1、部編版小學(xué)語文三年級(jí)第六單元過關(guān)自查表要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁【人文主題】多彩童年本單元共編排四篇課文，包括三篇精讀和一篇略讀?，F(xiàn)代詩(shī)歌童年的水墨畫（溪邊江上林中）兒童趣事剃頭大師肥皂泡名人故事我不能失信，從不同角度呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好?！菊Z文要素】運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。18.童年的水墨畫（溪邊、江上、林中）一、文本主題童年的水墨畫是一篇兒童詩(shī)，選取了一組兒童生活的鏡頭，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活

2、的剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。二、重點(diǎn)生字字音：碎（su）染（rn） 濺（jin） 浪（lng）字形：“墨”的“黑”字四點(diǎn)底要均勻鋪開，“土”寫得扁平，最后一橫稍長(zhǎng)?！叭尽毕旅妗澳尽弊謾M要長(zhǎng)，撇捺要舒展?！膀v”的右下部分是馬?！八弊窒葘懽筮叺膬蓚€(gè)撇點(diǎn)，再寫右邊的兩個(gè)，最后寫豎撇和捺。多音字：扇 shn（扇子）shn（扇風(fēng)）鉆 zun（鉆研）zun（鉆石）三、重點(diǎn)詞語解釋水墨畫：中國(guó)畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。撲騰：原指游泳時(shí)用腳打水。本課指重物落地的聲音。撥動(dòng)：手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動(dòng)。抖落：震動(dòng)使（雨滴、水滴等）落下。水葫蘆：文中用來比喻水性極好的孩子。梳妝：

3、梳洗打扮?；⒀溃和怀龅募庋?，文中指孩子嘴里長(zhǎng)出的比較突出的牙齒。四、能夠會(huì)寫的詞語水墨畫釣竿浪花清爽垂柳葫蘆松樹松針蘑菇（與植物有關(guān)）撲騰扇動(dòng)戲耍撥動(dòng)（與動(dòng)作有關(guān)）五、賞析語句垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。“梳妝的鏡子”是指過去的婦女梳洗打扮時(shí)照的鏡子，“平靜”說明水面上一點(diǎn)波紋都沒有。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 寫出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮、可愛。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮?！扒迩逅笔侵刚麧嵏蓛?，這里指松樹被大雨淋過以后顯得格外清新涼爽。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗

4、笠，像一朵朵山花在樹下開放。這句話既是比喻句又是擬人句。句子把蘑菇當(dāng)做人來寫，“戴著斗笠”寫出了蘑菇的形狀。“像一朵朵山花在樹下開放”這是個(gè)被比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇的形狀。六、朗讀指導(dǎo)朗讀技巧注意停頓山溪/像綠玉帶一樣/平靜只見松林里/一個(gè)個(gè)斗笠/像蘑菇一樣讀出音韻美，讀出對(duì)詩(shī)的理解。每首小詩(shī)六行三句，句末押韻。江上一詩(shī)押a韻林中一詩(shī)押ang韻朗讀時(shí)表達(dá)出舒暢、歡快、昂揚(yáng)的情緒。溪邊一詩(shī)押ing（eng）韻符合靜謐的情調(diào)，朗讀時(shí)舒緩。七、課后習(xí)題1.朗讀課文。背誦溪邊。參考提示：朗讀課文是為了更好地了解課文內(nèi)容，也是鞏固生字識(shí)記成果的主要途徑。首先要把課文讀正確、流利，然后想象課文

5、描繪的畫面，有感情地朗讀課文。背誦方法在熟讀的基礎(chǔ)上，詩(shī)句填空式背誦。提示關(guān)鍵字進(jìn)行引導(dǎo)背誦。如“垂柳”“山溪”“人影”先梳理詩(shī)歌結(jié)構(gòu)再進(jìn)行背誦。全詩(shī)共6行3句第一句先寫環(huán)境：溪邊的垂柳和平靜的小溪；第二句寫事件：人在溪邊釣魚；第三句是一個(gè)特寫：雨釣上來了，“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”。（梳理結(jié)構(gòu)之后，先分句背誦再背誦全詩(shī)。）2.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考提示：自主交流已經(jīng)讀懂的內(nèi)容，初步感知和主要內(nèi)容，引導(dǎo)想象詩(shī)歌描繪的畫面，談?wù)勛约旱拈喿x感受。溪邊讓我看到了釣魚的孩子，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影；靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似

