1、暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 本課時(shí)編寫：合肥市 胡老師 第二組 第七課 船長第1頁，共42頁。認(rèn)識一位船長感受一種堅(jiān)守講述一個(gè)故事課文導(dǎo)入暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第2頁，共42頁。學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能：正確、流利、有感情地誦讀課文。規(guī)范書寫曼字。 過程與方法：結(jié)合重點(diǎn)詞句理解文本。了解一句話的三種不同表達(dá)方式，感受語言的魅力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會他的偉大人格。暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第3頁，共42頁。作者我知道 走進(jìn)作者心，了解課文魂！ 維克多雨果 法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有

2、巴黎圣母院悲慘世界海上勞工笑面人等。 雨果一生堅(jiān)持正義，謳歌被壓迫民族的解放斗爭。1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果曾發(fā)表著名的抗議，怒斥英法強(qiáng)盜的罪惡行徑。作者簡介暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第4頁，共42頁。雨果名言： 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們。 書籍是造就靈魂的工具。 腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。作者簡介暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第5頁，共42頁。泣曼谷曼聲薄弱單薄瑪瑙哭泣泣不成聲曼薄瑪mnbmq字詞精講暢言教育江蘇教育出版社

3、六年級 | 上冊 第6頁，共42頁。屹艦怖大副一副屹立屹然艦隊(duì)軍艦恐怖副fyjinb字詞精講暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第7頁，共42頁。諾曼底 南安普敦 格恩西島 奧克勒大副 克萊芒頃刻間 呼號 嘈雜 肇禍 爭執(zhí) 斗毆 調(diào)遣 深淵 陰森可怖 忠于職守 履行zhoho字詞精講暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第8頁，共42頁。調(diào)遣：威嚴(yán)：履行：肇禍：大副：深淵：井然有序：不可開交：調(diào)派，差遣。有威力而又嚴(yán)肅的樣子。實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。闖禍。船長的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。很深的水。形容有條有理，一點(diǎn)都不紊亂。無法擺脫或結(jié)束。字詞精講暢言教育江蘇教育出版社

4、六年級 | 上冊 第9頁，共42頁。任務(wù)一1、自由讀課文，注意標(biāo)記生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、畫出文中不理解的詞語，聯(lián)系上下文或查工具書，了解詞語的大意。3、再讀課文，想想課文講了一件什么事？課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第10頁，共42頁。讀完課文后，請簡單的敘述一下故事情節(jié)時(shí)間：1870年3月17日夜晚環(huán)境：大海上夜色正濃，薄霧籠罩起因：“瑪麗號”直向“諾曼底號”的側(cè)舷撞過來課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第11頁，共42頁。 課文按事情發(fā)展的順序講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號巨輪猛烈撞擊即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自諾的指揮60名乘客和船

5、員有秩序的乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入大海的故事。課文講解故事的主要內(nèi)容暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第12頁，共42頁。任務(wù)二1、默讀課文，按提綱“遇險(xiǎn)自救犧牲”給全文分段。2、“諾曼底”號遭遇了一場怎樣可怕的海難呢？ 找出描寫險(xiǎn)情的句子，用“ ”畫出來。3、“諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么？課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第13頁，共42頁。請給文章分段第二段 328節(jié) 海難發(fā)生 自救 第三段 2930節(jié) 舍己救人 犧牲第一段 12節(jié) 霧海夜航 遇險(xiǎn)課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第14頁，共42頁。被撞遇險(xiǎn) 當(dāng)時(shí)情

6、形到底如何?自讀第二節(jié)，從哪些詞句看出險(xiǎn)情的嚴(yán)重性？當(dāng)時(shí)的場面你能用一些什么詞語來形容？ 課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第15頁，共42頁。船船身一下被剖開了一個(gè)大口子可怕的震蕩海水猛烈地涌進(jìn)船艙一聲巨響課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第16頁，共42頁。 頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著。 這樣的場面讓你想到哪些詞語？ 驚慌失措、手忙腳亂、驚恐萬分、 手足無措、哭爹喊娘、魂飛魄散.這樣緊急的情況可用什么詞語來形容？ 危在旦夕、千鈞一發(fā)、萬分危急、 火燒眉毛.人課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上

7、冊 第17頁，共42頁。 “諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么？1、當(dāng)時(shí)的氣候條件是原因之一。（薄霧籠罩著大海）2、航速較快是原因之二。（那正是全速航行的“瑪麗”號） 課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第18頁，共42頁。 薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的“瑪麗”號巨輪，它直向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過來。 只聽一聲巨響,“諾曼底”號的船身一下被剖開了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。指導(dǎo)朗讀課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 |

