1、PAGE 第PAGE 頁碼10頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)10頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.中考總復(fù)習(xí)散文閱讀撰 稿：張曉春 審 稿：王書萍考點(diǎn)透視散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體，它獨(dú)特的美質(zhì)就在于：能夠讓我們通過一個(gè)十分精粹、親切的形式，讀到作者對(duì)于人生或自然的感悟。閱讀和欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生或自然的感悟，又要認(rèn)真分析作者用以表達(dá)這種感悟的形式。散文作為一種重要的文學(xué)體裁，在考試中頻頻露臉。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：“能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說

2、、戲劇等文學(xué)樣式。”“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！?從課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求可以看出，散文的閱讀主要考查考生對(duì)散文基本特征及主要表現(xiàn)手法的把握情況，借此考查考生對(duì)散文的理解能力、分析綜合能力和鑒賞探究評(píng)價(jià)的能力。散文的考點(diǎn)通常有六個(gè)：1.把握文章線索，理清寫作層次。2.體會(huì)作者的思想感情，尤其作者的感情變化要注意體會(huì)。3.重點(diǎn)詞句的理解及含義的體會(huì)。4.體會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法的妙處。5.品味作品的語言特色、表達(dá)技巧。6.開放性試題：寫出從文中得到的感悟、

3、啟示。知識(shí)講解閱讀散文的知識(shí)儲(chǔ)備一、散文的定義及特點(diǎn) 散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。其主要特點(diǎn)：形散神聚。形散：1.取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。2.表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比3.表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明。二、散文的分類1.敘事散文：敘事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個(gè)主題，這是散文“形散而神不散”的特點(diǎn)在敘事中的體現(xiàn)；敘事散文取材于真人

4、真事，而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙，結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。2.寫景散文：（1）要注意作者是如何抓住景物特征來繪形狀物的。（2）要注意作者是如何安排描寫的順序的，一般地說，這類散文都以空間的轉(zhuǎn)換為順序。（3）還要注意作者的觀察點(diǎn)與被觀察景物之間的關(guān)系，注意觀察角度的變化。（4）最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到這一點(diǎn)，才能正確地領(lǐng)會(huì)作品的主題。3.詠物散文：詠物散文最鮮明的特點(diǎn)是托物言志，借某個(gè)事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。托物言志，所托之物大都被賦予象征意義，閱讀時(shí)要把握象征這種表現(xiàn)手法。有的作品，其象征意義是直接點(diǎn)明的；有的作品，

5、其象征意義含而不露。對(duì)后者須盡可能多了解一些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時(shí)間等，但必須注意，聯(lián)系背景不等于對(duì)號(hào)入座，不能把象征意義理解得太具體、太狹窄。詠物類散文蘊(yùn)義含蓄，因而對(duì)文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會(huì)，盡可能理解其深層含義。4.抒情散文：其實(shí)，散文多是用以抒情的，單列一種“抒情散文”，是因?yàn)檫@一類散文在表達(dá)方式上以直接抒情為主，傳達(dá)感情不像敘事、寫景、詠物類散文那樣含蓄，讀者比較容易把握文中的思想情感。 5.哲理散文：哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品從一點(diǎn)入手，入題較小，對(duì)生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點(diǎn)到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對(duì)人生對(duì)生活

6、的慨嘆感喟，寫出人人心中有筆下無的個(gè)體感受。三、散文的表達(dá)方式及作用散文的表達(dá)方式以抒情為主，兼用描寫、記敘、議論、說明。1.抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。直接抒情：在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己的思想感情。間接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫字里行間滲透作者的感情。作用：表達(dá)抒發(fā)作者情感，渲染氣氛，服務(wù)于文章主旨，深化主題。2.描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。 作用：渲染氣氛，調(diào)動(dòng)讀者積極性，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。3.敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化

7、過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。作用：令讀者了解故事情節(jié)、人物等各方面。4.議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。 作用：使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。5.說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。作用：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境，狀物的細(xì)節(jié)等，從而細(xì)化文章或狀物，助于更好地深刻了解。四、散文中常見的表現(xiàn)手法象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚(yáng)、以小見大、聯(lián)想、想象、虛實(shí)結(jié)合等。1.寫景類借景抒情、寓情于景。2.詠物類托物言志、詠物寄情。3.懷

8、古類借景抒情、融情于事。4.詠史類借古諷今、寓理于事。5.送別類融情于事、即景抒情。6.邊塞類融情于事、借景抒情。五、散文中常見的修辭手法及作用1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.擬人：給物賦予人的形態(tài)情感，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：便于吟誦，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀

9、點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。六、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。找線索的方法：1.要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；2.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；3.要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。七、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意