6、乎大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水流動(dòng)了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，孩童歡笑著。江上讓我看到了一群孩子像鴨群一樣跳入水中,在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了。突然一陣水花,他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。林中讓我看到了剛剛經(jīng)過雨水洗過的松林,各種蘑菇蓬勃地?cái)D出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊(duì)地采蘑菇，盡情地享受著大自然賜予的歡樂。2.聯(lián)系上下文，說說下面的詩(shī)句的意思。語文要素：聯(lián)系上下文人影給溪水染綠了。參考提示：聯(lián)系上下文理解體會(huì)，溪邊中第一行詩(shī)將“溪水”比作“鏡子”，可以看出這里的溪水很平靜，所以詞能夠當(dāng)鏡子。第二行詩(shī)點(diǎn)明是“山溪”

7、，小溪的兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡子一般，青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就好像一條“綠玉帶”了。人影倒映在綠色的山溪里，就像畫布一樣被溪水染綠了。只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。參考提示：聯(lián)系上下文理解體會(huì)，一陣“清清爽爽”的雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的額孩子上山采摘。他們呼朋喚友，灑下一路歡聲笑語。戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣。八、拓展閱讀童年的水墨畫，原名童年的彩墨畫，共6首小詩(shī)，除了課文選取的3首，還有三首，如下：街頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動(dòng)，嘴角旁牽動(dòng)著一絲絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白

8、條”?；ㄇ澳抗庖淮未螐幕ㄉ弦频郊埳稀Ｐ睦镌绠嬒禄▋旱哪?。一支蠟筆在紙上輕輕滑動(dòng)，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香。樹下黃桷樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看，千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。19.剃頭大師一、文本主題剃頭大師講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。二、重點(diǎn)生字字音：剃（t）鬼（gu） 奪（du） 泡（po）字形：“表”的上部是三橫一短豎，不要把豎畫寫成豎撇一筆拉通?！肮怼钡氖坠P是短撇，不要寫成刀字頭；豎彎鉤里面是撇折、點(diǎn)，不要寫成點(diǎn)?！安睢?/p>

9、上部是三橫加豎撇，注意和“表”字區(qū)別；下面是“倍”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右下部是“口”，不要多加一橫寫成“音”。多音字：處ch（處理）ch（到處）折zh（折磨）zh（折騰）sh（折本）仇chu（仇人）qi（姓仇）三、重點(diǎn)詞語解釋噩夢(mèng)：可怕的夢(mèng)。監(jiān)督：查看并督促。擺布：操縱，支配?？棺h：對(duì)某人的言論、行為等表示強(qiáng)烈的反對(duì)。規(guī)規(guī)矩矩：合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理；（行為）端正老實(shí)。折磨：使人肉體上、精神上受痛苦。耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。锃亮：形容反光發(fā)亮。四、能夠會(huì)寫的詞語大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布雙倍過年央求雖然天分電燈泡五、課文梳理第一部分（1-6）：主

10、要講述了老剃頭給小沙剃頭的過程。第二部分（7-18）：主要寫“我”給小沙剃頭的過程。六、賞析語句小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。奪門而逃：表現(xiàn)出小沙一進(jìn)理發(fā)店就小沙十分慌張的樣子，甚至?xí)还苋叨坏靥优?。作者通過對(duì)姑父的“押”“執(zhí)”“監(jiān)督”動(dòng)作描寫，襯托出小沙害怕剃頭的程度?？偸且粋€(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所以聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭兒擺布?！帮痢崩蠋煾档奶甑督?jīng)常磨，反著光發(fā)著亮。因?yàn)樾∩沉R的“害人精”，老師傅聽不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易讓人做噩夢(mèng)，所以

11、小沙只得規(guī)規(guī)矩矩地由老頭兒擺布。最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭?！袄系粞馈钡耐萍簟耙ё　薄安环拧?，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五元錢?！罢勰ァ甭?lián)系上文，指的是一綹頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖子里，讓小沙遭受痛苦?！把肭蟆毙蜗蟮谋憩F(xiàn)出小沙對(duì)去理發(fā)店的懼怕，對(duì)我能替她剪頭發(fā)的渴望。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了頭發(fā)。“這兒這兒一剪刀，那兒一剪刀一刀”體現(xiàn)出“我”剪的很

12、隨意，為后文作了鋪墊。這句話采用比喻的修辭手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。“可惜”“遭”形象的表現(xiàn)出我的慌張，心理已經(jīng)亂了，不知所措。這兩句話采用比喻的修辭手法，把小沙的坑坑洼洼的頭比成了梯田，生動(dòng)的描寫出我的胡亂剪的結(jié)果。七、課后習(xí)題1.朗讀課文。說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。參考提示：老剃頭師傅剃頭時(shí)小沙總是覺得一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢,跟受刑一樣。小沙卻央求“我”給他剃頭，還愿意付“我”錢，即使“我”剪得參差不齊他也夸“我”是剃頭大師。