8、上冊 第19頁，共42頁。 默讀課文3-28自然段，找一找、劃一劃，哈爾威下達(dá)了哪些命令？哪些命令給你留下了深刻的印象，拿起筆，在旁邊寫下你的感受，留下思考的痕跡。指揮援救課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第20頁，共42頁。命令一課文講解 “大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人全都救出去！” “婦女先走”說明他說首先關(guān)注的是最需要幫助的人，這是風(fēng)度，更是一種尊重。 “船員斷后”則體現(xiàn)出一種源于職業(yè)的責(zé)任感，關(guān)鍵時(shí)刻傳遞給船員。 “必須”顯示出決心。 實(shí)際上船上有61人。哈爾威船長心里只有乘客和船員，唯獨(dú)沒有他自己。暢言教育江蘇教

9、育出版社 六年級 | 上冊 第21頁，共42頁。結(jié)果 大家一窩蜂擁樂樂上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個(gè)人群簡直像瘋了似的，亂的不可開交。課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第22頁，共42頁。命令二課文講解 “哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！” 非常情況下，哈爾威船長采取了非常措施，顯示了他無上的權(quán)威，體現(xiàn)了他尊重婦女，愛護(hù)兒童（保護(hù)弱者）的做人之道。 暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第23頁，共42頁。結(jié)果 救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或斗毆。課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第24頁，共42頁

10、。 “快救克萊芒！”船長喊道?？巳R芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。 這一細(xì)節(jié)更體現(xiàn)了哈爾威船長對婦女、兒童的愛護(hù)和關(guān)心。 命令三課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第25頁，共42頁。分角色朗讀課文“洛克機(jī)械師在哪兒？” “船長叫我嗎？” “爐子怎么樣了？” “海水淹了?！?“火呢？” “滅了。” “機(jī)器怎樣？” “停了?！?船長喊了一聲：“奧克勒福大副？” 大副回答：“到！” 大副回答：“到！” 船長問道：“還能堅(jiān)持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄??！贝L說，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”課文講解暢言

11、教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第26頁，共42頁。從這簡短有力的對話中，你看出船長是一個(gè)什么樣的人？沉著鎮(zhèn)定機(jī)智果斷臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、細(xì)致入微課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第27頁，共42頁。 20分鐘很快過去了，乘客和船員們得救了。船長哈爾威選擇了什么？ 在生命的最后一刻，人們獲救了，可船長卻留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。質(zhì)疑探究課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第28頁，共42頁。 船長哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 1、注意顏

12、色的詞語，指出這里用了什么修辭手法？ 比喻 2、這樣寫表達(dá)了哈爾威什么樣的形象？ 平靜從容，視死如歸的高大形象。 贊揚(yáng)了哈爾威忠于職守，舍己為人的精神。課文講解內(nèi)容探究暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第29頁，共42頁。 哈爾威有機(jī)會逃生，但他為什么選擇與“諾曼底”號一起沉入大海？ 雖然有機(jī)會逃生，但哈爾威船長卻選擇了與“諾曼底”號同歸于盡，是因?yàn)樗堰@艘船看的比自己的生命還重要。他完成了救援任務(wù)的那一刻，就已決定與船共存亡，對他來說，在自己心愛的崗位上死去，這是一種幸福，他心甘情愿以此為歸宿。強(qiáng)烈的責(zé)任感和神圣的使命感使他忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為英雄的權(quán)

13、利。哈爾威船長，一位名副其實(shí)的英雄！課文講解暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第30頁，共42頁。情感指引 是??！哈爾威船長忠于職守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事跡深深打動了我們每一個(gè)人，下面就請同學(xué)們有感情地自由朗讀課文，把你最感動的地方找出來讀給你的同桌聽，并說說哈爾威船長的精神具體體現(xiàn)在哪兒？暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第31頁，共42頁。歸納總結(jié)在危險(xiǎn)關(guān)頭，哈爾威船長臨危不懼，而是指揮著救援工作。他想到的只有60人。唯獨(dú)沒有想到他自己。 人們呼喊而哈爾威船長卻表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。 哈爾威船長沒有豪言壯語，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己救人的

14、精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。 暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第32頁，共42頁。閱讀鑒賞同學(xué)們選擇讓你們感觸最深的一部分，讀一讀。暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第33頁，共42頁。閱讀思考哈爾威船長是個(gè)怎樣的人? 哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。用文中的語句來回答暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第34頁，共42頁。人物探究 哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。 這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡的威

15、脅時(shí)，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個(gè)英雄的光輝形象，值得人們永遠(yuǎn)懷念。暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第35頁，共42頁。人物探究朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語氣讀?為什么? 這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第36頁，共42頁。 船長一文講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。課文主旨暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第37頁，共42頁。 對船長說一句或幾句你最想說的話。 透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉沒在大海中，我想對船長說：課堂拓展暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第38頁，共42頁。板書設(shè)計(jì)暢言教育江蘇教育出版社 六年級 | 上冊 第39頁，共42頁。達(dá) 標(biāo) 檢 測（