1、冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5一筐西紅柿 一捆小棒有10根說(shuō)一說(shuō)。情境導(dǎo)入返回分一分。（1）把一捆小棒平均分成10份，每份是這捆小棒的 ，是1根；3份是這捆小棒的 ，是3根1011034份、5份呢？總份數(shù)拿出的份數(shù)探究新知返回4份 是這捆小棒的 ，是（ ）根。5份 是這捆小棒的 ，是（ ）根。（ ）（ ）（ ）（ ）總份數(shù)是101044總份數(shù)是101055返回把一捆小棒平均分成10份，（2）把一捆小棒平均分成5份，每份是這捆小棒的 ，是2根；2份是這捆小棒的 ，是（ ）根（ ）（ ）513份、4份呢？254總份數(shù)拿出的份數(shù)返

2、回把一捆小棒平均分成5份，3份是這捆小棒的 ，是（ ）根。4份是這捆小棒的 ，是（ ）根。（ ）（ ）（ ）（ ）總份數(shù)是5536總份數(shù)是5548返回一筐西紅柿有12個(gè)，把它平均分成若干份，可以怎樣分？每份是幾個(gè)？平均分成12份，每份是1個(gè)；平均分成 6份，每份是2個(gè)；平均分成 4份，每份是3個(gè)；平均分成 3份，每份是4個(gè)；平均分成 2份，每份是6個(gè)。返回分?jǐn)?shù)的分母代表總份數(shù)分子代表拿出的份數(shù)有幾個(gè)是由份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)共同決定的返回填一填。把1米長(zhǎng)的線段平均分成10份，每份是它的 ， 每份線段長(zhǎng)（ ）分米。把一個(gè)西瓜平均分成6份，每份是它的 ， 這樣的2份是它的 。（ ）（ ）（ ）（ ）（

3、）（ ）11016162課堂練習(xí)返回填一填。1份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）1352份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）23101份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）1432份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）246返回填一填。4份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）4987份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）79145份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）59108份是 ，是（ ）個(gè)。（ ）（ ）8916返回用分?jǐn)?shù)表示圖中的 占總數(shù)的幾分之幾。（ ）（ ）58（ ）（ ）36返回（ ）（ ）35（ ）（ ）24返回用分?jǐn)?shù)表示圖中的 占總數(shù)的幾分之幾。分?jǐn)?shù)的分母代表總份數(shù)分子代表拿出的份數(shù)有幾個(gè)是由份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)共同

4、決定的這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5把一米長(zhǎng)的彩紙平均分成4份。1米（1）每份是這條彩紙的幾分之幾？是幾分之幾米？（2）2份是這條彩紙的幾分之幾？是幾分之幾米？每份是這條彩紙的 ， 米。41412份是這條彩紙的 ， 米。2121情境導(dǎo)入返回3份、4份呢？4132探究新知返回你能說(shuō)出下面每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？5154831千克把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。返回一塊月餅、一個(gè)圖形、6面小旗、一段線段、一個(gè)計(jì)量單位都可以看作一個(gè)整體，用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把

5、它叫做單位“1”。里面有幾個(gè) ？ 3個(gè) 是幾分之幾？949191 的分子是4，所以 里面有 4 個(gè) 。3個(gè) 是 。9494919193返回1里面有幾個(gè) ，幾個(gè) ， 幾個(gè) ？21101 的分母是2，所以1里面有2個(gè) 。2113121 的分母是10，所以1里面有10個(gè) 。101101 的分母是13，所以1里面有13個(gè) 。131131返回維修一條公路，計(jì)劃用2周完成。（1）平均1周要維修這條公路的幾分之幾？（2）平均1天要維修這條公路的幾分之幾？計(jì)劃用2周，平均1周就是 。21計(jì)劃用2周，就是14天，平均1天就是 。141返回可以把一個(gè)或者幾個(gè)事物看作一個(gè)整體，用單位“1”表示把單位“1”平均分成若