13、2.一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題?！疤觐^大師”和“害人精”分別指誰？為什么這么稱呼他們？參考提示：“剃頭大師”是“我”，“害人精”是老剃頭師傅。因?yàn)樾∩巢粣廴ダ戆l(fā)店剃頭，所以誰給他剃頭他就叫誰“害人精”，因?yàn)椤拔摇睕]有給小沙弄痛，所以他覺得“我”像“剃頭大師”?！拔摇睘槭裁凑f“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？參考提示：這里的“優(yōu)秀”是反語。“我”之所以這么說，是因?yàn)樾∩硨?duì)“我”剃頭的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真可愛，對(duì)自己的發(fā)型沒有任何要求。3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)們交流你的看法。參考提示：“我”自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所

14、以稱自已為“剃頭大師”。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。八、拓展閱讀描寫童真童趣的詩(shī)句有：小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。21.肥皂泡一、文本主題肥皂泡講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂生活的留戀之情。二、作家名片冰心（19001999），原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，代表作有繁星春

15、水寄小讀者等。三、重點(diǎn)生字字音：皂（zo） 廊（lng） 碗（wn） 若（ru）透（tu） 嬰（yng） 仰（yng）字形：白七=皂女喬=嬌“透”走出房門，景色秀麗?！皨搿迸㈩^頂兩貝殼。多音字：薄 bo（薄片）b（薄利） b（薄荷）和 h（和好）hu（和面）hu（和弄）散 sn（散開）sn（散文）提 t（提水） d（提防）四、重點(diǎn)詞語解釋破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。融化：固體受熱變軟或化為流體。顫巍?。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)搖晃的樣子。光影零亂：指光影閃爍，非常好看。輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。融化：固體受熱變軟或化為流體。

16、粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動(dòng)。五、能夠會(huì)寫的詞語大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布雙倍過年央求雖然天分電燈泡六、課文梳理第一部分（1）：開門見山，寫“我”最愛玩的游戲是吹肥皂泡。第一部分（2-5）：寫玩肥皂泡游戲的具體過程以及肥皂泡帶給孩子們的夢(mèng)想。七、賞析語句小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。這句話的作用是開篇點(diǎn)明題意，“最愛”揭示了“我”小時(shí)候?qū)Υ捣试砼莸南矏鄢潭?。方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空

17、中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時(shí)能飛得很高很高?！胺拧薄凹印薄昂团边@些詞清楚的寫了制作肥皂水的簡(jiǎn)單過程。在吹泡泡的過程中，“蘸上”說明動(dòng)作要輕、肥皂水不易太多，接著是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作不僅要輕還要快，用詞準(zhǔn)確，說明作者觀察仔細(xì)。作者用“，然后再”得句式把觀察到的過程很有條理的寫下來，讓讀者一目了然。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這段文字寫了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好，扇得太急了?！肮庥傲銇y”指肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒有規(guī)律。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，不久，

18、這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到我們眼睛里。“懸著心”“仰著頭”“停著呼吸”這些是神態(tài)描寫，說明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會(huì)散裂，寫出了我們的擔(dān)心。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個(gè)美麗的夢(mèng)”。四個(gè)“那么”寫出了肥皂泡的圓潤(rùn)、自由、透明和美麗的特點(diǎn)，這也是我們喜愛泡泡的原因。八、課后習(xí)題1.朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。參考提示：過程:把用剩的碎肥皂放在一只

19、小木碗里,加上點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提,那輕圓的球兒便從管上落了下來,軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)能飛得很高很高。2.課文中有一些句子不容易讀懂,如,“五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文中找一找,說說這些句子的意思。參考提示：通過查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍(lán)紫這些顏色，“浮光”說明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定?！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)?！皝y轉(zhuǎn)”一詞寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)美?！扒蛎妗鄙戏瓷渲宀世_

20、紛的光,而且不停地亂轉(zhuǎn),給人一種奇異的美。這樣的句子還有:“有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的,光影零亂?！边@句話寫出了肥晃、色彩紛繁的“長(zhǎng)圓”,形態(tài)多樣。3.讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上參考提示：這幾句話運(yùn)用想象,寫肥皂泡帶著希望和夢(mèng)想飛起來了:飛上藍(lán)天,親近明月,渡過天河,追逐夕陽孩子們的思緒從地到天,從天到地,再到嬰兒,那樣開闊、遙遠(yuǎn)。句末省略號(hào)表

21、示作者腦中還有許多美好的想象,沒有具體描寫出來,留給讀者想象的空間。肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行九、拓展閱讀寄小讀者冰心22.*我不能失信一、文本主題我不能失信講述了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。二、重點(diǎn)生字字音：耀（yo）慶（qng） 盼（pn） 疊（di） 歉（qin）字形：廣大=慶目分=盼兼欠=歉“耀”謎語識(shí)字 鴉背夕陽紅多音字：教 jio（教師） jio（教書）奇 q（奇怪） j（奇數(shù)）興 xng（興奮） xng（高興）三、重點(diǎn)詞語解釋失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用

