1、外研社三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Its red的教學(xué)反思外研社三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Its red的教學(xué)反思今天我上有關(guān)顏色的六個(gè)單詞green，black，yellow，blue，red，white，要是按照以往以往的教學(xué)套路，這節(jié)課肯定會(huì)上的很枯燥，學(xué)生積極度可能會(huì)不高，可是怎樣才能讓他們熱情高漲并很快地記住呢？我思考了很久，忽然想起這節(jié)課是我們的總結(jié)課，我在班里把所有學(xué)生分為十個(gè)小組，平時(shí)根據(jù)他們的作業(yè)，紀(jì)律和課堂回答問(wèn)題情況打分，每?jī)芍茉u(píng)比一次。而我每次給他們準(zhǔn)備的禮品差不多都是寫糖果什么的。今天我也是給他們準(zhǔn)備了些糖果，這些糖果的包裝都是五顏六色的，我靈機(jī)一動(dòng)，何不用這些來(lái)學(xué)顏色呢。于是，我走進(jìn)教室，告

2、訴同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課我們就評(píng)比，評(píng)比的獎(jiǎng)品就與我們這節(jié)課的內(nèi)容顏色有關(guān)，哪個(gè)組學(xué)得快就可以加分并獲得獎(jiǎng)品。這樣一來(lái)學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，一節(jié)課我們就用糖果包裝紙和學(xué)生手里的有顏色的實(shí)物，如：衣服，課本等把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。這堂課下來(lái)，大部分學(xué)生基本上記住了這些單詞的音、形、義，而且還知道有些表示顏色的單詞，不知不覺中學(xué)生們都把知識(shí)都學(xué)會(huì)了?！邦伾钡慕虒W(xué)經(jīng)歷讓我感想頗多：其一，要突破常規(guī)，多加思考，正確引導(dǎo)，加以利用各種資源，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其二，應(yīng)該適時(shí)地?cái)U(kuò)展知識(shí)。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)書本上的內(nèi)容加以合理的擴(kuò)展和補(bǔ)充，讓學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3、第三單元教學(xué)反思第三單元的主題是Transportation(交通)，這個(gè)話題在小學(xué)英語(yǔ)中已經(jīng)有過(guò)鋪墊，我本以為這個(gè)單元的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較輕松的，但是從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)看，情況并不是想象的那樣。這個(gè)單元我布置的作業(yè)題是課本P18Shelfcheck中第二題，用句型How?Howfar?Howlong?做一個(gè)小對(duì)話并寫下來(lái)。學(xué)生在本次作業(yè)中錯(cuò)誤較多，句型Howfar?Howlong?答語(yǔ)混淆，尤其是Howlong?的答語(yǔ)，有好幾個(gè)學(xué)生寫成Itisabout(正確的應(yīng)是Ittakes)另一次是配套的P11第二題的1-6小題，學(xué)生出錯(cuò)也很多，比較集中的時(shí)第2小題第二個(gè)空，第四小題的ridethe

4、irbikes的名詞復(fù)數(shù)以及第五小題的.need用法。從學(xué)生的做題情況來(lái)看，我感覺這一單元句型訓(xùn)練過(guò)少，學(xué)生沒能充分理解把握。其實(shí)本單元重點(diǎn)句型并不多，我上課的時(shí)候重點(diǎn)放在了討論Transportation(交通)以及對(duì)于文章的理解，而沒有專門對(duì)于句型作系統(tǒng)的訓(xùn)練，因此會(huì)出現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)題。在講作業(yè)時(shí)，千萬(wàn)要對(duì)此進(jìn)行補(bǔ)償訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)上我們不光能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，從學(xué)生的寫字上也能覺察他們他們學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。因此，作業(yè)，是教師不能忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。三年級(jí)英語(yǔ)(上)Unit 3 教學(xué)反思本單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于顏色方面的單詞(如：red,green,yellow,pink,blue,br

5、own,black,white,orange,purple.)。交際用語(yǔ)是：1.“How are you?-Fine,thank you/Fine，thank you/Im fine,thank you/very well,thanks.2.Lets paint -Great!在具體的教學(xué)過(guò)程中，詞匯方面費(fèi)了不少周折，遇到的比較棘手的問(wèn)題有以下幾個(gè)：1、有些學(xué)生對(duì)于 black,blue,brown這三個(gè)單詞總是混淆搞不清楚，辨認(rèn)不好它們，在做聽力選單詞時(shí)出錯(cuò)較多。2、部分同學(xué)對(duì)于棕色或褐色的顏色辨認(rèn)不出來(lái)，不知它到底是什么樣的顏色，有的甚至誤認(rèn)為是灰色，鬧了不少笑話。3、普片問(wèn)題是大部分學(xué)生

6、不會(huì)認(rèn)讀關(guān)于顏色方面的指令語(yǔ)言，尤其是Part B,let do,學(xué)生讀起來(lái)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)檢測(cè)及講評(píng)試卷后，形式有所好轉(zhuǎn)，尤其是“Touch the ground,turn around兩個(gè)，學(xué)生最不容易區(qū)分。這仍需要不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)認(rèn)讀效果才會(huì)更好。4、在情感目標(biāo)部分，了解世界幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗的特點(diǎn)及顏色，此處是個(gè)難點(diǎn)，又是考點(diǎn)，幾乎花了一節(jié)課的時(shí)間處理該部分，但效果依然不是太理想，這就需要讓學(xué)生在課下自己去慢慢消化，通過(guò)小組討論或組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，讓這部分知識(shí)逐步得滲透到學(xué)生的頭腦中。通過(guò)做基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)看，效果較好。在進(jìn)行交際用語(yǔ)教學(xué)時(shí)，許多同學(xué)習(xí)慣說(shuō)簡(jiǎn)單的好說(shuō)的答語(yǔ)，而由意識(shí)的避開very well,thanks,這也充分暴露了他們對(duì)該答語(yǔ)的陌生與不熟練，我就干脆的規(guī)定讓每個(gè)同學(xué)都必須用它來(lái)回答問(wèn)句，生與師，生與生之間反復(fù)地進(jìn)行操練與述說(shuō)，在游戲當(dāng)中，讓不同的學(xué)生用不同的答語(yǔ)去交流，對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)突破的較為到位。用同樣的方法去學(xué)習(xí)“Let s paint-Great！/OK!讓學(xué)生用手指指著該句，在認(rèn)讀的過(guò)程中仔細(xì)觀察，反反復(fù)復(fù)的讀，效果還可以。但同時(shí)也不可避免的出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，有些同學(xué)只是機(jī)械的讀