1、1古詩三首.四時田園雜興（其三十一）作者宋代詩人范成大,能表達夏日農忙的詩句是“晝出耘出夜績 噠”，從中能體會到村子里大人們勤勞能干的特點。.稚子弄冰作者宋代詩人楊萬里,詩中的孩子在早晨用彩絲穿取一塊述。當敲打時，發(fā)出玉.磬 般的聲音，可孩子正在高興時，忽然冰碎了。由此，我們可以看出孩子在做這種游戲時心情由怏樂到 失望的,從中體會到他們童年生活的生瓦穌。.村晚是宋代詩人窿所寫。詩中描寫山村黃昏自然景色的句子是：“草滿池塘水滿陂，山銜 落口浸寒漪?！懊鑼懩镣脑娋涫牵骸澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔借口吹。“.本課中對小孩子的稱呼有童孫、推壬和妞。表示小孩子的稱呼還有小兒、幼子等。.第首詩中的孩了勒勞

2、、天真:第:首詩中的孩子天真可愛，自得其樂:第三首詩中的兒童悠閑 自在、無憂無慮。.稚（zhl）子 玉磬（qlng） 水滿陂（bOi） 漣漪（yl） .多音字供：gong提供、供給 gdng供職、口供巧記：爸爸供（gdng）職于一第大企業(yè)，公司給他提供（gong） 了一日三餐。解：ji6解釋 jid押解 xid渾身解數(shù)巧記：林沖由于無法解（ji蒼）釋進入白虎堂的原因，被陷害押解（ji 6 ）邊磴，他的兄弟魯智深使 出渾身解（xi d ）數(shù)才救下了他。.字詞解釋四時田園雜興晝（zhbu）:白天 耘（yOn）田：在田間制草 繡麻：把麻搓成線。各當家：各人都擔任一定的工作。解：理解，懂得。供（gdn

3、g）:從事。傍：靠近。陰：樹蔭。稚子弄冰稚（zh】）子：幼小的孩子。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。鈕（zh e ng）: 一種金屬打擊樂器。馨（qlng）: 一種用玉或石制成的打擊樂器。玻璃：一種天然玉石，也叫 水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。村晚陂（be i）:池岸。銜：口里含著。本詩中指落日西沉，半掛在山腰，俅被山咬住了。 浸：淹沒。漪 （yT）:水中的波紋。橫牛背：橫坐在牛背上。腔：曲調。信:隨口。.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布，也在那桑樹蔭下學著 種瓜。一個“生”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農村兒字的大我可愛,還表現(xiàn)了他們豈 濡U染大人們

4、的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質。. “稚子金盆脫晚冰，彩絲穿取當銀怔。”詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盆中的冰 塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當銃來敲。這兩句詩主要對稚子進行了動隹描寫，“脫”“穿”等 動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作。. “牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”詩意：邪小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還：拿著一 支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童.的大氏頑皮。.描寫少年兒童的詞語：天真無邪、朝氣蓬勃、生龍活虎、天真爛漫.描寫兒童天真可愛的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林攝。【清】袁枚所見不解藏蹤跡，浮萍一道開。【唐】白居易池上兒童散學方來早

5、，忙趁東風放紙磬?！厩濉扛叨Υ寰优铑^稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。【唐】胡令能小兒垂釣.改寫稚子弄冰冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來，稚子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經 變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉桐盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn) 在面前。小孩子在冰塊中間鉆出一個小窟筐，找來漂亮的五彩線，穿進窟隆，再把五彩線兩頭打結，提起 來就像狼怔一樣。他一面舉起冰塊，一面拿起棍（子輕輕敲打起來?！爱敭敗?，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿 林而過，深遠高亢。忽然，“叮當” 一聲，冰塊從小孩子的手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆 的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，

6、眼中滿是無奈！2祖父的園子.祖父的園子選自呼蘭河傳，作者為女作家整L通過描寫迪父的園子里的景物以及作者 在園子里.干活、游戲的場景,展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的瑕年生活,表達了作者對童年美好生活 的眷戀和對親人的懷念。茅盾曾評價這樣評價呼蘭河傳：“它是篇敘事詩，幅多彩的風上面, 一串凄婉的歌謠?！?祖父的園子是一個五彩繽紛、生機勃勃的園子。園子里有花、昆蟲、蔬菜、鳥等,“我”和祖父 在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追理蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。.作者在園子里感到自由快樂的原因是：園子里有“我”喜愛的色彩，喜歡的昆蟲、花和鳥，“我” 可以盡情地做自己喜歡的事情。慈祥的爺爺給“我”心靈

