yīng)對各方面侵害的方法。過渡 教師：再讓我們來看看亞歷克斯的表現(xiàn)吧，從這張自護(hù)卡中，他看到了中國孩子面對不法侵害，所擁有的勇氣和智慧，也給了他勇氣和信心，他下定決心要靠自己的智慧、用巧妙的方法來戰(zhàn)勝這些歹徒?？纯此窃趺醋龅?？CAI顯示 鏡頭四：小鬼當(dāng)家結(jié)局教師：亞歷克斯又一次用自己的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了不法分子。結(jié)束語：父母期盼我們成人、成才、成長、成功，而更期盼的是我們的平安和健康，希望同學(xué)們用自己的勇氣與智慧去應(yīng)對侵害，做到防范侵害，保護(hù)自己，健康快樂地成長！板書設(shè)計(jì)：侵害發(fā)生前提高警惕（防范意識）侵害發(fā)生時(shí)運(yùn)用智慧（冷靜、方法、保障安全）侵害發(fā)生后運(yùn)用法律（方法）簡介： 這節(jié)課是武漢市七一中學(xué)陳浩老師，參加武漢市2013年初中思想品德優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎(jiǎng)的參賽課。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路是：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過的情景，以電影小鬼當(dāng)家片段導(dǎo)入，通過小鬼當(dāng)家主人公亞歷克斯的中國之行為主線，將生活情景串聯(lián)起來，整節(jié)課導(dǎo)疑、引探、釋疑、啟思、精練五步融為一體。學(xué)生隨著故事的發(fā)生、發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探究問題。充分