10、義。九、散文的語言1.質(zhì)樸、自然。2.生動(dòng)、形象。3.深刻、雋永。散文閱讀常見題型及答題技巧一、把握文章線索，理清寫作層次作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。1.線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：回憶我的母親以“母親勤勞”為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索?？碱}形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回

11、答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。2.順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。答題技巧：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般）。形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的語句，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對(duì)語句進(jìn)行理性分析。二、整體感知散文內(nèi)容，把握散文的主旨1.從重點(diǎn)句段上找突破：（1）抓標(biāo)題與文體。（2）抓“文眼”，注意篇首、篇中、篇末。（3）

12、抓對(duì)全篇有概括性的句、段。（4）抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段。2.從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達(dá)感情，以此來把握文章的主旨。（1）借景抒情通過對(duì)所寫景物的分析去體味作者的感情。（2）寓情于物（托物言志）通過對(duì)所寫之“物”的分析去體味作者的感情。（3）借事抒情通過對(duì)所寫之“事”的分析去體味作者的感情。答題技巧：典型題例1：這篇文章主要寫了什么？（文章的主要內(nèi)容）典型題例2：作者為什么寫？（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）典型題例3：作者是怎么寫的？（作者的行文思路，先寫什么再寫什么后寫什么）技巧：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文

13、字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。三、散文的表達(dá)方式考點(diǎn)典型題例：本段/本文主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式，有何作用？答題模式：本文/本段主要運(yùn)用了表達(dá)方式，例如：舉一個(gè)文中相關(guān)表達(dá)方式的句子；這種表達(dá)方式的作用使（結(jié)合例子填上具體表達(dá)方式的作用）1.散文中抒情的作用：引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。2.散文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。作用：引發(fā)讀者思考，揭示散文的主題。一般在哲理散文中使用較多。3.說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。哲理散文中運(yùn)用較多。4.散文中的描寫的作用在于使人、景、物

14、再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象（肖像描寫：以形傳神；動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神；細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明）。5.散文中記敘的作用：記敘可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。四、散文的表現(xiàn)手法考點(diǎn)典型題例：本段/本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文中具體例子分析它的作用。答題模式：本段/本文主要運(yùn)用了表現(xiàn)手法，例如：舉文中相應(yīng)表達(dá)方式的例子，這種表現(xiàn)手法的運(yùn)用使（結(jié)合例子填上對(duì)應(yīng)表現(xiàn)手法的作用）散文常見表現(xiàn)手法的作用：1.懸念。懸念是指作者為了激

15、活讀者的“ HYPERLINK /wiki/%E7%B4%A7%E5%BC%A0 o 緊張 緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。作用：引起讀者對(duì)事物發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待。2.照應(yīng)。即后文對(duì)前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深；前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。作用：后文對(duì)前文的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文對(duì)將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。3.伏筆。在文章的前面將下文要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。作用：將對(duì)下文的內(nèi)容作暗示，在相宜作呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展合理，使讀者感到妙趣。4.襯

16、托（側(cè)面烘托）。用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。作用：通過對(duì)的描寫，襯托（反襯）出的特征，使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。5.鋪墊。從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢韵揎@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。6.對(duì)比。故意把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。作用：本文巧用對(duì)比，把和巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺到

17、的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出。對(duì)比、襯托的區(qū)別：（1）襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。（2）襯托描寫的是兩個(gè)事物；對(duì)比可以是兩個(gè)事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。（3）襯托的表達(dá)效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。對(duì)比的表達(dá)效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們?cè)诒容^中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。7.渲染。是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復(fù)、排比）的描寫，以突出氣

18、氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。作用：突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。8.象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。作用：（1）可以將抽象的事理表現(xiàn)為具體、可感知的形象，用A來象征B，（通過寫A或A的的特點(diǎn)），突出具體表現(xiàn)了B的的特征。（2）可以使文章更加含蓄些，運(yùn)用眼前事物，寄托深遠(yuǎn)之意。9.想象。它是人們?cè)谠械母行孕蜗蟮幕A(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動(dòng)。有助于讀者理解文中的具體內(nèi)容。作用：為塑造形象，表現(xiàn)主題服務(wù)，使讀者接受美的

19、陶冶。10.聯(lián)想。它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個(gè)事物或事理想到其他有關(guān)的事物或事理的活動(dòng)。豐富文章的內(nèi)容。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。11.先抑后揚(yáng)（針對(duì)文章整體而言）。先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：通過先貶低事物形象，突出強(qiáng)調(diào)事物的特征。12.虛實(shí)結(jié)合。突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示主旨。13.托物言志（針對(duì)文章整體而言）。作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含