6、干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。返回填一填。 中有_個(gè) ， 中有_個(gè) 。 1 中有_個(gè) ， 1 中有_個(gè) 。75711271219119157919課堂練習(xí)返回填一填。3個(gè) 是 。（ ）（ ）77個(gè) 是 。（ ）（ ）11個(gè) 是 ，是（ ）。（ ）（ ）711118138711111返回填一填。把1平均分成7份，每份是 ，5份是 。用8兩貨車(chē)運(yùn)輸一批貨物，平均每輛車(chē)運(yùn)輸這批貨物的 。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）717581返回亮亮有3本故事書(shū)，是明明的 ，明明有幾本故事書(shū)？2121把單位“1”平均分成2份，取其中的1份。32=6（本）答：明明有6本。返回可以把一個(gè)或者幾個(gè)事

7、物看作一個(gè)整體，用單位“1”表示。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)用分?jǐn)?shù)表示整體的一部分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5學(xué)校書(shū)法興趣小組有17名同學(xué)。女同學(xué)有8名。女同學(xué)的人數(shù)占書(shū)法興趣小組人數(shù)的幾分之幾？1名女同學(xué)占小組人數(shù)的 ，1718名女同學(xué)占小組人數(shù)的 。178整體部分情境導(dǎo)入返回男同學(xué)占興趣小組人數(shù)的幾分之幾呢？9名男同學(xué)占小組人數(shù)的 。179共有17名同學(xué)，女生有8名。17 8 = 9（名）求男生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，要先求出男生的人數(shù)。探究新知返回下面是某地

8、6月份前半月的天氣情況。1日2日3日4日5日6日7日8日9日10日11日12日13日14日15日晴天的天數(shù)占這本個(gè)月的幾分之幾？試著提出有關(guān)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題并回答。返回5231返回在這15天中，有6天是晴天，晴天的天數(shù)占這半個(gè)月的下雨天的天數(shù)占這半個(gè)月的幾分之幾？分子是部分分母是整體整體部分52返回填一填。（1）一個(gè)西瓜，吃掉了 ，還剩下這個(gè)西瓜的 。73（ ）（ ）（2）四（1）班有32人，其中男生有17人，占全班人數(shù) 的 ；女生有（ ）名，占全班人數(shù)的 。（ ）（ ）（ ）（ ）743217153215課堂練習(xí)返回填一填。在這些圖形中，長(zhǎng)方形占 。（ ）（ ）104返回在這些圖形中，圓形占 。（

9、 ）（ ）103返回填一填。在這些圖形中，正方形占 。（ ）（ ）102返回填一填。在這些圖形中，三角形占 。（ ）（ ）10返回1填一填。分子是部分分母是整體整體部分52這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5把花瓣涂上自己喜歡的顏色表示下面的分?jǐn)?shù)。51525354情境導(dǎo)入返回說(shuō)一說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。0515253（ ）154把單位1平均分成5份，每份是 。51把上面的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。（ ）（ ）（ ）（ ）54535251探究新知返回用直線上的點(diǎn)表示下列各數(shù)

10、。0214385183把單位“1”平均分成2份取其中的1份21把單位“1”平均分成4份取其中的3份43把單位“1”平均分成8份取其中的5份把單位“1”平均分成8份取其中的3份8583返回用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)時(shí)：分母是幾，就把單位“1”平均分成幾份；分子是幾，就從左到右選取幾份。比較大小時(shí)：分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)越大；分子相同，分母越小分?jǐn)?shù)越大。返回比較大小。73761571569575139189課堂練習(xí)返回填空。767101（ ）（ ）（ ）（ ）7375返回01（ ）（ ）92ABCDA（ ）（ ）B（ ）（ ）C（ ）（ ）D959698返回填空。明明和紅紅看同一本故事書(shū)，明明第一天看了