22、。撲空：沒有在目的地找到要找的對(duì)象。解釋：說明含義、原因、理由等。道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯(cuò)。忽然：表示來得迅速而又出乎意料；突然。四、課文梳理第一部分（1）：寫宋慶齡非常想去那位伯伯家看那些可愛的鴿子。第一部分（2-10）：詳細(xì)描寫宋慶齡守信用的經(jīng)過。五、賞析語句“那回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說。反問句。強(qiáng)調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！皟蓚€(gè)一會(huì)兒”寫出了宋慶齡等人時(shí)候的著急的心情。慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡冢?yàn)槲覜]有失信?！薄耙粋€(gè)人在家沒勁

23、”是指為等小珍，還沒有去伯伯家看上鴿子，“沒有失信”是她做到了答應(yīng)別人的事要守信。這句話的意思是：雖然我沒有去看上鴿子，一個(gè)人在家也很無聊，但是我做到了誠(chéng)實(shí)守信。六、拓展延伸關(guān)于誠(chéng)信的名言：人而無信，不知其可也。孔子才者，德之資也；德者，才之帥也。司馬光精誠(chéng)所至，金石為開。王充君子養(yǎng)心，莫善于誠(chéng)。荀子與朋友交，言而有信。論語一言而適，可能卻敵，一言而得，可以保國(guó)。劉向小信誠(chéng)則大信立。韓非子語文園地六一、交流平臺(tái)總結(jié)了理解難懂句子和難懂詞語的方法：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解理解上下文的相關(guān)詞語或句子來理解查找相關(guān)資料或者向別人請(qǐng)教。二、識(shí)字加油站讀一讀，說說你看到的畫面。旭x日島嶼y海濱沙灘瞭li

24、o望巡xn航纜ln繩鐵錨mo方法指導(dǎo)：借助教材插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，還可以交流與島嶼、港口相關(guān)的知識(shí)或見聞。參考提示：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都充滿生活氣息，再現(xiàn)了海邊居民的生活場(chǎng)景。三、語句段運(yùn)用讀一讀，說說兩組加點(diǎn)詞語意思的不同。方法指導(dǎo)：“熟”和“味道”都是多義詞，它們?cè)诓煌恼Z境中表達(dá)的意思也不同，從而初步懂得要聯(lián)系具體語境理解詞語的意思。參考提示：“熟”在第一個(gè)句子當(dāng)中指食物燒煮到可以食用的程度；在第二個(gè)句子當(dāng)中指熟練，表示程度深。“味道”在第一個(gè)句子當(dāng)中指石頭接觸某樣?xùn)|西時(shí)的感覺；在第二個(gè)句子當(dāng)中指某種感受、趣味、情趣。下面的例句是圍繞一個(gè)意思來寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。

25、方法指導(dǎo)：通過朗讀例句，發(fā)現(xiàn)句子的構(gòu)成規(guī)律：句子是圍繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個(gè)意思寫得更加明白清楚。參考提示：小麗多才多藝，不但能歌善舞，還會(huì)彈鋼琴，鋼筆字也寫得特別好。雨下的真大！豆大的雨點(diǎn)密密地傾瀉而下，砸在屋頂上和窗戶上，噼噼啪啪的響著一片。不一會(huì)兒，地上就匯成了一條條小河。三、日積月累這些都是關(guān)于改過的名言警句方法指導(dǎo)：正確朗讀理解句意熟讀成誦見善則遷，有過則改。周易譯：見到好的要學(xué)習(xí)改進(jìn)，有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。過而不改，是謂過矣。論語譯：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)。人誰無過？過而能改，善莫大焉。左傳譯：哪一個(gè)人沒有過錯(cuò)呢？犯了錯(cuò)誤就要能夠改正，沒有比這更好的了。改過不吝，從善如流。蘇軾譯：改正錯(cuò)誤毫不吝惜，采納正確的意見就像水流向低處那樣順暢。拓展同類名言警句，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣：聞過則喜，知過不諱，改過不憚。陸九淵過而不能知，是不智也，知而不能改，是不勇也。易論習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人習(xí)作要求：寫一個(gè)人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目?！久麕熣n堂】常見問題：人物特點(diǎn)表達(dá)過于簡(jiǎn)單語言生硬，文章直白，無趣沒有將人物特點(diǎn)與題目結(jié)合寫作指導(dǎo)：圍繞詞語展開，確定習(xí)作對(duì)象。抓住人物特點(diǎn)，舉出具體事例。細(xì)節(jié)巧處理，人物會(huì)靈動(dòng)。范文示例：我的“糖果”表