20、蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。作用：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住的的特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。14.借景抒情。通過描寫生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的情感。作用：通過對(duì)的描寫，表達(dá)了作者的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。 15.小中見大。或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。作用：本文從我們所熟知的入題，抓住的特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。五、散文語句修辭手法考點(diǎn)典型題例：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要分析。答題模式：這句話運(yùn)用了（填上使

21、用的修辭手法），這種修辭手法的運(yùn)用使（結(jié)合本句話填上對(duì)應(yīng)修辭手法的作用）六、散文中詞語的妙用典型題例：文中加點(diǎn)詞語能否刪除？請(qǐng)簡要分析。答題模式：不能刪除，這個(gè)詞的原意是（詞語的詞典意思），在這句話中指（詞語在句中的語境意思），這個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)具體的寫出了七、哲理性語句的深層含義典型題例：文中的某句話體現(xiàn)了什么哲理？請(qǐng)簡要分析。答題模式：句中（有深層含義或雙關(guān)意思的詞語）一詞，一方面指的是；另一方面指的是（寫出詞語兩面面的意思），作者這樣寫是為了引起我們的思索，深化了文章主旨，使文章在抒情的同時(shí)蘊(yùn)含豐富的哲理。八、理解句子在文章中的作用典型題例：這句話在文中起著什么作用？答題模式：這句話的意思是

22、（寫出這句話的含義），從內(nèi)容上揭示了（文章主旨）；在結(jié)構(gòu)上起到了（總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文）的作用，是文章成為一個(gè)不可分割的整體。九、散文的語言技巧典型題例：本文的語言特色是什么？請(qǐng)結(jié)合具體例子簡要分析。語言技巧的鑒賞具體角度如下：1.從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。2.從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。3.從語言風(fēng)格的角度鑒賞，自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn)；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如余光中，用形

23、象表達(dá)主旨。題型解讀一、（2012 浙江寧波）留幾本書在窗臺(tái)翁秀美星期天收拾房間，順便整理書柜。書大都是新的，買回來還沒翻過。有幾本落了厚厚的灰，用濕布擦了，隨手丟在窗臺(tái)上晾著。再進(jìn)書房時(shí)，只覺眼前一亮。迎面窗臺(tái)上的書隨意躺著，有一本斜放在紅紅的“中國結(jié)”上。淡紫色窗紗輕拂過書面，寬大的窗臺(tái)顯得生動(dòng)明媚。原來，書可以不用整齊地碼在書柜里，也可以不用機(jī)械肅穆地正襟危坐著。書在窗臺(tái)上很顯眼，淡雅的鮮艷的封面堆疊，有些亂，卻是明亮可喜，一進(jìn)門就入了眼。我的心情也輕松愉快，就想坐下來，細(xì)讀一番。這個(gè)念頭，讓我吃了一驚。細(xì)致認(rèn)真地讀一本書，是很久以前的事情了。書，曾經(jīng)是我的最愛。端著飯碗看，躲在被窩里看

24、，連上廁所也是手不離書。最喜黃昏時(shí)，端了小凳坐在院子里，看當(dāng)代，看花城，不知天黑不覺肚餓，每次被母親催著趕著進(jìn)屋還舍不得放下。那會(huì)兒，好書，如友。那一年生病住院，怕悶，帶了宋詞三百首閑情偶寄。醫(yī)院建在山下僻靜處，病房夜里不熄燈，正好讀書。字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。精神面貌實(shí)不像一個(gè)病人。出院時(shí)，書角已被翻得起毛打卷。好書，勝藥。只是不知什么時(shí)候，時(shí)間長了翅膀，“哧溜”一下就過去了。一天、一月、一年，快得讓人招架不住。每天來去匆匆，總有做不完的事情，一天恨不能掰成兩天用。日子仿佛是被抽打著的陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停，再難擠出時(shí)間來讀書了。黃庭堅(jiān)有言：“三日不讀書，便覺面目可憎?！毕雭砦以缫咽?/p>

25、面目全非了。坐在窗臺(tái)，伸直腿，書擱在腿上，慢慢翻看。午后的陽光透過玻璃籠在書頁上，文字構(gòu)建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身，心在字里行間跳躍飛翔，喜悅漫溢開來。窗外，天藍(lán)如洗，云作奇峰。這景被窗戶框成了畫，清新至極。身邊的書故人一般圍攏著，久違的親切感油然而生。捧著書坐著，直到最后一縷陽光從書頁里消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書香適意怡人。這個(gè)下午也變得安靜美好，有了回味。其實(shí)，日出日落，每天的時(shí)間并沒有走快一分，是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們的神經(jīng)緊繃了，腳步加快了，也讓我們的心浮躁不安。想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休