11、這本書(shū)的 ，紅紅第一天看了這本書(shū)的 。誰(shuí)看的多？53735373答：明明看得多。返回用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)時(shí)：分母是幾，就把單位“1”平均分成幾份；分子是幾，就從左到右選取幾份。比較大小時(shí)：分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)越大；分子相同，分母越小分?jǐn)?shù)越大。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5當(dāng)把一個(gè)總體平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用什么表示？想一想情境導(dǎo)入返回把3個(gè)月餅平均分給4個(gè)小朋友，每人能分得幾個(gè)？探究新知返回不夠每人分1個(gè)每人分半個(gè)多小組合作分一分，用算式表示分的結(jié)果?？梢园衙總€(gè)月

12、餅平均分成4塊，每人分1塊，3個(gè) 就是 。4143返回寫(xiě)出算式：34= （個(gè)）43返回還可以把3個(gè)月餅重疊起來(lái)，把它平均分成4份（1）把1米長(zhǎng)的彩帶平均分成2份，每份是多少米？1米每份是5分米?？梢杂贸ㄋ闶奖硎?。返回21每份是 米。12= （米）21（2）把1米長(zhǎng)的彩帶平均分成3份，每份是多少米？返回自己試著列出除法算式。分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)系兩個(gè)正整數(shù)相除，它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示反過(guò)來(lái)，分?jǐn)?shù)是否能看作是兩個(gè)正整數(shù)相除呢？返回分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系區(qū)別除法被除數(shù)除號(hào)除數(shù)分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線分母是一種運(yùn)算是一種數(shù)，也可看做兩數(shù)相除返回用圖下面的分?jǐn)?shù)表示圖中紅色部分與整體的關(guān)系，對(duì)不對(duì)？為什么？12

13、（ ）13（ ）7（ ）2（ ） 105課堂練習(xí)返回下圖中，黑色轎車(chē)占全部轎車(chē)的幾分之幾？返回用分?jǐn)?shù)表示下列除法的商。（1）25=（ ） 5（2）103=10 （ ）（3）84=（ ） （ ） （5）91=（ ）（4）1315=（ ）（6）ab=（ ）（a、b都是正整數(shù)）23841315ab9返回 把下列分?jǐn)?shù)寫(xiě)成兩個(gè)數(shù)相除的式子。（1）34 3（）（2）92（）2（3）7 11（ ）（ ）（4）105（）（5）41=（ ）（6）ab=（ ）（a、b是正整數(shù)）4971110541ab返回聯(lián)系區(qū)別除法被除數(shù)除號(hào)除數(shù)分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線分母是一種運(yùn)算是一種數(shù)，也可看做兩數(shù)相除這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課

14、堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5把這張餅平均分成4塊，每人一塊吧！師父，我吃得多，多給我一塊吧！這個(gè)猴子 在這個(gè)故事中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息，想到了什么問(wèn)題？情境導(dǎo)入返回那就平均分成8塊，給他2塊吧！八戒有沒(méi)有多吃到餅？沒(méi)有4182探究新知返回用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ ）（ ）（ ）（ ）214284168214284168=返回平均分的份數(shù)不同，涂色部分的面積相等。4個(gè)分?jǐn)?shù)也相等。分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？=21221224142818=168162821648416888返回分?jǐn)?shù)的

15、分子和分母都乘相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。我還發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。返回 （ ）（ ）22202填空。課堂練習(xí)返回235545530填空。返回（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 ( ) （2）把 的分子除以5，分母也同時(shí)除以5 ，分?jǐn)?shù)的大小不變。 ( )（3） 的分子乘3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。 ( ) （4） （ ）判斷。返回 （1） （4）（2） （5）（3）判斷下列各題是否正確。返回4=134X4X225=1024在里填上合適的數(shù)，在里填上適當(dāng)?shù)?/p>

16、符號(hào)。返回分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)分?jǐn)?shù)的約分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把 化成比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2418還有其他方法嗎？情境導(dǎo)入返回和 哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較簡(jiǎn)單？為什么？把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成與它相等但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。24183232因?yàn)椋肿雍头帜付急容^小，沒(méi)有公因數(shù)。探究新知返回把 約分，要先找到18和24公有的因數(shù)。如：24181、2、3、6、9、18都是18的因數(shù)；1、2、3、4、6、8、12、24都是24

