1、中班語言活動教案：春天的朋友在哪里中班語言活動：春天的朋友在哪里設(shè)計(jì)思路：一、選材分析冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里，而春天的朋友在哪里這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動春天的朋友在哪里。二、過程分析當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí)，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛。春天的朋友在哪里的動中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然

2、界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力?；顒幽繕?biāo)：1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。活動重難點(diǎn)：初步學(xué)會詩歌的語句，能表達(dá)自己的春天的喜愛。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體春天的朋友2、詩歌春天的朋友在哪里，操作材料“春天的朋友”?；顒诱n時(shí)：約 25分鐘活動過程：一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵

3、里等。二、觀察畫面，欣賞散文詩師：今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼瑁埿∨笥褌兏乙黄饋硇蕾p。教師提問：1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）3） 邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。（暖洋洋的春天就是太陽?。┬〗Y(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。2、仿編詩歌放音樂，每個(gè)幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由