26、閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時(shí)代的人們，適時(shí)慢下來關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。是的，即使停一?？纯瓷磉叺娘L(fēng)景，讀讀手邊的書，哪怕是安靜地聽完一首優(yōu)美的曲子，也會(huì)讓單調(diào)的生活充滿暖暖陽光，使精神舒緩、愉悅、充實(shí)。眼前，無意中留在窗臺(tái)上的書，讓我知道，閱讀，其實(shí)一直是我心里最深切的渴求與向往。留幾本書在窗臺(tái)，以便隨時(shí)翻閱，在忙碌中休閑一回，給心靈放個(gè)假，重新體驗(yàn)讀書的樂趣，并且也將改變以往一成不變的生活方式。 （選自散文集百年無廢紙，有刪改）題目1：通讀全文，根據(jù)文意，把下面的空格補(bǔ)充完整。書若路人好書如友 【解析】概括文章要點(diǎn)，并能對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行探究，是新課標(biāo)對(duì)我們提出的要求?；?/p>

27、答時(shí)要注意從整體上感知文章內(nèi)容，理清文章的思路，理解文章主旨，理解文章的表達(dá)目的。文章按時(shí)間順序回憶了幾件關(guān)于讀書的事。小時(shí)候，讀書癡迷，好書如友；生病時(shí)，病房夜讀，好書勝藥；時(shí)間長了之后，不再有時(shí)間讀書，書若路人；重新體驗(yàn)讀書，書香適意怡人，讓單調(diào)的生活充滿暖暖陽光?！敬鸢浮俊臼纠亢脮鴦偎幒脮?或答為“書如陽光”“書改變生活”也可。）題目2：下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書香適意怡人?！窘馕觥客粋€(gè)句子，可以從不同角度去賞析。賞析語句，可以從以下幾個(gè)方面入手：是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，

28、精妙詞語運(yùn)用的效果等。只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，從一個(gè)角度去賞析即可。本題兩個(gè)句子都可以從修辭的角度來賞析?；卮饡r(shí)有具體的賞析點(diǎn)，有作用分析，言之成理即可。【答案】【示例】該句運(yùn)用比喻的修辭手法，把文字比作清水，“滌蕩”一詞與清水相照應(yīng)，形象生動(dòng)地寫出了讀書使人心靈純凈，精神愉悅。該句把閱讀形象地表現(xiàn)為文字研磨的過程，其中“研磨”一詞強(qiáng)調(diào)了對(duì)文字的細(xì)細(xì)品讀，形象地寫出了閱讀使時(shí)間不再匆忙枯燥，生活因此充實(shí)潤澤，更富有文化味。題目3：閱讀下面句子，聯(lián)系全文，仿照示例，說說你對(duì)“慢閱讀”意義的理解。想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時(shí)代的人們，

29、適時(shí)慢下來關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要?！臼纠柯停骸奥汀本褪羌?xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味。既獲得味覺享受，又有益于身體健康，還能享受一種悠游閑適的愉悅。慢閱讀：【解析】文章中重要詞語的意思，往往不是簡單的表層意思，而是要挖掘出其在具體語言環(huán)境中的具體含義，如語境義、比喻義、特殊意義、言外之意等?；卮疬@類問題，要注意結(jié)合具體語境，不能望文生義，也不能單憑自己的經(jīng)驗(yàn)去理解。本題要點(diǎn)：詞義理解、作用分析、語言表述。回答時(shí)要注意結(jié)合語境，仿照示例中“慢餐”的解釋方法，格式是：“慢閱讀”的詞義作用?！敬鸢浮俊奥喿x”就是細(xì)細(xì)品讀，用心體味。使讀者既獲得知識(shí)，又欣賞了文字之美，更能愉悅身心，陶冶性

30、情。題目4：本文原發(fā)表在某報(bào)副刊，入選百年無廢紙時(shí)，結(jié)尾處被編者刪去了以下一段文字：留幾本書在窗臺(tái)。留一份期待，期待與書長長久久的心靈之約。請(qǐng)你從編者（或作者）的角度，結(jié)合文章，闡述刪去（或保留）這段文字的理由?！窘馕觥刻骄渴筋}回答要注意：（1）有明確的觀點(diǎn)。（2）分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。（3）結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。（4）語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。本題要求：結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析，說明理由，注意語言表達(dá)。答案不唯一，回答時(shí)要注意，如果從編者的角度，就要講明刪去的理由；如果從作者的角度，就要講明保留的理由?！敬鸢浮烤幷叩慕嵌龋阂?yàn)閯h去的這段文字的內(nèi)容和第段有重復(fù)，刪去后文章更精煉，同時(shí)，還留有余味，更加含蓄。作者的角度：前文多為敘述描寫，刪去的這段文字富有抒情味，起到文末點(diǎn)題、揭示主旨的作用。 二、（2012 江蘇蘇州）我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