17、的因數(shù)。其中，1、2、3、6是18和24公有的因數(shù)，叫做18和24的公因數(shù)。18和24的公因數(shù)可以用下圖表示：返回18的因數(shù)24的因數(shù)9 184 812 241 23 6公因數(shù)中最大的一個(gè)，叫做最大公因數(shù)。18和24的最大公因數(shù)是6。返回其中，1、2、3、6是18和24公有的因數(shù)，叫做18和24的公因數(shù)。18和24的公因數(shù)可以用下圖表示：2418=24189123443=分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。返回 2418可以這樣約分：2418=24183443=返回還可以用最大公因數(shù)直接約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成與它相等但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。兩個(gè)數(shù)都有的因數(shù)叫做公因數(shù)。公因數(shù)

18、中最大的一個(gè)，叫做最大公因數(shù)。分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。返回指出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2491349617111871341711187課堂練習(xí)返回填空。12的因數(shù)有_； 30的因數(shù)有_； 12和30的公因數(shù)有_； 12和30的最大公因數(shù)是_。28和49的最大公因數(shù)是_。1和122和63和41和302和153和105和61、2、3、667返回約分。約分：返回約分：約分。返回把下面相等的分?jǐn)?shù)連接起來(lái)。返回把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成與它相等但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。兩個(gè)數(shù)都有的因數(shù)叫做公因數(shù)。公因數(shù)中最大的一個(gè)，叫做最大公因數(shù)。分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪

19、些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)求兩數(shù)最大公因數(shù)的方法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5有下面兩種包裝禮品盒的彩帶。現(xiàn)在要把它們剪成同樣長(zhǎng)的小段，每段彩帶最長(zhǎng)是多少分米？3米1米8分米情境導(dǎo)入返回不能有剩余。 3米是30分米，1米8分米是18分米?？梢约舫?分米一段求每段最長(zhǎng)是多少，就是求30和18的最大公因數(shù)。不行！每段2分米不是最長(zhǎng)的探究新知返回可以用短除法求30和18的最大公因數(shù)。30 1821 935 318和30的最大公因數(shù)是23=6。返回除到兩個(gè)商只有公因數(shù)1為止?？梢杂枚坛ㄇ髢蓴?shù)的最大公因數(shù)30 18215 935 3返回用短除法求最大公因

20、數(shù)。14和2113和5216和2814 2172 714和21的最大公因數(shù)是716 2828 1424 716和28的最大公因數(shù)是22=413 52131 413和52的最大公因數(shù)是13課堂練習(xí)返回5361236在相應(yīng)的( )里寫(xiě)出相鄰階梯上兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。7210( )15( )18( )24( )36( )返回男、女生分別排隊(duì)，要使每排的人數(shù)相同，每排最多有多少人? 女生有 36 人。男生有 48 人。48 3668 624 362=12（人）答：每排12人。返回12、16 和 44 的最大公因數(shù)是 4 。答: 每根小棒最長(zhǎng)是 4 厘米。12 cm16 cm44 cm要把它們截成同樣長(zhǎng)

21、的小棒，不能有剩余，每根小棒最長(zhǎng)是多少厘米?返回可以用短除法求兩數(shù)的最大公因數(shù)30 18215 935 3這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)兩數(shù)之間的關(guān)系情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5一只袋鼠的體重是一只梅花鹿體重的幾倍？72千克12千克7212=6情境導(dǎo)入返回1272=7212=61分量總量探究新知返回61一只袋鼠的體重是一只梅花鹿的體重的6倍，也可以說(shuō)一只梅花鹿的體重是一只袋鼠體重的 。一節(jié)課的時(shí)間是幾分之幾小時(shí)？一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘。分量總量返回一個(gè)課間活動(dòng)的時(shí)間是10分鐘。返回一節(jié)課的時(shí)間是幾分之幾小時(shí)？分量總量求一個(gè)數(shù)是另