7、的自由，允許“我”隨便玩鬧，對“我” 傾注了愛心和耐心。.倭（wd）瓜 拴（shudn）住 啃（kOn）食 櫻（ying）花 .多音字晃：hu6ng明晃晃、一晃眼hudng搖晃、晃動巧記：一晃(hudng)眼的工夫，翠鳥沒了蹤影，只剩下葦桿在晃(hudng)動。.詞語搭配藍悠悠的天空紅艷艷的云霞亮晶晶的星星黑壓壓的烏云.課文中的我是一個天真活潑、頑皮可愛的孩子,爺谷是一個和善慈祥、呵護孩：的老人。. “但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響：叫一兩聲，好像 站在對面的土墻都會回答似的?！眻@子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而 且這里的一切都是有生

8、命的,都是有靈氣的。. “黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。假設都不愿意，就是一個瓜也不 結，一朵花也不開，也沒有人問它?！眻@子里的生活是無拘無束的,是完包山的。不光“我”是自 由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。.描寫自由的詞語：悠然自得、怡然自得、自由自在、無拘無束.現(xiàn)代作家及代表作茅盾寒夜 老舍駱駝祥子 巴金春蠶 冰心繁星林海音城南舊事找鐘書圍城肖復興我們曾經相愛馮成才雕花煙斗.每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。冰心3月是故鄉(xiāng)明.月是故鄉(xiāng)明是鈕林先生寫的。老先生以以作為抒情線

9、索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回 憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了自己對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。. “每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月鳧。人人都愛白?故鄉(xiāng)的月鳧?！秉c明了本文主旨: 愛故鄉(xiāng)。. “不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！ ”這段話通 過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作比照，表達自己對故鄉(xiāng)的思念之情。.徘徊(pdi hudi ) 篝(g6u)火 澄(chGng)澈 點綴(zhui) 無邊無垠(yin) .多音字燕：ydn燕國、燕園ydn燕子、海燕巧記：燕(yan)山上飛來了幾只小燕(yan)子，啾啾地唱著歌。.近義詞：陪襯一襯托 澄漱一清

10、澈 廣闊一遼闊 不可勝數(shù)一不計其數(shù). “月是故鄉(xiāng)明”這一題口的出處？“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的月夜憶舍弟。全詩為：“戍 鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未 收兵。”這首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”,從而突出了對故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣 為傳誦。.借“月”表達思鄉(xiāng)之情的詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤坷畎邹o夜思春風又綠江南岸，明月何時照我還?！舅巍客醢彩创现?梅花魂.梅花魂一文依次寫讀唐詩宋詞流淚、珍愛梅花圖、不能回國哭泣、贈送梅花圖、碼頭送別

11、這五件事，充分發(fā)現(xiàn)了外祖父對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷念之情。月是故鄉(xiāng)明和梅花魂 這兩篇課文表達的情感都是思念家鄉(xiāng)。.外祖父把梅花作為中華民族精神的象征,即“最彳j品格、最彳i靈魂、最行骨氣” “不管歷盡多少 磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不行低頭折W”。他珍愛梅花，是讓白已保持梅花 的秉性,也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分表達了外祖父熱愛祖國的思想感情。.梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神:二是中華民族的精神:三是做花魂包花了神的人。梅 花象征著堅韌不拔、不屈不撓、自強不息。.玷（didn）污華僑（qido）眷（judn）念秉（blng）性腮（sdi）邊 .歲寒三友：松、竹、梅

12、 花中四君子：梅、蘭、竹、菊.每逢佳節(jié)，人們引用王維的詩句九月九日憶山東兄弟“獨在異鄉(xiāng)為異客，/逢佳節(jié)倍思親Q 遙知兄弟辭廟處，遍插茱萸少人?！北磉_對海外游子的思念之情?？谡Z交際：走進他們的童年歲月.本次口語交際中我們應該注意什么？提問的時候，注意使用禮貌用語。認真、耐心地聽別人 講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。.例如：樂樂：爺爺，您小時候在什么地方上學呢？請您給我講一講您的童年生活吧！爺爺：我小時候在離我們村有10里地遠的鄰村小學讀書，每天都是早早起床走著上學。樂樂：爺爺，學校的桌椅板凳是什么樣的?。繝敔敚簩W校里的桌子是用水泥板做的，從家里帶去自制的木髡。晚上上夜校時，也是用