22、一個(gè)數(shù)的幾分之幾分量總量返回四（1）班有42人，男生有24人，男生占全班人數(shù)的幾分之幾？2442 244247答：男生占全班人數(shù)的 。47課堂練習(xí)返回四（1）班有42人，男生有24人，女生占全班人數(shù)的幾分之幾？1842 184237答：女生占全班人數(shù)的 。3742-24=18（人）返回盒子里有25個(gè)紅球、50個(gè)藍(lán)球和75個(gè)黃球，紅球的個(gè)數(shù)是藍(lán)球的幾分之幾？2550 255012答：紅球的個(gè)數(shù)是藍(lán)球的 。12返回2575 257513答：紅球的個(gè)數(shù)是黃球的 。13返回盒子里有25個(gè)紅球、50個(gè)藍(lán)球和75個(gè)黃球，紅球的個(gè)數(shù)是藍(lán)球的幾分之幾？5075 507523答：藍(lán)球的個(gè)數(shù)是黃球的 。23返回盒

23、子里有25個(gè)紅球、50個(gè)藍(lán)球和75個(gè)黃球，紅球的個(gè)數(shù)是藍(lán)球的幾分之幾？求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾分量總量這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5張大爺要在一塊地（如下圖）里種菜，計(jì)劃 種豆角， 種茄子，剩下的種蘿卜。9492請(qǐng)?jiān)谙聢D中涂上不同的顏色表示各種菜的面積。自己提出加減問(wèn)題并解答。情境導(dǎo)入返回92+94=92+4=96=329492 =94 2=92豆角和茄子共占這塊地的幾分之幾？茄子比豆角少占這塊地的幾分之幾？探究新知返回分?jǐn)?shù)加減的結(jié)果，一般用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示。94921=994 2=93=3

24、1還可以這樣算94+921 （ ）=9996=93=31還可以提出連減問(wèn)題：蘿卜占這塊地的幾分之幾？這個(gè)9是怎么來(lái)的？返回分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減1可以變成分子、分母相同的分?jǐn)?shù)返回計(jì)算。439785課堂練習(xí)返回一張長(zhǎng)方形紙，小明用了它的 做紙花，小華用了它的 做紙花，這張紙用完了嗎？（ ）9297A 用完了 B 沒(méi)用完A 選擇。返回填空并列式計(jì)算。2525( )( )452767( )( )472525+=2 + 2545=2767-=6 - 2747=返回+3747= 714=1299+7929=1 3 8= 7 8 1 2（ ）（ ）（ ）( ) 216=1316151611161

25、判斷。返回這個(gè)蛋糕還剩下幾分之幾？1882831838281881238288 81828883=14返回分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減1可以變成分子、分母相同的分?jǐn)?shù)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè)整理與復(fù)習(xí)整體回顧綜合運(yùn)用課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)知識(shí)梳理5分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的加減法整體回顧返回分?jǐn)?shù)的意義可以把一個(gè)或者幾個(gè)事物看作一個(gè)整體，用單位“1”表示。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。什么是分?jǐn)?shù)知識(shí)梳理返回分?jǐn)?shù)的意義用分?jǐn)?shù)表示整體的一部分分子是部分分母是整體整體部分52把1張餅平均分成

26、5份，其中的2份就是52返回分?jǐn)?shù)的意義用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)時(shí)：分母是幾，就把單位“1”平均分成幾份；分子是幾，就從左到右選取幾份。比較大小時(shí)：分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)越大；分子相同，分母越小分?jǐn)?shù)越大。比較大小返回分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系區(qū)別除法被除數(shù)除號(hào)除數(shù)分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線分母是一種運(yùn)算是一種數(shù)，也可看做兩數(shù)相除12=21返回分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)=21221224142818返回分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的約分把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成與它相等但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。兩個(gè)數(shù)都有的因數(shù)叫做公因數(shù)。公因數(shù)中最大的一個(gè)，叫做最大公因數(shù)。分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2418=24189123443=返回分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)求兩數(shù)的最大公因數(shù)可以用短除法求兩數(shù)的最大公因數(shù)30 18215 935 3求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾分量總量?jī)蓴?shù)之間的關(guān)系返回