13、自制的煤油燈 照明。樂樂：爺爺，你們在學校主要學習什么東西呢？爺爺：在學校里，我們主要學習數(shù)學、語文、自然常識、書法、勞動技術等一些課程。一些手工課上， 我們常常自己動手做一些東西。女孩子做健子，男孩子做手槍等。樂樂：爺爺，你們下課后玩什么游戲呢？爺爺：我們的玩具都是自己動手制作的。下課我們可以玩踢健子、挑棍、跳繩、玩石頭等等，這些游 戲挺有趣的?，F(xiàn)在還忘不掉呢！感受：我了解到爺爺童年時期的學習生活，生活學習條件很艱苦，可是他們依然克服困難學習。和爺 爺比起來，我們的生活和學習條件多么優(yōu)越。寬敞明亮的教室，漂亮美觀的桌椅，冬天有暖氣，夏天 有電扇。所以我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，努力

14、進取。語文園地一.我們可以抓住中心句感受作者的情感:我們可以仔細讀，從字里行間來把握情感:可以通過把自 己想象成文中的“我”的方法體會怙康:可以通過朗讀表達出作者的情感。.在描丐情景的時候,可以先總寫事物特點，再具體表現(xiàn)。這樣能讓我們更直觀地理解、體會到所描 寫的情景。例：慢一蝸牛在樹下往上爬，它爬的真慢啊，等它爬到樹梢的時候，花謝了，葉黃了。. &達時可以通過兩種事物的時比，凸顯其中一種事物的特點。例：這里的飯菜再杳，也比不上媽媽做的菜香。.游廣指的是離迎族的人。吟是詩歌體裁的一種。文中的游手指的是唐代詩人五卷?！罢l有寸草心, 報得三春暉?！边@兩句詩用形象的比喻，寄托了游子對慈母發(fā)自肺腑的愛

15、。習作1:那一刻，我長大了第一步：審題本次習作是寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情經過寫清楚，把自己的真情實感表達出來。第二步：立意“長大”不僅指身體長高長壯，更是指受到了教育，明白了道理。讓你學會本領的事讓你改正 缺點的事開門見山，回憶往事，點明主題交代事情的起因總結出自己明白的道理，并點題,寫出事情的結果（略寫） ，名清楚事情的Q 過和自己的感受三：寫作思路回顧一下，那件事，能凸顯自己長大的內涵。隨著年歲的增長，我們開始懂事了：能夠體諒父母的辛苦，對自己的事情負責,冷薛處理問題，學會換位 思考這些，都說明我們長大了。聚焦“那一刻”，寫出成長的細節(jié)。選定了一件事后，我們還要把事情的經過

16、寫清楚、寫生動，讓大家自己的故事中受到感染，得到啟發(fā)。 我們可以對事件的精彩之處進行重點描寫，添加一些人物的心心理、動作、語言等細節(jié)描寫，讓讀者身 臨其境。直擊“那一瞬間”，抒發(fā)自己成長的感悟。把自已受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，融入自己的真情實感。也可以直接抒發(fā)自己的思考與 感悟?？傊覀兛梢远嘟嵌热ニ伎汲砷L的內涵，緊緊抓住觸動自己成長的那個瞬間，杼發(fā)自己的真實 情感.這樣，讀者就會產生共鳴，受到感染。寫作示范提綱：我是小小男子漢開頭：每一個人都會慢慢成長，從一個需要父母呵護的小孩，轉變成一個能幫父母分憂的少年，那是一 次蛻變。（開門見山，杼發(fā)感情）中間：用小標題的形式，把成長過程中

17、的細節(jié)寫具體.偶遇困難，進退維谷媽媽開車載我回家，偶遇閉門欄桿故障，車子處于進退維谷的狀態(tài)。全力以赴，尋找方法在用力抬欄桿無效的情況下，我想到了向物業(yè)求助，奈何物業(yè)此時無人。我鼓起勇氣，克服害羞心理, 尋求過路保安的幫助。成功脫險，展現(xiàn)成長閉門欄桿在保安修理后徐徐向上，我和媽媽成功脫困。結尾：那一刻，我感覺自己一下子長大了，是一個小小男子漢了，可以通過自己的努力幫媽媽解決難題 了。（寫出感受）范文：此刻，我長大了記一次家庭風波我是家里的獨生子，衽衽媽媽都寵著我。我簡直成了家里的“小皇帝”，過著衣來伸手、飯來張 口的日子。一件意外的事情，徹底改變了我的壞習慣這是怎么回事呢？事情還得從頭說起：那是一個暑假的晚上，我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，突然爸爸叫住了我：“小新，你都這 么大了，也該干點家務活了吧，把碗洗一洗吧！ 我不情愿地說：“不行，我還得看書呢！ ”說完便 “咚”地關上了門，看書去了。就在這時候，我聽見客廳里爸爸媽媽的爭吵聲，一聲比一聲大。我小 心翼翼地撥開門簾，清先地聽到爸爸大聲對媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，整天什么活都不干！” 媽媽不耐煩地說：“孩子還在看書，別打攪他?！甭牭綃寢尩脑?，我很開心。媽媽護著